Aptitudes et métiers. Orientation et sélection professionnelles - compte-rendu ; n°1 ; vol.24, pg 571-600

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Description

L'année psychologique - Année 1923 - Volume 24 - Numéro 1 - Pages 571-600
30 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1923
• Nombre de lectures: 30
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

c)Aptitudes et métiers. Orientation et sélection professionnelles
In: L'année psychologique. 1923 vol. 24. pp. 571-600.
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c)Aptitudes et métiers. Orientation et sélection professionnelles. In: L'année psychologique. 1923 vol. 24. pp. 571-600.
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clames de divertissements, de denrées, d'articles de fumeurs et de
toilette, étaient plus adéquates que dans les réclames de vêtements.
J. M. L.
ROBERT L. BATES. — A Study in grades and grading under a
Military System. — J. of exp. Ps., V, 5, 1922, p. 329-337.
Les élèves de l'Institut Militaire de Virginie (34, de première
année), sont examinés avec les tests de Thurstone et sont notés
par leurs différents maîtres pour l'histoire, la psychologie, la science
politique, la littérature anglaise et la littérature américaine.
Entre les diverses branches scolaires, la corrélation va de -f- 0,715
{psychologie et science politique) à -f- 0,914 (littérature anglaise
et américaine) ; les tests ont, avec les notes scolaires une corrélation
moyenne de -h 0,467 (contre -h 0, 372 avec la science politique et
-+- 0,560 avec la littérature américaine).
H. P.
c) Aptitudes et métiers. Orientation et sélection professionnelles.
J. FONTÊGNE, — L'orientation professionnelle à la base de l'ap
prentissage. — Rapport présenté au 1er Congrès de l'organisa
tion scientifique, Paris, 1923.
Etude assez complète, dans laquelle l'auteur cherche à grouper
aussi judicieusement que possible les aptitudes qui sont nécessaires
pour exercer un emploi de commerce : physiques et in
tellectuelles, qualités morales.
Relevons, en ce qui concerne les aptitudes psycho- intellectuelles
des candidats au premier groupe, c'est-à-dire de ceux dont le travail
s'exécute, en grande partie, assis : comptables, caissiers, etc. :
a) Attention générale,
b) Bonne mémoire, en général, avec aptitude spéciale pour les
nombres, les ordres, les noms et les physionomies ;
c) Imagination pondérée ;
d) Compréhension plutôt rapide ;
e) Aptitude à dégager aisément, d'un certain nombre d'idées pré
sentées, ce qu'il y a de commun entre elles, et ce que chacune d'elles
a d'essentiel (travail au fichier, à la cartothèque) ;
/) Aptitude à savoir ne pas se contenter de 1' « à peu près » ;
g) Goût marqué pour la lecture ;
h) Travail rapide et un certain sens esthétique.
A rapprocher de cette étude, celle qui a été présentée dans l'Année
Psychologique, 1922, p. 527.
J. F.
E. GLEY, H. MAGNE, H. PIERON, M. FROIS et A.-G. CHRIST
I AENS. — Dix Conférences sur l'Orientation professionnelle. —
Notes et Mémoires de l'Institut Lannelongue, 4, 1923, 131 p.,
6 planches.
Sur l'initiative de l'Institut -, Lannelongue d'hygiène sociale, et 572 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
sous la présidence de M. Arthur Fontaine, dix conférences furent
faites en novembre 1922, au Conservatoire des Arts et Métiers,
publiées dans ce fascicule de Notes et Mémoires.
Après une allocution de M. Fontaine, E. Gley, exposa avec netteté
les bases scientifiques de l'orientation professionnelle ; H. Magne,
et H. Piéron, chacun en deux conférences, étudièrent respectivement
le rôle de la physiologie et le rôle de la psychologie dans l'orientation
professionnelle. M. Frois consacra une conférence à l'organisation
technique du travail dans ses rapports avec l'orientation professionn
elle, enfin les quatre dernières conférences furent consacrées par
Christiaens à un exposé un peu détaillé de l'organisation de l'orien
tation professionnelle en Belgique, et en particulier à la description
des méthodes psychophysiologiques employées pour la déterminat
ion des aptitudes.
Cette publication représente un ensemble des plus utiles, pour
ceux qui s'intéressent activement et dans un esprit rationnel à cette,
importante question de l'orientation professionnelle.
H. P.
A. -G. CHRISTIAENS. — Une méthode d'orientation professionnelle
— Lamertin, Bruxelles, 1921-1923 (et, en cours, dans le Bulletin
trimestriel de l'Office intercommunal bruxellois).,
Christiaens est un initiateur de la mise en pratique des méthodes
psychophysiologiques d'orientation professionnelle, à laquelle il se
consacre depuis une dizaine d'années, avec une activité et un dévoue
ment des plus louables.
Il a mis au point, une méthode dont il n'hésite pas à dire qu'elle
n'est pas parfaite, mais qui a un grand mérite, celui d'exister pra
tiquement, d'être régulièrement employée, et de donner des résultats.
L'orientation professionnelle est fondée à l'Office de Bruxelles,
que dirige Christiaens, sur une fiche médicale, une fiche scolaire, une
fiche d'examen psychophysiologique, une fiche d'examen des apti
tudes motrices, et une d'appréciation du caractère.
La fiche psychologique comporte les rubriques suivantes : Atten
tion (externe et interne, avec effort non troublé, ou troublé ; tests
de barrage de signes de Toulouse et Piéron, et d'additions de Krae-
pelin) ; sensations visuelles (acuité, différenciation des gris avec
le photoesthésimètre de Hering, classement des couleurs avec les
laines de Holmgren, sensibilité chromatique avec les disques à sec
teurs variables fusionnés, vision stéréoscopique suivant la technique
de Toulouse et Piéron, appréciation des distances en profondeur avec
un dispositif à fils, sur supports égalisés en distance par traction
au moyen de chaînettes) ; sensations auditives, (acuité absolue avec
l'inducteur acoumètrique de Foy, reposant sur la réception tél
éphonique des chocs d'induction d'un chariot de Dubois-Reymond
dont on règle Pécartement des bobines, et sensibilité différentielle,
au moyen d'un acousiesthésimètre à chute pendulaire) ; sensations
olfactives (finesse de sensibilité avec l'olfactomètre simple de Zwaar-
demaker, reconnaissance des odeurs par la méthode osmi-esthé-
simétrique de Toulouse et Vaschide) ; sensations gustatives (finesse
et différenciation des saveurs par la méthode du gueusi-esthési- APPLIQUEE 573 PSYCHOLOGIE
mètre de Toulouse et Vaschide) ; mémoire visuelle (reproduction
et reconnaissance des formes, répétition de 10 mots vus, présentés
dans un appareil rotatif) ; mémoire auditive (répétition immédiate
des chiffres par la méthode de Binet, répétition de 10 mots entendus,
de une ou de 5 syllabes, répétition d'une phrase facile de Binet, etc.,
d'une phrase difficile, de Toulouse et Piéron) ; association spontanée
des idées (test des 60 mots en 3 minutes de Binet) ; jugement concret
avec langage (questions de Binet) ; jugement abstrait avec langage
(phrase à faire avec 3 mots, de Binet) ; jugement pratique (test de
l'histoire sans paroles de Decroly et des boîtes à mécanismes appa
rents ou cachés de Decroly) ; enfin esprit d'observation et rapidité
de compréhension verbale appréciés par l'expérimentateur au cours
de l'emploi des tests.
La fiche des aptitudes motrices et psychomotrices comprend les
rubriques suivantes : rapidité et endurance (avec un test de Decroly,
fondé sur le transport de billes d'acier dans un appareil porte-billes
à genou) ; mise en train (méthode de Decroly d'introduction de
pièces de monnaie dans une sorte de tire-lire) ; mémoire motrice
(avec le kinési-ergographe de Michotte) ; estimation de la différence
de poids (méthode myoesthésimétrique avec des sachets suspendus
aux doigts) ; dextérité (avec un « dextérimètre » de l'auteur, com
prenant des plaques percées de trous ayant 5 à 2 millimètres de dia
mètre et à travers lesquels, à un rythme imposé, le sujet doit aller
piquer avec une pointe, une feuille de papier placée dessous) ; apti
tude à régler l'effort musculaire (en appuyant ou en frappant),
grâce à un « kinési-ergographe » de l'auteur).
Enfin, la fiche relative au caractère, faisant appel à l'observation
méthodique de l'enfant par les maîtres ou les parents au moyen d'un
questionnaire (du au Pr&