Apprendre à lire les textes par les genresExtrait du LECTURE - BUDÉhttp://icp.ge.ch/co/lecture-budeApprendre à lire les textes parles genres- Propositions théoriques - Date de mise en ligne : jeudi 4 janvier 2007LECTURE - BUDÉCopyright © LECTURE - BUDÉ Page 1/7Apprendre à lire les textes par les genresLa notion de « genre » est aujourd'hui centrale dans les plans d'étude et les programmes d'enseignement de françaisdu niveau secondaire. Les plans d'étude sont souvent structurés en fonction des « types de textes » ou des « genresde discours ». Derrière cette ambiguïté terminologique se cache une première difficulté, celle de savoir à quoi serapporte la notion de « genre ». Nous pensons qu'il est utile de proposer une brève clarification en revenant sur lesthéories sous-jacentes qui sont à l'origine de la prégnance du genre au centre de l'enseignement du français. Aprèsavoir clarifié ce qu'on entend par « genre », il s'agit de voir dans quelle mesure cette entrée renouvellel'enseignement de la lecture et l'étude des textes, ce qui est un problème d'ordre pédagogique [1]. Une fois lapédagogie du « genre » [2] définie, il faut encore déterminer dans quelle mesure il est possible de proposer desactivités en classe qui répondent aux postulats pédagogiques, question qui ressortit à la didactique du français. Dansle prolongement, on pourra encore s'interroger sur les méthodes à mettre en place. Ce n'est qu'au terme de cetteinvestigation qu'il sera possible ...