La représentation des disciplines scolaires par les parents d'éléves - article ; n°1 ; vol.92, pg 31-40

Michel Chambon

Description

Revue française de pédagogie - Année 1990 - Volume 92 - Numéro 1 - Pages 31-40
Parce qu'impliqués dans une réalité scolaire dont toutefois ils ne sont pas les acteurs directs, les parents d'élèves sont dans la nécessité d'en interpréter les aspects pédagogiques sur une base informationnelle très réduite. Dans le but de saisir quelle est leur représentation des diverses disciplines enseignées, et plus particulièrement celle de l'éducation manuelle et technique, un questionnaire a été présenté à des parents d'élèves français de niveau collège. Il résulte que les disciplines sont évaluées en référence à une fonction générale de l'école qui est d'assurer le développement intellectuel de ses élèves. Le statut scolaire accordé par les parents à l'éducation manuelle et technique est de ce fait conditionné à leur conviction selon laquelle l'activité manuelle et technique a rapport ou non avec l'intelligence. On relève enfin que, selon des critères professionnels et culturels, les parents s'opposent sur la question de la reconnaissance sociale de cette discipline.
Representation of subjects by the students'parents : values and social controversy. - As they are involved in a school reality though not acting directly in it, parents are necessarily led to interprète its educational aspects on a very limited basis of information. In order to get their representation of subjects, and more especially « education manuelle et technique », a questionnaire was submitted to parents having children in a comprehensive school. The school status that the parents give to « education manuelle et technique » is conditioned by their conviction that technical and manual activities are related or not to intelligence. It is also noticed that according to professional and cultural criteria the parents disagree on the social acknowledgment of thie subject.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1990
• Nombre de lectures: 37
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Michel Chambon

La représentation des disciplines scolaires par les parents

d'éléves

In: Revue française de pédagogie. Volume 92, 1990. pp. 31-40.

Résumé

Parce qu'impliqués dans une réalité scolaire dont toutefois ils ne sont pas les acteurs directs, les parents d'élèves sont dans la

nécessité d'en interpréter les aspects pédagogiques sur une base informationnelle très réduite. Dans le but de saisir quelle est

leur représentation des diverses disciplines enseignées, et plus particulièrement celle de l'éducation manuelle et technique, un

questionnaire a été présenté à des parents d'élèves français de niveau collège. Il résulte que les disciplines sont évaluées en

référence à une fonction générale de l'école qui est d'assurer le développement intellectuel de ses élèves. Le statut scolaire

accordé par les parents à l'éducation manuelle et technique est de ce fait conditionné à leur conviction selon laquelle l'activité

manuelle et technique a rapport ou non avec l'intelligence. On relève enfin que, selon des critères professionnels et culturels, les

parents s'opposent sur la question de la reconnaissance sociale de cette discipline.

Abstract

Representation of subjects by the students'parents : values and social controversy. - As they are involved in a school reality

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Citer ce document / Cite this document :

Chambon Michel. La représentation des disciplines scolaires par les parents d'éléves. In: Revue française de pédagogie.

Volume 92, 1990. pp. 31-40.

doi : 10.3406/rfp.1990.1379

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1990_num_92_1_1379