Les conditions du développement en pédagogie - article ; n°1 ; vol.3, pg 31-39

Louis Legrand

Description

Revue française de pédagogie - Année 1968 - Volume 3 - Numéro 1 - Pages 31-39
Conditions of development in pedagogy - French teaching does not work well : tyranny of curricula and examinations. Attempts to renew it by actives methods brought to a failure because of teachers' reluctance. Necessity of inducing teachers to a conversion of attitudes and values through team working and educational research.
Las condiciones del desarrollo en pedagogia - La enseñanza francesa funciona mal : tirania de los programas y de los exámenes. Tentativas de renovación por métodos activos que la resistancia del profesorado hace fracasar. Necesidad de provocar en los maestros un cambio de actitudes y de valores por el trabajo en equipo y la pesquisa pedagógica.
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1968
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Mr Louis Legrand

Les conditions du développement en pédagogie

In: Revue française de pédagogie. Volume 3, 1968. pp. 31-39.

Abstract

Conditions of development in pedagogy - French teaching does not work well : tyranny of curricula and examinations. Attempts to

renew it by actives methods brought to a failure because of teachers' reluctance. Necessity of inducing teachers to a conversion

of attitudes and values through team working and educational research.

Resumen

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exámenes. Tentativas de renovación por métodos activos que la resistancia del profesorado hace fracasar. Necesidad de

provocar en los maestros un cambio de actitudes y de valores por el trabajo en equipo y la pesquisa pedagógica.

Citer ce document / Cite this document :

Legrand Louis. Les conditions du développement en pédagogie. In: Revue française de pédagogie. Volume 3, 1968. pp. 31-39.

doi : 10.3406/rfp.1968.1759

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1968_num_3_1_1759