Que sont-ils devenus ? - article ; n°1 ; vol.88, pg 27-40

Rachel Cohen, Caroline Fargues, Muriel Goutard, Michèle Scatena

Description

Revue française de pédagogie - Année 1989 - Volume 88 - Numéro 1 - Pages 27-40
Le problème de l'efficacité des apprentissages dits « précoces », en particulier celui de la lecture et des langues étrangères, a fait couler beaucoup d'encre.
Cette étude vise à comparer les performances de deux groupes d'élèves de 6e, de même milieu socio- économique : le premier a bénéficié d'apprentissages dits « précoces », le second a poursuivi une scolarité de type classique.
Les conclusions démontrent, que loin d'être un frein à la scolarité, ces apprentissages ont permis aux élèves de prendre un bon départ qui s'est maintenu tout au long de leur scolarité. De plus, on constate un transfert dans les autres disciplines scolaires.
The outcomes of early learning. A follow up inquiry. - The authors compare the performances of two groups of 1st form pupils from the same socio economic background, the first group having got the opportunity of an early learning, while the second had been attending regular courses. Their statements show that early learning experiences allowed pupils to take a good start, maintain their asset all along their schooling and transfer their skills to other subject matters.
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1989
• Nombre de lectures: 28
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait