Mémoire de Travail et détection d'erreurs d'accord verbal : Etude chez le novice et l'expert - article ; n°164 ; vol.40, pg 57-70

Alexandra Dedayan, Pierre Largy, Isabelle Negro

Description

Langages - Année 2006 - Volume 40 - Numéro 164 - Pages 57-70
Alexandra DEDEYAN, Pierre LARGY et Isabelle NEGRO: Mémoire de Travail et détection d’erreurs d’accord verbal: Étude chez le novice et l’expert
The revision of the verbal agreement is an activity requiring at first to detect” an error or a risk of error, before operating possible modifications. Two procedures of detection are differentiated (Largy & Dédéyan, 2002): an algorithmic novice procedure and an automatized expert procedure based on the treatment of cooccurrences between inflectional morphemes (e. g., case of two successive words respectively bent by -s and -nt). The first seems sensitive to semantic constraints, such as the plausibility between the local noun and the verb (Largy, Dédéyan & Hupet, 2004); by contrast, the second is influenced by factors of surface perceptive, such as the police of writing (i. e., bold, degraded, Dédéyan & Largy, submitted) of the marks of the local noun and the verb. To test the hypothesis according to which these
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: LANGAGES
• Publié le: 01 janvier 2006
• Nombre de lectures: 30
• Langue: Français

Extrait

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L a n g a g e s

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La production d’un message, qu’il soit oral ou écrit, est une activité complexe et cognitivement coûteuse qui requiert la mise en œuvre simultanée de différents processus (Bourdin & Fayol, 2000, 2002) allant de l’intention à communiquer à la formulation des mots et phrases qui doivent être prononcés ou écrits en passant par le contrôle du message (voir Garrett, 1980 ou Levelt, 1989 à l’oral ; et Hayes & Flower, 1980 ou Kellogg, 1996 pour l’écrit). Le pro- cessus de contrôle ou révision, s’il est aussi décrit à l’oral, peut davantage être mis en œuvre à l’écrit du fait de la présence de traces graphiques qui permet de réviser régulièrement et de façon illimitée comparée aux vocalisations. Il est généralement décrit comme faisant intervenir trois sous-processus (Butterfield, Hacker & Albertson, 1996 ; Flower, Hayes, Carey, Schriver & Stratman, 1986 ; Hayes, Flower, Schriver, Stratman & Carey, 1987) : la relecture ou évaluation, la détection des inadéquations avec les buts poursuivis et la correction du texte. Le sous-processus de détection a fait l’objet de nombreuses investigations en raison de son rôle central dans l’activité révisionnelle. Il résulterait de la fonc- tion de contrôle de la révision (i.e., contrôle a posteriori , permettant d’évaluer la pertinence des décisions prises et l’effet des actions entreprises par rapport à l’atteinte du but ; Richard & George, 1986). Lors de l’évaluation du texte, ce contrôle comparerait la représentation du texte planifié à celle du texte réalisé (Flower et al ., 1986 ; Hayes et al ., 1987). Un ajustement et une réorientation de l’action seraient éventuellement envisagés en cas de repérage d’un écart entre ces deux représentations, conférant ainsi à la révision les caractéristiques d’un contrôle commande (i.e., contrôle assurant les choix et l’organisation des actions à réaliser pour atteindre le but de la tâche ; Richard & George, 1986) visant à mettre en œuvre une action corrective. Un tel repérage serait réalisé par des mécanismes de détection spécifiques sous le contrôle du rédacteur (But- terfield et al ., 1996). La détection apparaît donc comme une activité cognitive- ment coûteuse qui mobilise la majeure partie des ressources en mémoire de travail pour récupérer les buts planifiés au début de la rédaction et les main- tenir actifs en vue de les comparer aux résultats atteints.

Alexandra Dedeyan*, Pierre Largy* et Isabelle Negro** * Université de Toulouse le Mirail ; ** Université des Antilles-Guyane

re20068:1108