Développer l'accès des enfants handicapés aux structures ...

Lp-Direction

Description

 
 
 
Plate-Forme Nationale  
 Grandir Ensemble !
 
 
SOUS LE HAUT‐PATRONAGE DU PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE 
 MONSIEUR NICOLAS SARKOZY  
 
 
Développer l’accès  
des enfants handicapés 
aux structures d’accueil collectif 
de la petite enfance, 
de loisirs ou de vacances, 
dès le plus jeune âge ! 
 
ETUDE NATIONALE   
REALISEE DE  JANVIER A DECEMBRE 2008 
 
 
SOUS LA PRESIDENCE DE CHARLES GARDOU 
PROFESSEUR DES UNIVERSITES, MEMBRE DE L’OBSERVATOIRE NATIONAL SUR LA FORMATION, 
LA RECHERCHE ET L’INNOVATION SUR LE HANDICAP, PRESIDENT FONDATEUR DU COLLECTIF RELIANCE 
SUR LES SITUATIONS DE HANDICAP, L’EDUCATION ET LES SOCIETES 
 
COORDONNEE PAR LAURENT THOMAS 
DIRECTEUR DE LA FEDERATION LOISIRS PLURIEL,  
PORTE‐PAROLE DE LA PLATE‐FORME NATIONALE GRANDIR ENSEMBLE 
 

  
Développer l’accès des enfants handicapés aux structures d’accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances 


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Développer l’accès des enfants handicapés aux structures d’accueil collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances 

Préface 
 
Dessiller les yeux 
par Charles Gardou 
 
Un renversement de point de vue, voilà ce que dessine et préconise cette étude nationale. Elle 
est  la  première,  aussi  ample,  complète  et  précise,  consacrée  à  une  question  indûment 
maintenue à la marge : l’accès des enfants en situation de handicap aux structures d’accueil 
collectif de la petite enfance, de loisirs ou de vacances ...

Sujets

• Petite enfance
• Vacances Sunquest
• Libre accès (informatique documentaire)
• D'une ombre à l'autre
• Centre de vacances ou de loisirs
• Préludes de la Révolution française

Informations

• Publié par: Mavig
• Nombre de lectures: 138
• Langue: Catalan

Extrait

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S OUS   LE   HAUT ‐ PATRONAGE   DU   P RESIDENT   DE   LA   R EPUBLIQUE     M ONSIEUR   N ICOLAS   SARKOZY      

Plate-Forme Nationale Grandir Ensemble

            

 

Développer  

laccès   des   enfants   handicapés   aux   struct

ures   daccueil   collectif   de  

la   petite   enfance,   de   loisirs  

 

ou   de   vacances  

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  Un   renversement   de   point   de   vue,   voilà   ce   que   dessine   et   préconise   cette   étude   nationale.   Elle   est   la   première,   aussi   ample,   complète   et   précise,   consacrée   à   une   question   indûment   maintenue   à   la   marge   :   laccès   des   enfants   en   situation   de   handicap   aux   structures   daccueil   collectif   de   la   petite   enfance,   de   loisirs   ou   de   vacances.    Elle   vient   dessiller   les   yeux   en   montrant   combien   ces   structures   constituent,   par   essence   et   par   excellence,   des   lieux   de   participation,   de   citoyenneté   partagée,   dinclusion.   Les   enfants   ne   sy   trouvent   pas   soumis   aux   contraintes   de   la   toise   scolaire   et   de   programmes   brevetés,   imposés,   contrôlés.   Ni   pré ‐ requis,   ni   examen,   ni   concours.   Ni   tyrannie   de   la   performance.   Seulement   des   lieux   conviviaux   où   ils   peuvent   se   côtoyer   et   apprivoiser   ainsi   le   maquis   de   la   diversité   humaine,   ses   discontinuités   et   son   cortège   de   fragilités .   Des   lieux   de   fluidité   sociale   qui   font   droit   à   la   singularité,   autorisant   chacun   à   apporter   au   bien   commun   sa   biographie   originale.    Les   enfants   y   apprennent,   en   jouant,   grandissant,   vivant   ensemble,   à   faire   monde   commun   :   à   être   avec    pour   devenir   ensemble .     Il   serait   naturel   dautoriser   tout   enfant,   handicapé   ou   non,   à   vivre   son   enfance   et   son   adolescence   parmi   les   autres.    Il   y   a   discrimination   lorsquon   lui   interdit   de   profiter,   comme   les   autres,   dactivités   dont   certains   se   pensent   propriétaires .     Ses   parents,   confrontés   aux   exigences   de   chaque   jour,   à   lincertitude   du   lendemain   et   jamais   pleinement   libérés   de   leur   tourment,   désirent   bénéficier,   eux   aussi,   des   mêmes   droits   fondamentaux   et   des   mêmes   services   que   les   autres.   Sans   culpabilité.   Sans   avoir   à   expliquer,   à   se   justifier,   à   convaincre.   Sans   ressentir   la   pénible   impression   dêtre   jugé,   dimportuner.   De   supplier.   De   mendier.    Or,   ils   ont   souvent   le   sentiment   dêtre   invités,   par   messages   plus   ou   moins   directement   délivrés,   à   «   aller   se   faire   voir   ailleurs   »,   alors   quil   nexiste   pas   dailleurs.   Il   faut   quils   se   battent   sur   tous   les   fronts   et,   quand   ils   ont   fait   tout   leur   possible,   ils   doivent   tenter   encore   limpossible.    Il   serait   naturel   dentendre   leur   besoin   daide   pour   faire   face ,   pour   concilier   laccompagnement   quotidien   de   leur   enfant,   leur   vie   familiale   et   leur   activité   professionnelle.   Il   y   a   discrimination   quand   loffre   daccueil   se   révèle   jusquà   5   fois   inférieure   à   la   réalité   de   la   demande   parentale.     

Préface     Dessiller   les   yeux   par   Charles   Gardou  

 

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C HARLES   GARDOU

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