Arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre 2001 fixant le programme et ...

Sarah.Lespinasse

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Arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre 2001 fixant le programme et ...

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• Employabilité, métiers et formations

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Extrait

Arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre 2001

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Arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre 2001

fixant le programme et les modalités des épreuves des concours d’accès au corps de

professeurs des écoles de Nouvelle-Calédonie

Historique :

Crée par

Arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre 2001 fixant le

programme et les modalités des épreuves des concours

d’accès au corps de professeurs des écoles de Nouvelle-

Calédonie.

JONC du 16 octobre 2001 page 5166.

Erratum à l’arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre

2001 fixant le programme et les modalités des épreuves

des concours d’accès au corps de professeurs des écoles

de Nouvelle-Calédonie.

JONC du 30 avril 2002 page 2177.

Modifié par

Arrêté n° 2005-923/GNC du 7 avril 2005 portant

modification de l’arrêté n° 2001-2625/GNC du 4 octobre

2001 fixant le programme et les modalités des épreuves

des concours d’accès au corps de professeurs des écoles

de Nouvelle-Calédonie.

JONC du 12 avril 2005 page 1872.

Article 1er

Concours externe

Les épreuves, les modalités et les programmes du concours externe de recrutement dans le corps de

professeurs des écoles sont les suivantes :

1- Epreuves :

DESIGNATION DES EPREUVES

DUREE

COEFFICIENT

I.

E

PREUVES ECRITES D

’

ADMISSIBILITE

:

1)

Français :

Cette épreuve permet de mettre en évidence chez le candidat,

d’une part, la capacité de compréhension, l’aptitude à composer

et à rédiger, ainsi que la maîtrise de la langue, d’autre part, la

connaissance

des

objectifs

et

des

programmes

de

l’enseignement du français à l’école primaire, ainsi qu’une

bonne appréciation des approches didactiques et des démarches

pédagogiques correspondantes.

Dans une première partie de l’épreuve, le candidat fait la

synthèse de textes et de documents relatifs à l’acquisition et à

l’enseignement du français et traite une question de grammaire

ou de vocabulaire ; dans la seconde partie, il analyse et critique

des documents pédagogiques relatifs à cet enseignement à

l’école primaire.

4 h

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