Place de l'imitation-modélisation parmi les modalités relationnelles d'acquisition - article ; n°1 ; vol.92, pg 23-30

Fayda Winnykammen, Lucile Lafont

Description

Revue française de pédagogie - Année 1990 - Volume 92 - Numéro 1 - Pages 23-30
Il s'agit ici d'élucider la place de l'imitation-modélisa- tion dans l'acquisition de savoirs et savoir-faire. Plus précisément, la discussion porte sur la pertinence de cette problématique pour ce qui concerne le cas des habiletés motrices, en prenant appui sur un certain nombre de travaux relatifs à ce champ. A la présentation des données actuelles sur les modalités d'acquisition en situation d'interaction fait suite une discussion quant à la place accordée à l'imitation dans ces approches. Enfin, on se propose de spécifier le rôle de l'imitation-modélisation dans l'acquisition d'habiletés motrices. L'importance et les limites d'une telle procédure sont envisagées en fonction de différents facteurs pris en considération.
The place of imitation-modelization among relational modalities of acquisition. - First this paper presents recent data on modalities of acquisition in interactions situation. Then it discusses the place of imitation in these approaches. Finally the authors state specifically the role of imitation-modelization in motor skills acquisition.
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1990
• Nombre de lectures: 20
• Langue: Français

Extrait

Mme Fayda Winnykammen

Lucile Lafont

Place de l'imitation-modélisation parmi les modalités

relationnelles d'acquisition

In: Revue française de pédagogie. Volume 92, 1990. pp. 23-30.

Résumé

Il s'agit ici d'élucider la place de l'imitation-modélisa- tion dans l'acquisition de savoirs et savoir-faire. Plus précisément, la

discussion porte sur la pertinence de cette problématique pour ce qui concerne le cas des habiletés motrices, en prenant appui

sur un certain nombre de travaux relatifs à ce champ. A la présentation des données actuelles sur les modalités d'acquisition en

situation d'interaction fait suite une discussion quant à la place accordée à l'imitation dans ces approches. Enfin, on se propose

de spécifier le rôle de l'imitation-modélisation dans l'acquisition d'habiletés motrices. L'importance et les limites d'une telle

procédure sont envisagées en fonction de différents facteurs pris en considération.

Abstract

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modalities of acquisition in interactions situation. Then it discusses the place of imitation in these approaches. Finally the authors

state specifically the role of imitation-modelization in motor skills acquisition.

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Winnykammen Fayda, Lafont Lucile. Place de l'imitation-modélisation parmi les modalités relationnelles d'acquisition. In: Revue

française de pédagogie. Volume 92, 1990. pp. 23-30.

doi : 10.3406/rfp.1990.1378

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1990_num_92_1_1378