Ecole et entreprise - article ; n°1 ; vol.62, pg 51-64

Gérard Malgaive, Anita Weber

Description

Revue française de pédagogie - Année 1983 - Volume 62 - Numéro 1 - Pages 51-64
School and industry : advantage and limits of sandwich courses. - The first part of this paper was intending to present an epistemological approach of the theory/practice scheme. Now, the authors try to explore breaking down points between school practice, the objective of which is learning, and social practice, the objective of which is a product useful for the society. Sandwich courses are a kind of organization capable of filling the gap between school and production and improving learning.
Escuela y empresa : interés y límite de la alternancia en pedagogía. - En la primera parte de este artículo se intenta el acercamiento epistemologico del conjunto teoria/práctica. Aqui tratan los autores de explorar las líneas de ruptura entre las prácticas escolares cuya finalidad es el aprendizaje, y las prácticas sociales cuya finalidad es un producto util a la sociedad ; constituye la alternancia una de las articulaciones capaces de reducir las distorsiones escuela/producción y favorecer los aprendizajes.
L'approche épistémologique du couple théorie/ pratique a été tentée dans la première partie de cet article et nous a permis de préciser la nature des savoirs acquis à l'école et dans la production, et leur mode d'appropriation.
A la lumière de cette réflexion, nous essaierons d'explorer les lignes de rupture entre les pratiques scolaires dont la finalité est l'apprentissage et les pratiques sociales dont la finalité est un produit utile à la société. Des décalages s'opèrent aussi bien au niveau des contenus de formation que des méthodes utilisées. Certes, on ne peut nier la nécessité de moments d'apprentissage intensif des capacités séparés des moments où ces capacités sont investies dans des pratiques réelles, mais on peut également affirmer la nécessité de liens entre l'école et la vie, d'une articulation entre la formation et la production. L'alternance constitue l'une des articulations possibles, susceptible de réduire les distorsions école/ production et de favoriser les apprentissages.
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1983
• Nombre de lectures: 9
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait