L espace sémantique temporel à différents âges de la vie et sa déstructuration lors d une crise suicidaire - article ; n°2 ; vol.72, pg 353-377
26 pages
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L'espace sémantique temporel à différents âges de la vie et sa déstructuration lors d'une crise suicidaire - article ; n°2 ; vol.72, pg 353-377

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Description

L'année psychologique - Année 1972 - Volume 72 - Numéro 2 - Pages 353-377
Résumé
En utilisant comme médiateur le langage, à l'aide d'une adaptation de la technique du différenciateur sémantique d'Osgood, nous avons essayé de montrer comment varient les significations connotatives de concepts de temps. Les sujets adultes d'âges différents donnent des significations différentes aux trois directions du temps ; il se manifeste cependant un certain type de relation entre passé et avenir dont nous faisons l'expression d'un bon équilibre temporel, lié à l'équilibre de la personnalité. Chez des sujets suspects de troubles de la personnalité tels les suicidants, on montre la rupture de ces relations entre le passé et l'avenir.
Summary
We have tried to show, through verbal mediators in an adaptation of Osgood's semantic-differential technique, how connotative meanings of concepts of time vary.
Although there are different meanings for past, present and future in adult subjects of different ages, there remains a stable relation between past and future. What we call a good temporal equilibrium is associated with a personality equilibrium or balance. Among subjects with personality problems for example in persons who attempt suicide, this relation between past and future is very different.
25 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1972
Nombre de lectures 23
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Extrait

R. Menahem
L'espace sémantique temporel à différents âges de la vie et sa
déstructuration lors d'une crise suicidaire
In: L'année psychologique. 1972 vol. 72, n°2. pp. 353-377.
Résumé
En utilisant comme médiateur le langage, à l'aide d'une adaptation de la technique du différenciateur sémantique d'Osgood, nous
avons essayé de montrer comment varient les significations connotatives de concepts de temps. Les sujets adultes d'âges
différents donnent des significations différentes aux trois directions du temps ; il se manifeste cependant un certain type de
relation entre passé et avenir dont nous faisons l'expression d'un bon équilibre temporel, lié à l'équilibre de la personnalité. Chez
des sujets suspects de troubles de la personnalité tels les suicidants, on montre la rupture de ces relations entre le passé et
l'avenir.
Abstract
Summary
We have tried to show, through verbal mediators in an adaptation of Osgood's semantic-differential technique, how connotative
meanings of concepts of time vary.
Although there are different meanings for past, present and future in adult subjects of different ages, there remains a stable
relation between past and future. What we call a good temporal equilibrium is associated with a personality equilibrium or
balance. Among subjects with personality problems for example in persons who attempt suicide, this relation between past and
future is very different.
Citer ce document / Cite this document :
Menahem R. L'espace sémantique temporel à différents âges de la vie et sa déstructuration lors d'une crise suicidaire. In:
L'année psychologique. 1972 vol. 72, n°2. pp. 353-377.
doi : 10.3406/psy.1972.27953
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1972_num_72_2_27953Laboratoire de psychologie expérimentale et comparée
de la Sorbonne
associé au C.N.B.S.
L'ESPACE SÉMANTIQUE TEMPOREL
A DIFFÉRENTS AGES DE LA VIE
ET SA DÉSTRUCTURATION
LORS D'UNE CRISE SUICIDAIRE
par Ruth Menahem
SUMMARY
We have tried to show, through verbal mediators in an adaptation of
Osgood's semantic-differential technique, how connotative meanings of
concepts of time vary.
Although there are different meanings for past, present and future in
adult subjects of different ages, there remains a stable relation between
past and future. What we call a good temporal equilibrium is associated
with a personality equilibrium or balance. Among subjects with personality
problems for example in persons who attempt suicide, this relation between
past and future is very different.
Quelle signification a le temps pour une personne à un
moment donné de son existence, comment sont intégrés dans
l'action présente les expériences passées et les projets d'avenir ?
Pour répondre à de telles interrogations nous avons utilisé
le langage comme médiateur. Nous faisons l'hypothèse que les
significations connotatives de mots se rapportant au temps
peuvent témoigner des attitudes des sujets ; de plus, la similitude
de ces significations pour des concepts relatifs aux différentes
directions du temps, passé, présent et avenir est le signe d'un
bon équilibre temporel.
L'importance qu'a le langage pour l'expression du temps peut
A. PSYCHOL. 2 12 354 MÉMOIRES ORIGINAUX
justifier son emploi pour atteindre nos objectifs. En effet, des
conceptions différentes quant au temps, vont donner lieu à des
moyens d'expression verbaux variés ; ainsi, les différentes langues
utilisent des formes variables pour exprimer une action future
ou passée ou encore pour marquer la continuité d'une action ou
son aspect punctiforme.
On sait aussi (Fraisse, 1967) que l'ordre d'apparition des
termes temporels n'est pas quelconque chez l'enfant et qu'on
peut en dresser la chronologie.
Le langage nous fournit ainsi une trame culturelle dans
laquelle vont s'inscrire les conceptions individuelles. Notre
objectif est double : d'une part, validation de l'instrument pour
tester sa pertinence quant à la vérification de nos hypothèses,
d'autre part, analyse qualitative et quantitative des profils
obtenus afin de montrer comment se répartissent dans l'espace
sémantique les significations des concepts temporels à l'intérieur
des groupes et comment varient ces constellations d'un groupe
à l'autre.
I
L'ESPACE SÉMANTIQUE TEMPOREL
La technique
La technique du différentiateur sémantique, qui mesure les signi
fications affectives des mots, nous a paru adéquate pour servir de
révélateur aux distorsions que l'on fait subir à ce mode d'expression
culturellement fixé. Les jugements portés sur des concepts de temps
permettront alors de connaître l'organisation de l'espace sémantique
temporel.
Le rationnel. — Osgood (1957) fonde la technique du différentiateur
sémantique sur une théorie de la médiation : les liaisons associatives
de signe à signifié sont nécessairement médiatisées par une réaction
représentative médiatrice, que nous appellerons avec Jodelet (1965)
« impression sémantique ». Cette impression sémantique est liée à un
ensemble de mots stimulus et conditionne à son tour un ensemble de
mots réponses. C'est l'existence d'une telle médiation qui fonde la
possibilité d'une mesure de la similitude connotative des mots.
Le modèle métrologique est celui d'un espace de type euclidien,
dont chaque échelle est une dimension passant par l'origine. La signi
fication d'un « concept » est représentée par un vecteur dont la longueur
à partir de l'origine correspond à sa richesse en signification, et la
direction à sa qualité. La mesure de la distance entre les terminaisons R. MËNAHËM 355
des vecteurs donne la mesure de leur plus ou moins grande similitude.
Nous avons apporté quelques modifications à la technique classique
d'Osgood :
— dans la présentation des échelles, nous avons supprimé l'échelon
central dont nous avons montré l'hétérogénéité par rapport aux
autres échelons (Menahem, 1968) ;
— nous avons sélectionné des adjectifs se rapportant au temps ; la
condition d'indépendance des échelles n'est plus alors réalisée mais
dans notre univers de mesures qui est homogène, cela perd de son
importance ; si l'on travaille sur des distances intercorrélées cela
revient à donner un poids plus grand à des dimensions plus fr
équentes que l'on peut supposer être plus importantes.
Choix des concepts et des échelles. — Ces choix sont le résultat de
sondages préliminaires ; pour les concepts à juger, nous avons retenu
dans chacune des directions temporelles, un terme désignant le temps
proche et un concept plus général et plus abstrait ; ces six termes
constituent la série des concepts que nous appelons « notionnels ». A
ceux-ci nous ajoutons les « personnels ». Le tableau I comporte
l'ensemble des concepts étudiés.
TABLEAU I
Série des concepts temporels
Passé Présent Avenir
Hier Aujourd'hui Demain Temps proche G A D
Le passé Le présent L'avenir Temps rationnel E H B
Mes souvenirs Mes pensées Mes projets
actuelles Temps personnel
G F I
Les échelles se composent d'adjectifs choisis par des juges comme
qualifiant le temps ; pour le choix de leurs antonymes nous avons
soumis à deux groupes de sujets les adjectifs retenus leur demandant
d'en donner l'opposé et nous en avons sélectionné 16 pour lesquels
l'accord des juges était estimé suffisant (voir en annexe la liste des
adjectifs).
La tâche du sujet consiste à placer une croix entre les deux pôles
des échelles ; chaque concept est jugé sur les 16 échelles ; l'ordre des
concepts et des échelles est maintenu constant ; les pôles des échelles
sont contrebalancés. 356 MEMOIRES ORIGINAUX
Population
II s'agit de sujets adultes entre 17 et 53 ans dont on attend des
performances identiques dans une telle épreuve verbale. Nous avons
constitué quatre groupes :
TABLEAU II
Nombre Numéro Ages Dénomination du groupe de sujets
T 63 17-21 Adolescents.
TT 36 22-29 Jeunes adultes.
TTT 20 30-39 Adultes.
IV 19 40 et plus Age mûr.
Les sujets du groupe I sont soit des étudiants en psychologie, soit
des élèves d'une école d'infirmiers (ières). Pour

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