L’isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et leurs échecs scolaires - article ; n°1 ; vol.26, pg 18-22

Daniel Martins

Description

Revue française de pédagogie - Année 1974 - Volume 26 - Numéro 1 - Pages 18-22
L'isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et leurs échecs scolaires. — Les résultats scolaires sont très dépendants de facteurs psychologiques (capacités intellectuelles, affectivité), sociologiques (origine de l'élève) et pédagogiques (encadrement, méthodes). Enquête menée auprès des étudiants étrangers de l'ancienne faculté des sciences de Paris : leur situation, leurs contacts avec les Français. L'étudiant étranger doit réaliser des apprentissages scolaires et sociaux. Il ne doit pas rester isolé et doit être convenablement orienté dès son arrivée en France.
Pedagogical and social isolation of foreign students and their school failure. — School results are narrowly depending on psychological (mental ability, affectivity), sociological (pupils' origin), pedagogical (teachers, methods) factors. A study conducted with foreign students of the old science faculty in Paris : their position, their relationship with French people. The foreign student must improve his educational and social apprenticeship. He should not live apart and must be properly guided as soon as he arrives in France.
El alslamiento pedagógico y social de los estudiantes extranjeros y sus fracasos escolares. — Los resultados escolares dependen mucho de factores psicológicos (capacidades intelectuales, afectividad), sociologicos (origen del alumno) y pedagogicos (educadores, metodos). — Pesquisa llevada cerca de estudiantes extranjeros de la antigua facultad de ciencias de Paris : su situación, sus contactos con los franceses. El estudiante extranjero tiene que realizar aprendizajes escolares y sociales. No puede permanecer aislado y hay que orientarle convenientemente desde su llegada a Francia.
5 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1974
• Nombre de lectures: 21
• Langue: Français

Extrait

Daniel Martins

L’isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et

leurs échecs scolaires

In: Revue française de pédagogie. Volume 26, 1974. pp. 18-22.

Résumé

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dépendants de facteurs psychologiques (capacités intellectuelles, affectivité), sociologiques (origine de l'élève) et pédagogiques

(encadrement, méthodes). Enquête menée auprès des étudiants étrangers de l'ancienne faculté des sciences de Paris : leur

situation, leurs contacts avec les Français. L'étudiant étranger doit réaliser des apprentissages scolaires et sociaux. Il ne doit pas

rester isolé et doit être convenablement orienté dès son arrivée en France.

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psychological (mental ability, affectivity), sociological (pupils' origin), pedagogical (teachers, methods) factors. A study conducted

with foreign students of the old science faculty in Paris : their position, their relationship with French people. The foreign student

must improve his educational and social apprenticeship. He should not live apart and must be properly guided as soon as he

arrives in France.

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Martins Daniel. L’isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et leurs échecs scolaires. In: Revue française de

pédagogie. Volume 26, 1974. pp. 18-22.

doi : 10.3406/rfp.1974.1844

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