Théorie et pratique, approche critique de l’alternance en pédagogie - article ; n°1 ; vol.61, pg 17-27

Gérard Malgaive, Anita Weber

Description

Revue française de pédagogie - Année 1982 - Volume 61 - Numéro 1 - Pages 17-27
L'alternance en pédagogie pose la double question de l'articulation et de la séparation entre l'école et la vie. Le problème est abordé ici du point de vue de la relation entre théorie et pratique : quelle est la nature du savoir pratique et quelle est celle du savoir théorique ? Les modes d'appropriation de ces savoirs sont-ils différents ? Après avoir défini deux voies d'acquisition des connaissances, l'une fondée sur le rapport symbolique et l'autre sur le rapport matériel au réel, les auteurs insistent sur les intérêts et les limites de chacune d'elles.
Theory and practice, a critical approach of sandwich courses in pedagogy. - Sandwivch courses set the double problem of connection and separation between school and life. This problem is approached here from the viewpoint of relation between theory and practice : what is the nature of practical knowledge and of theoretical knowledge ? Are the ways of acquiring these kinds of knowledge, different ? After a definition of two ways of knowledge aquisition, the one based on symbolic relation, the other on concrete relation with reality, the authors stress the advantages and the limits of each one.
Teoría y practica, aproximación critica de la alternancia en pedagogia. - La alternancia en pedagogia pone la doble cuestión de la articulación y de la separación entre la escuela y la vida. El problema es abordado aqui desde el punto de vista de la relación entre teoría y prática : ¿ cuál es la naturaleza del saber práctico y cuál es la del saber teorico ?¿ Los modos de apropiación de estos saberes son diferentes ? Después de haber definido dos vias de adquisición de los conocimientos, una fundada sobre la relación simbolica y la otra sobre la relación material a la realidad, los autores insisten sobre los intereses y los limites de cada una de ellas.
11 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1982
• Nombre de lectures: 22
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait