Pub2-étude qualitative

Jricco

Description

POURQUOI LES JEUNES FUMENT-ILS? Le point des vue des jeunes et des parents 31 Mai - Journée Mondiale Sans Tabac En 1987, l’Organisation Mon- Par ailleurs, chaque année, Les gens défavorisés fu- News—Juin 2004 diale de la Santé créa la un thème spécifique est ment davantage, devien-“Journée Mondiale Sans abordé. Ainsi, les années nent plus vite malades, et Tabac” afin de mettre l’ac- précédentes, les thèmes Table des matières doivent dépenser plus cent sur le phénomène du ont été: ‘Fumer est plus d’argent en soins de san-tabagisme. Chaque année, le cher que vous ne pensez’ té, ce qui accentue leur 31 mai, des informations (1995), ‘Grandir sans ta- 31 Mai—Journée 2 pauvreté. C’est ce qu’on relatives au tabac sont dis- bac’ (1998), ‘Le tabagisme Mondiale Sans Tabac appelle un cercle vicieux: pensées au public à travers passif tue’ (2001), ‘Sport ils se trouvent dans une différents thèmes, comme: sans tabac’(2002), et ‘Film Motivations des jeu- 2 situation dont ils peuvent nes à fumer sans tabac’ (2003). • les dangers du tabac, difficilement se sortir. • les techniques utili- Ils sont comme dans un Comment avons-nous 2 sées par l’industrie du Cette année, la pauvreté réalisé cette étude? tabac, était l’élément central de la Journée: ‘Tabac et pau- Résultats: les dif- 3 • les actions organisées vreté – un cercle vicieux’. férentes motivations dans les différents pays afin de diminuer Résultats: les dif- 4 la consommation de férentes ...

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• Publié par: Zyog
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• Langue: Français

Extrait

P OURQUOILESJEUNESFUMENT - ILS ? Le point des vue des jeunes et des parents

31 Mai - Journée Mondiale Sans Tabac En 1987, l’Organisation Mon- Par ailleurs, chaque année, Les gens défavorisés fu- News—Juin 2004 diale de la Santé créa la un thème spécifique est ment davantage, devien- “Journée Mondiale Sans abordé. Ainsi, les années nent plus vite malades, et Tabacde mettre l’ac-” afin précédentes, les thèmes Table des matières doivent dépenser plus cent sur le phénomène du ont été:‘Fumer est plus d’argent en soins de san- tabagisme. Chaque année,le cher que vous ne pensez’ té, ce qui accentue leur 31 mai, des informations (1995), ‘Grandir sans ta- 31 Mai—Journée2 pauvreté. C’est ce qu’on relatives au tabac sont dis- bac’(1998), ‘Le tabagisme Mondiale Sans Tabac appelle un cercle vicieux: pensées au public à travers passif tue’(2001), ‘Sport ils se trouvent dans une différents thèmes, comme: sans tabac’(2002), et ‘Film 2Motivations des jeu- situation dont ils peuvent sans tabac’(2003). nes àfumer • les dangers du tabac, difficilement se sortir. • les techniques utili- Ils sont comme dans un Comment avons-nous2 sées par l’industrie du Cette année, la pauvreté réalisé cette étude? tabac, était l’élément central de la Journée: ‘Tabac et pau- Résultats: les dif-3 • les actions organisées vreté – un cercle vicieux’. férentes motivations dans les différents pays afin de diminuer Résultats: les dif-4 la consommation de férentes motivations tabac, • les droits des non- Prévention 5 fumeurs, • les aides aux fumeurs. Et toi?/Teste tes6 connaissances

Motivations des jeunes à fumer

Dans le cadre de la Jour- née Mondiale Sans Tabac, la Fondation Rodin a réali- sé une étude concernant les motivations inconsci- entes des jeunes à fumer. Les résultats de cette étu- de sont disponibles sur notre site internet, mais

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nous avons synthétisé les plus importants ci-après. Nous avons interrogéune centaine de jeunes de 10 à 18 ans fumeurs et non- fumeurs et des parents. Nous leur avons, par exem- ple, demandé ce qu’ils pen-

saient des fumeurs et des non-fumeurs et, s’ils fumaient, pourquoi ils ont commencé à fumer, ce qu’ils ressentent lorsqu’ils fument, ...

Pourquoi les jeunes fument-ils?

Comment avons-nous realisé cette étude? La projection est un processus à travers lequel une personne exprime ses pensées et ses sentiments incon- En novembre 2003, la Fonda- scients en les attribuant à quelque de personnes, de paysages et d’ani- tion Rodin a commencé à re- chose ou à quelqu’un. Il s’agit de tech- maux et ont raconté des histoires à cruter des jeunes prêts à dis- niques qui sondent les sentiments et partir de ces différents supports. cuter de la cigarette. les pensées. Par exemple, lorsque dif- Au total, 87 jeunes et 28 férentes personnes regardent une parents ont été interviewés . mêmepeinture, elles y voient des cho- Dans un premier temps, des ses différentes, se souviennent de interviews individuelles ont été certains événements ou de certaines organisées. Ensuite, des circonstances qui leur sont person- groupes de discussion ont été nelles. Ainsi, une même peinture fait mis en place. écho de manière différente ou éveille des choses différentes en chacune Une particularité de cette d’entre elles. Par exemple, la photo étude est le fait qu’elle a d’un désert peut évoquer, pour une utilisé destechniques projec- personne, un apaisement et, pour une tives. Ainsi, les jeunes et les autre, un danger. parents ont observé des photos

Résultats: les différentes motivations à fumer

Une jeune raconte: ‘Elleest dans un bar branché. Il y a des spots de couleurs différentes. Lumières flash et tamisées, intimes. Elle discute. Elle n’est pas seule. Il y a plein de gens, des copains. Elle sort son paquet. C’est un paquet spécial, avec une housse, un truc qui décore le paquet (des fleurs, …). Elle la sort, elle la tasse, comme si elle allait fumer un joint, se sentir bien. Elle l’allume. Elle demande à quelqu’un du feu pour qu’on remarque qu’elle va fumer. Elle la fume très calmement. Elle est comme une lionne. Tout le monde va me regarder. Elle se met en évidence. Elle est calme, elle va se faire quelque chose de bien. Elle gère la situation. Elle est calculatrice, elle a Motivation 1 réfléchi. Quand elle tirera la première bouffée, elle fera des petits ronds, Certains jeunes fument pour p o u ra t t i r e rl ’ a t t e n t i o n ,t o u t faire de nouvelles experiences. doucement, lentement. Ca la Ils cherchent, à travers la ciga- déstresse. Elle discute, elle parle rette, des nouvelles sensations. beaucoup, elle aime parler d’elle, être au centre’. Très peu de jeunes correspon- dent à ce profil dans notre re- cherche.

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Les résultats des interviews et des groupes de discussion montrent queles jeunes fu- ment en fonction de diverses raisons et motivations. Ci- après, tu trouveras six moti- vations, évoquées par les jeu- nes. A chaque motivation est associé, à titre illustratif, un extrait des propos de cer- tains jeunes.

Pourquoi les jeunes fument-ils?

Résultats: les différentes motivations à fumer déstresser, de faire un break, de fume”, “Je fume pour être avec mes Motivation 2 prendre un moment pour moi et d’ou- amis, pour ne pas être rejetté du blier tout ce qui se passe”. Certains jeunes fument parce qu’ils groupe. C’est mieux de fumer.” sont à la recherche d’une certaine Motivation 4 Motivation 6 image, d’un certain statut (“pour Certains jeunes fument pour se sen- faire le malin”). Certains jeunes fument par pur tir mieux. plaisir. “Je veux me faire remarquer et ap- “Ca fait passer le temps quand on prendre à connaître un garcon. Avec Comme pour la motivation 1, très peu s’ennuie ou quand on n’a rien à faire”, la cigarette, je fais la maligne et je de jeunes correspondent à ce profil “La cigarette fait disparaître mon montre que j’ose. Je fais comme si je dans notre recherche. angoisse. Après avoir fumé, je peux fumais depuis longtemps.” reprendre mes activités”. Motivation 3 Motivation 5 Certains jeunes fument pour con- Certains jeunes fument pour être trôler leurs émotions. acceptés par les autres, pour être “Je fume souvent seul, pour me intégrés au groupe. calmer, lorsque je suis stressé”, “Je fume lors d’une soirée parce que “Fumer me détent”, “La cigarette tout le monde fume”, “Je me sens est une pause. J’ai l’impression de apprécié par les autres lorsque je La plupart des jeunes expriment des motivations à fumer appartenant au registre du contrôle des émotions et de la recherche d’un bien-être. Ces motivations sont déjà présentes chez les plus jeunes de 10-12 ans, qui anticipentles effets psychotropesla cigarette. Ainsi, les jeunes ne fument pas uniquement pour appartenir à un groupe ou pour avoir unede certaine image, mais aussi pour se calmer et oublier leurs soucis.

Psychotrope = qui agit chimiquement sur le cerveau

Prévention

Nous avons interrogé les jeunes sur leurs opinions en matière de préven- tion: selon eux, qui devrait les aider à arrêter de fumer ou leur éviter de commencer à fumer? ÖAvec qui, comment et quand les jeunes souhaiteraient-ils parler du tabac? ∗ La prévention primaire doit avoir lieudès l’école primaire.

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∗ Les jeunes de 16-18 ans estiment que la prévention ne les concerne plus car ils sont dépendants au tabac. Ils demandent davantage de l’aide pour arrêter de fumer. ∗ Les jeunes de 10-12 ans considèrent que leurspa- rentssont les interlocu- teurs privilégiés en la ma- tière. Ils souhaitent que leurs parents discutent avec eux du tabac, de leur avenir, ...

∗ La plupart des parents estiment quel’écoledoit jouer un rôle important dans la prévention. Ils souhaitent l’aide de l’école pour conscientiser leurs enfants quant aux dangers liés au tabagisme.

Pourquoi les jeunes fument-ils?

 Interdiction Règles Ecole Amis

Aide Soutien psychologique Parents qui ne fument pas Si j’ai des enfants Si ma femme est ence- inte

Motivation 6

ivation 5

Motivation 4

Motivation 1

Motivation

Motivation 3

*

Quelqu’un prend soin de moi Discussions en famille

* http://www.hc-sc.gc.ca/hecs-sesc/tobacco/legislation/warnings/warnings.html

*

Les effets à court et à long terme (dents et doigts jaunes)

Spots montrant les effets du tabac

La prévention choisie dépend du type de motivation à fumer. Par exemple, les jeunes qui fument pour être acceptés par un groupe affirment que les règles qui limitent la consommation de tabac à certains lieux précis auront un impact positif sur eux. Les jeunes qui fument pour se donner une image seront surtout aidés par des informations sur les dangers liés à la consommation de tabac.

Nous voyons qu’une seule méthode préventive ne peut être adaptée à tous les jeunes. ÖLa prévention doit être envisagée de manière combinée,avec des approches complémentaires. Par exemple, l’instauration de l’interdiction de fumer à l’école et dans d’autres endroits, accompagnée de la diffusion de spots montrant les dangers liés à la consommation de tabac ou dénonçant les techniques manipulatoires de l’industrie du tabac, ainsi que des programmes de prévention à l’école où l’on discute avec une personne de confiance.

Fondation Rodin Boulevard Reyers, 110 1030 Bruxelles www.rodin-foundation.org [e-mail]

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Teste tes connaissances Et toi? 1. Quanda lieu la Journée Mondiale Sans Tabac? Fumes-tu? Si oui, dans quel type de mo- 2. Depuisquand existe-t-elle? tivation te reconnais-tu? Si non, Pour 3. Qu’est-cequ’une technique projective? quelles raisons commencerais-tu à fu- mer? 4.Combien de motivations à fumer ont été réperto- riées dans notre étude? Comment souhaiterais-tu être aidé(e)? Avec qui, comment et où souhaiterais-tu 5. Enquoi consiste la motivation 3. En connais-tu un parler du tabac? exemple? Si tuas déjà fumé, quelle fut ta pre- 6. Qu’est-cequ’un effet psychotrope? mière expérience avec la cigarette? 7. Avecqui, comment et quand les jeunes souhaite- raient-ils parler du tabac? 8. Commentla prévention devrait-elle être envisa- gée?

Pourquoi les jeunes fument-ils?