Surdité de l’enfant accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans, hors accompagnement scolaire - Surdité de l'enfant - 0 à 6 ans - Argumentaire

Has

Description

Mis en ligne le 01 mars 2010 Ces recommandations concernent les enfants, et leur famille, qui présentent une surdité bilatérale permanente, et dont le seuil auditif > 40 dB HL peut entraîner des retards importants de développement du langage si l’environnement de l’enfant n’est pas très précocement adapté à ses besoins particuliers. L’objectif principal de ces recommandations est de favoriser l’accès au langage par l’enfant sourd au sein de sa famille, quelle que soit la langue choisie – français ou langue des signes française. Il s’agit de :développer la communication et le langage et suivre leur évolutioninformer et accompagner les parentsprévenir les éventuels troubles psychiques et relationnels de l’enfantidentifier les lieux d’accueil et d’accompagnement des familles et de suivi des enfants sourds Mis en ligne le 01 mars 2010

Sujets

• Pédiatrie
• Handicap
• Médecine

Informations

• Publié par: haute-autorite-sante-troubles-mentaux-et-comportementaux
• Publié le: 01 mars 2010
• Nombre de lectures: 13
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans


















RECOMMANDATIONS DE BONNE PRATIQUE





Surdité de l’enfant : accompagnement des familles

et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans,

hors accompagnement scolaire





ARGUMENTAIRE



Décembre 2009












HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Décembre 2009
1 Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans





















Les recommandations et synthèse des recommandations sont téléchargeables sur
www.has-sante.fr

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Tél. :[phone] - Fax :[phone]


















Ce document a été validé par le Collège de la Haute Autorité de Santé en décembre 2009.
© Haute Autorité de Santé – 2009

HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Décembre 2009
2 Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans

Sommaire

Abréviations ...........................................................................................................................6
Définitions retenues...............................................................................................................7
Méthode de travail..................................................................................................................9
1 Méthode Recommandations pour la pratique clinique...............................................9
1.1 Choix du thème de travail ................................................................................................................9
1.2 Comité d’organisation.......................................................................................................................9
1.3 Groupe de travail..............................................................................................................................9
1.4 Rédaction de la première version des recommandations................................................................10
1.5 Groupe de lecture.............................................................................................................................10
1.6 Consultation publique.......................................................................................................................10
1.7 Version finale des recommandations...............................................................................................11
1.8 Validation par le Collège de la HAS.................................................................................................11
1.9 Diffusion ...........................................................................................................................................11
1.10 Travail interne à la HAS ...................................................................................................................11
1.11 Gradation des recommandations .....................................................................................................11
2 Gestion des conflits d’intérêt .......................................................................................12
3 Recherche documentaire..............................................................................................13
3.1 Sources d’information.......................................................................................................................13
3.1.1 Bases de données bibliographiques automatisées :........................................................13
3.1.2 Autres sources :................................................................................................................13
3.1.3 Sites Internet : ..................................................................................................................13
3.2 Stratégie de recherche.....................................................................................................................14
4 Critères de sélection des articles.................................................................................17
Argumentaire..........................................................................................................................19
1 Introduction ...................................................................................................................19
1.1 Thème de ce travail..........................................................................................................................19
1.1.1 Saisine..............................................................................................................................19
1.1.2 Objectifs - Questions posées ...........................................................................................19
1.1.3 Limites du thème ..............................................................................................................20
1.2 Contexte ...........................................................................................................................................21
1.2.1 Repères historiques et réglementaires.............................................................................21
1.2.2 Contexte sociologique ......................................................................................................25
1.2.3 Contexte éthique ..............................................................................................................27
1.2.4 Recommandations de la HAS ..........................................................................................28
1.3 Professionnels concernés ................................................................................................................29
1.4 Enfants concernés............................................................................................................................29
2 Les enfants sourds : une population très diverse ......................................................30
2.1 Des situations médicales multiples ..................................................................................................30
2.1.1 Classifications médicales de la surdité.............................................................................30
2.1.2 Épidémiologie...................................................................................................................32
2.2 Des situations fonctionnelles diverses .............................................................................................33
2.3 Un environnement et des situations linguistiques variées ...............................................................34
2.3.1 Environnement linguistique familial avant la naissance de l’enfant .................................34
2.3.2 Les facteurs associés à l’utilisation des différentes langues par l’enfant.........................34
HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Décembre 2009
3 Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans

2.3.3 Enquêtes de préférences auprès des parents en vue d’un choix éducatif ......................38
2.3.4 Conclusions relatives à la diversité de l’environnement linguistique ...............................40
2.4 Recommandations de la HAS ..........................................................................................................41
3 Quelles sont les actions permettant de développer la communication et le
langage de l’enfant sourd ?...................................................................................................41
3.1 Indications des programmes d’intervention précoce........................................................................41
3.1.1 Qu’est-ce qu’un programme d’intervention précoce ? .....................................................42
3.1.2 Les programmes d’intervention précoce sont-ils efficaces ? ...........................................43
3.1.3 Quel est le contenu d’un programme d’intervention précoce ?........................................50
3.1.4 Recommandations de la HAS ..........................................................................................54
3.2 Choix d’une ou de deux langues......................................................................................................55
3.2.1 Enfants pr&