Contribution à l étude du comportement mathèmatique d élèves de la classe de troisième - article ; n°1 ; vol.32, pg 42-61
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Contribution à l'étude du comportement mathèmatique d'élèves de la classe de troisième - article ; n°1 ; vol.32, pg 42-61

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Description

Revue française de pédagogie - Année 1975 - Volume 32 - Numéro 1 - Pages 42-61
L'analyse factorielle des résultats à un test de connaissances en algèbre et géométrie proposé à des élèves de 3e fait apparaître des comportements et des stratégies différents spécifiques à chaque type de classe. Hypothèses d'ordre étho-pédagogique.
A contribution to the study of 9th form pupils' mathematical behavior. — The factorial analysis of the results gathered in a test on 9th form pupils' command of algebra and geometry shows different and specific behaviors and strategies for each kind of class. Assumptions made from an ethologico-pedagogical point of view.
Contribución al estudio del comportamiento matemático de alumnos del curso 5a (de Bachillerato). — El análisis factorial de los resultados a una prueba de conocimientos en álgebra y geometría propuesta a alumnos de 5a hace aparecer comportamientos y estrategias diferentes específicos a cada tipo de clase. Hipótesis de orden eto-pedagógico.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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Publié le 01 janvier 1975
Nombre de lectures 5
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

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