High fluid intelligence and analogical reasoning [Elektronische Ressource] : behavioural and cerebral correlates and their temporal characteristics / Franziska Preusse. Gutachter: Elke van der Meer ; Isabell Wartenburger ; Roland Grabner

Frau Diplom-Psychologin Franziska Preusse

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High fluid intelligence and analogical reasoningBehavioural and cerebral correlatesand their temporal characteristicsDISSERTATIONzur Erlangung des akademischen Gradesdoctor rerum naturalium (Dr. rer. nat.)im Fach Psychologieeingereicht an derMathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät IIHumboldt-Universität zu BerlinvonFrau Diplom-Psychologin Franziska PreussePräsident der Humboldt-Universität zu Berlin:Prof. Dr. Jan-Hendrik OlbertzDekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät II:Prof. Dr. Elmar KulkeGutachter:1. Prof. Dr. Elke van der Meer2. Prof. Dr. Isabell Wartenburger3. Dr. Roland Grabnereingereicht am: 28. Juli 2011Tag der mündlichen Prüfung: 17. November 2011Diese Promotion ging hervor aus dem Projekt “Short-Term vs. Long-Term Learningin Mathematical Cognition: Cerebral Correlates, Domain Impacts, and Sources ofIndividualDifferences”,welchesimRahmendesProgrammsNeuroscience~Instruc-tion ~ Learning durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziellgefördert wurde (Förderkennzeichen 01GJ0802).Während meiner Promotionszeit war ich Mitglied der Graduiertenschule BerlinSchool of Mind and Brain, welche durch die Exzellenzinitiative des Bundes undder Länder und die Deutsche Forschungsgemeinschaft finanziell gefördert wird.Contents1 Introduction 11.1 Fluid intelligence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.1.1 Cerebral correlates of fluid intelligence . . . . . . . . . . . . 31.1.

Sujets

• Psychologie

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• Publié le: 01 janvier 2011
• Nombre de lectures: 55
• Langue: Deutsch

Extrait

High fluid intelligence and analogical reasoning Behavioural and cerebral correlates and their temporal characteristics

D I S S E R T A T I O N zur Erlangung des akademischen Grades

doctor rerum naturalium (Dr. rer. nat.) im Fach Psychologie eingereicht an der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät II Humboldt-Universität zu Berlin

von Frau Diplom-Psychologin Franziska Preusse

Präsident der Humboldt-Universität zu Berlin: Prof. Dr. Jan-Hendrik Olbertz Dekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät II: Prof. Dr. Elmar Kulke

Gutachter: 1. Prof. Dr. Elke van der Meer 2. Prof. Dr. Isabell Wartenburger 3. Dr. Roland Grabner

eingereicht am: 28. Juli 2011 Tag der mündlichen Prüfung: 17. November 2011

Diese Promotion ging hervor aus dem Projekt “Short-Term vs. Long-Term Learning in Mathematical Cognition: Cerebral Correlates, Domain Impacts, and Sources of Individual Differences”, welches im Rahmen des Programms Neuroscience ~ Instruc- tion ~ Learning durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziell gefördert wurde (Förderkennzeichen 01GJ0802). Während meiner Promotionszeit war ich Mitglied der Graduiertenschule Berlin School of Mind and Brain, welche durch die Exzellenzinitiative des Bundes und der Länder und die Deutsche Forschungsgemeinschaft finanziell gefördert wird.

Contents

1 Introduction 1.1 Fluid intelligence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Cerebral correlates of fluid intelligence . . . . . . . . . . . . 1.1.2 The parieto-frontal integration theory of intelligence . . . . . 1.1.3 The neural efficiency hypothesis . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.4 Intelligence and learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Analogical reasoning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 Cerebral correlates of geometric analogical reasoning . . . . 1.2.2 Training-related changes in geometric analogical reasoning . 1.3 The development of cognitive abilities . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 Fundamentals of fMRI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 Goals of the dissertation and hypotheses . . . . . . . . . . . . . . .

2 Experimental approaches: Summary of the three studies 2.1 Study 1: Cerebral correlates of analogical processing and their mod- ulation by training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Background and aim of the study . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.3 Main results and interpretation . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Study 2: Fluid intelligence allows flexible recruitment of the parieto- frontal network in analogical reasoning . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Background and aim of the study . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3 Main results and interpretation . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Study 3: Long-term characteristics of analogical processing in high- school students with high fluid intelligence . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Background and aim of the study . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.3 Main results and interpretation . . . . . . . . . . . . . . . .

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