Democratization or Increase in Educational Inequality? Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998 - article ; n°4 ; vol.57, pg 631-657

P. Merle

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Population - Année 2002 - Volume 57 - Numéro 4 - Pages 631-657
Merle Pierre.- Democratization or Increase in Educational Inequality? Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998 Beginning in the 1960s and up until the last decade of the twentieth century, the democratization of education has been the focus of a great deal of research. The aim of this article is first to show that definitions and results concerning the democratization of education in France can be ambiguous. The next step is to develop an alternative approach to the study of educational inequality. The approach is based on the study of trends in the duration of studies. The assembled data indicate that the gap between the duration of schooling of the students who stay in the school system for the longest time and those who leave it earliest has significantly widened between 1988 and 1998. When the cost of long and short study courses are factored in, the educational system is shown to have reinforced economic inequality. Education expenditure had a counter-redistributive effect, by benefiting more the students who stay for the longest time in school and come from well-to-do families, than those who stay for the shortest time, and originate overwhelmingly in the working class.
Merle Pierre.- ^Democratización о aumento de las desigualdades escolares? El ejemplo de la evolución de la duración de los estudios en Francia (1988 - 1998) A partir de los aňos sesenta y hasta la ultima década del siglo XX, los estudios sobre la democratización de la educación se multiphcaron. Este articulo prétende mostrar la ambiguedad de las definiciones y de los resultados relativos a la democratización de la escolarización en Francia y estudiar las desigualdades educativas bajo una perspectiva alternativa, basada en la evolución de la duración de la escolarización. Los datos recopilados muestran que las diferen- cias relativas a la duración de la escolarización aumentaron sensiblemente entre 1988 y 1998. Teniendo en cuenta el coste de las formaciones de corta y larga duración y sus evoluciones res- pectivas, las desigualdades han aumentado: el crecimiento del gasto educativo ha beneficiado más a los alumnos que permanecen escolarizados más tiempo, en su mayoria procedentes de un medio social elevado; los alumnos cuya escolarización es más corta, mayoritariamente de origen popular, han sacado menos provecho de taies mejoras.
27 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

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• Publié par: POPULATION0
• Publié le: 01 janvier 2002
• Nombre de lectures: 11
• Langue: English
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

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