5 Argumenter :

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• Philosophie et théologie

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• Publié par: azybynif
• Nombre de lectures: 211
• Langue: Français
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Extrait

herche à montrer l’évolution du genre Chacune des trois sous-séquences s’organise autour du conte philosophique, de l’époque des Lumières, d’une problématique : où il s’épanouit, à la période contemporaine où il se – la première, « L’essai et ses objets », s’efforce de complexifie et se mêle à d’autres genres, comme le monter la grande variété des domaines abordés par le roman et la nouvelle. genre : origine des langues, théâtre, condition humaine, Chapitre 5 • Argumenter : la fable, le conte, l’essai • 283rapports entre les sexes. Cette sous-séquence témoigne œuvre complète de plus grande ampleur, classique ou de sa souplesse formelle et de son aptitude à traiter des moderne, afin de permettre aux élèves d’étendre leur La fable : les métamorphoses du genre1 sujets les plus divers. compréhension du genre. – la deuxième sous-séquence, « L’essai et des visées », Une séquence pourrait être consacrée à l’étude cherche à dégager la nature proprement argumentative de l’univers du conte philosophique : personnages, de l’essai, en prenant appui sur trois textes très situations, recours au merveilleux, au fantastique, – modification du contenu de la morale, celle-ci est une différents : exposé d’une méthode destinée à apaiser etc.. au service de la thèse ou du problème évoqués. Il Aux sources de la fable mise en garde à l’encontre des flatteurs, absente chez la crainte de la mort chez Montaigne (texte 5, p. 398), s’agirait d’étudier les procédés et les codes du genre dans Ésope, mentionnée au début de la version de Phèdre ;TexTeS 1 et 2conception de l’écriture et du métier d’écrivain chez leur relation avec la visée didactique, en montrant par – La Fontaine termine sa fable sur les regrets du corbeau Bernanos (texte 6, p. 400). exemple la schématisation, voire parfois la caricature Ésope, qui tire la leçon de l’aventure ; – la dernière sous-séquence est tout entière centrée autour que cela implique. Un conte de Voltaire (Candide ou « Le Corbeau et le Renard » p. 366➜ – la versification et la variété des types de vers employés des caractéristiques formelles de l’essai : subjectivité, L’Ingénu, par exemple) pourrait servir de base à cette Phèdre, (décasyllabes, octosyllabes, alexandrins pour marquer fragmentation, inachèvement, discontinuité, le tout approche. La séquence serait susceptible d’aboutir à l’apogée de l’éloge) ;« Le Corbeau et le Renard » p. 366➜ illustré par des œuvres emblématiques. l’écriture d’un chapitre supplémentaire ou à celle d’un – registre humoristique, fantaisie qui tranche avec le récit bref à la manière du texte extrait du Philosophe sérieux des fabulistes antiques. ignorant. n Deux versions d’une même fable2. Le travail en séquences Une autre séquence envisageable serait consacrée (question 1) à la visée argumentative du conte philosophique, les À partir du corpus de neuf textes de la séquence 1, procédés utilisés, la relation entre les thèses défendues plusieurs séquences peuvent être envisagées et bien sûr Ésope Phèdre La fable classique et leur mise en scène narrative, leur caractère explicite complétées par d’autres documents. Ces séquences In medias res. Observation morale sous ou implicite, voire ambigu. Un rapprochement avec la intégrant à chaque fois un ou deux documents TexTeS 3 et 4forme de question/réponse. fable et l’essai trouverait ici sa pleine justification. Une iconographiques figurant dans le dossier images. `Déroulement identique du Le larcin est un formage et La Fontaine, Fables,nouvelle de Buzatti ou un récit de Boulgakov, comme L’une pourrait s’attacher aux personnages types de récit. non un morceau de viande. « La Laitière et le Pot au lait » p. 367Les Œufs fatidiques, pourrait constituer le fil conducteur ➜ la fable et au traitement qui en est fait en dégageant Réplique finale du renard Le renard décampe sans de la séquence. La Fontaine,avec les élèves les axes suivants : brosser une typologie au style direct qui se demander son reste ; Les textes peuvent aisément se prêter à d’autres des personnages récurrents, étudier les codes culturels « Le Curé et le Mort » p. 368➜ moque de la sottise du plainte du corbeau qui regroupements. On peut ainsi envisager :et moraux stéréotypés régissant la perception de ces corbeau et fait la leçon au regrette sa sottise. – une séquence autour de l’essai et son lecteur. À qui derniers, la fonction actantielle qu’ils occupent au sein corbeau. n « La Laitière et le Pot au lait » s’adresse l’essai et comment ? Les extraits de Camus du récit, les transformations opérées par les auteurs Brève chute sous la forme Observation morale (questions 1, 2 et 3)(texte 3, p. 396), Montaigne (texte 5, p. 398) et Bernanos et les éventuels retournements dont ces personnages d’une conclusion satirique proclamant la supériorité (texte 6, p. 400) se prêtent particulièrement à l’étude font l’objet. L’un des débouchés de cette étude pouvant 1. La fable se décompose en deux temps fortement du fabuliste. de l’intelligence et de la de la manière dont l’essayiste interpelle son lecteur, consister en une écriture d’invention proposant aux marqués : le récit proprement dit (les 29 premiers sagesse sur la vaillance. l’implique dans sa réflexion.élèves de rédiger une fable moderne mettant en scène des vers), une morale longuement développée (14 vers). Registre familier. Registre noble du renard – une séquence autour des registres de l’essai, en personnages soit empruntés au bestiaire classique soit Le récit est construit comme un petit drame, comporte qui manie l’emphase.montrant à chaque fois la stratégie choisie et en la résolument contemporains. On pourra soumettre à la trois actes et un bref épilogue de deux vers. Un seul terme : Abondant lexique reliant avec le but visé : registre polémique avec des classe par exemple un extrait de Rhinocéros de Ionesco. Vers 1 à 11 : présentation de Perrette (un portrait à « imbéciles ». moral qualifiant les modalités diverses chez Pascal (texte 9, p. 404), humour Une autre séquence pourrait se centrer sur le statut de l’imparfait brosse son apparence vestimentaire, le mobile animaux : « rusé renard », de Montaigne (texte 7, p. 401), lyrisme de Rousseau la morale et son rapport au récit : son caractère implicite de son voyage et ses pensées à compter du vers 8). « dents avides », « sottise », évoquant la genèse des langues (texte 1, p. 392).ou explicite, sa place, les critères grammaticaux qui Vers 12 à 21 : on passe de la description du personnage « stupidité », « vaillance », – une séquence autour de l’essai comme argumentation la distinguent, l’implication ou non du narrateur, sa au discours direct qui restitue, dans un monologue « sagesse ». en action : Pascal et sa peinture des effets concrets de visée (didactique et moralisatrice ou bien observation intérieur, les rêves d’enrichissement de Perrette. Aucune considération Insistance sur la dimension l’imagination (texte