Ecole : le grand malentendu ?

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Extrait

Paris, le 12 novembre 2003

Ecole : le grand malentendu ?

- étude TNS Sofres/Nathan/La Croix –

A l’occasion des Entretiens Nathan 2003 sur le thème «

Le goût d’apprendre

», Nathan, en partenariat

avec La Croix et TNS Sofres, a réalisé une enquête d’envergure auprès d’enseignants, de parents et

d’élèves. Ses principaux enseignements, présentés au cours des Entretiens Nathan le samedi 15

novembre 2003 à la Maison de l’Unesco, révèlent des visions divergentes entre ces trois populations.

Le goût d’apprendre toujours présent chez les élèves

Pour les élèves,

l’école est selon eux le « lieu » qui donne le plus envie de découvrir et d’apprendre

(62%), bien avant la famille (43%), les amis (35%) ou Internet (30%)

.

Si l’école n’était plus obligatoire, la majorité des élèves (57%) continueraient d’y aller de leur plein gré,

18% iraient à l’école, mais pas tous les jours. Interrogés sur la même question, seulement 15% des

enseignants et 34% des parents estiment que les élèves iraient à l’école de leur plein gré.

Cette vision optimiste de l’école est pourtant peu partagée par les

enseignants

qui estiment à 44% que

des élèves d’aujourd’hui ont moins le goût d’apprendre qu’il y a dix ans; pour eux,

les raisons de cet

essoufflement du goût d’apprendre sont externes à l’école

et résident avant tout dans « l’absence

de transmission du goût d’apprendre aux enfants par leurs parents » (72%), et « l’affaiblissement de la

notion d’effort chez les jeunes » (71%).

Les

parents

, eux, sont seulement 26% à penser que les enfants d’aujourd’hui ont moins le goût

d’apprendre qu’aujourd’hui, mais ils refusent pour autant à l’école son statut de lieu prioritaire pour

apprendre et découvrir : ils citent d’abord

la famille (59%)

, puis Internet (57%), et ensuite seulement

l’école (46%).

L’attrait des disciplines enseignées à l’école

Interrogés sur les domaines qui stimulent le goût d’apprendre, les

élèves

citent en premier le sport

(44%), la musique (36%) et les nouvelles technologies (29%) ; mais ils mettent également en très bonne

place

l’histoire

(25%),

les langues étrangères

(22%) et les

sciences

(21%) ; la littérature n’obtient

seulement que 10% de leurs suffrages.

Les

parents

ont une vision nettement différente de ce qui peut stimuler les enfants. Plus qu’eux, ils

s’imaginent que ce sont avant tout les

nouvelles technologies

(53%) qui leur donnent le goût

d’apprendre,

surestiment les questions d’environnement

(27%) et négligent le caractère stimulant de

l’histoire (15%).

Quant aux

enseignants

, ils surévaluent également la capacité d’entraînement des

nouvelles

technologies

(55% estiment que c’est le domaine qui donne le plus envie d’apprendre aujourd’hui), des

questions d’environnement

(28%) et sous-estiment nettement le caractère stimulant à la fois du sport

(24%) et de la musique (8%).

Mission de l’école : vie professionnelle ou culture générale ?

Les

élèves

attendent avant tout de l’école qu’elle les

prépare à la vie professionnelle

(31%) et qu’elle

leur apporte d

es connaissances utiles pour la suite de leurs études

(30%). Des attentes donc très

opérationnelles, mais en partie comblées par ce que l’école apporte effectivement :

20% des élèves

disent qu’elle permet de préparer à la vie professionnelle.

Là encore le ressenti des élèves diffère significativement de celui des adultes. Les

parents

attendent

avant tout de l’école qu’elle apporte

une bonne culture générale

(60%) et estim

ent majoritairement

qu’elle remplit bien actuellement cette fonction (53%)

; les

enseignants

, de leur côté estiment que

l’école n’a

pas une mission, mais des missions

: d’abord l’apport

d’une bonne culture générale

(25%) et

l’apprentissage de la vie en société

(25%),

puis la préparation à la vie professionnelle

(17%) et l’épanouissement (17%).

Le goût d’apprendre insuffisamment enseigné

Élèves, parents et enseignants se rejoignent pour dresser le même portrait du professeur qui sait donner

le goût d’apprendre : c’est avant tout un enseignant qui aime le contact avec les élèves, et aime être en

classe. Seulement 6% des élèves et 5% des parents et des enseignants pense que pour transmettre le

goût d’apprendre, le bon professeur est celui qui « est très savant dans sa discipline ».

C’est donc

l’amour du métier que l’on attend avant toute chose, et qui compte bien plus que la compétence

liée à la discipline enseignée ou la capacité à donner des méthodes de travail.

Mais face à cette attente, l’enquête confirme le malaise des enseignants. Ils se sentent mal armés pour

répondre aux exigences de leur métier et le formulent clairement en étant très critiques à l’égard de leur

formation :

62% des enseignants déclarent ainsi que la formation des instituteurs et des

professeurs, telle qu’elle est mise en oeuvre aujourd’hui, ne les prépare pas à transmettre aux

élèves le goût d’apprendre. Ce pourcentage monte de façon inquiétante à 69% chez les

enseignants de moins de 30 ans.

Le rapport détaillé de l’enquête avec d’intéressantes analyses complémentaires –distinction filles /

garçons, primaire/secondaire, …- et sa synthèse sont disponibles auprès de TNS SOFRES.

A propos de l’étude « Le goût d’apprendre » :

TNS Sofres a réalisé cette étude, du 15 au 20 octobre 2003, auprès de trois populations distinctes : les enseignants

(600 enseignants en école élémentaire, collèges et lycées), les parents d’élèves âgés de 11 à 18 ans (500 parents),

et les élèves âgés de 11 à 18 ans (500 élèves).

A propos de TNS Sofres :

Leader français des études marketing et d’opinion et N°3 mondial, TNS Sofres propose une gamme de prestations,

ad hoc ou collectives, couvrant l’ensemble des problématiques marketing et d’opinion, autour de 4 spécialités:

compréhension des opinions et des consommateurs, marque, communication, et relation client. TNS Sofres est

organisé en département dédiés à différents marchés : politique & opinion, auto, consumer, etc. Pour plus

d’informations : www.tns-sofres.com

A propos de La Croix et de son cahier hebdomadaire « Parents & Enfants » :

Chaque mercredi, le quotidien La Croix publie un cahier central « Parents & Enfants ». Quatre pages d’enquêtes, de

témoignages et d’avis de spécialistes, pour informer et accompagner les parents dans leurs responsabilités

éducatives.

A propos des Entretiens Nathan 2003 :

Les Entretiens Nathan 2003 se dérouleront le samedi 15 novembre à la Maison de l’Unesco, 125, avenue de Suffren,

75007 Paris. Informations et inscription sur www.nathan.fr/entretiens. Tél : [phone] et 50 33.

Contacts presse :

TNS Sofres

Nathan

La Croix

Anne Courtois

Nicolas Watrin

Sophie Rodriguez

01 40 92 47 77

01 45 87 50 27

01 44 35 66 98

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