Généralités. - compte-rendu ; n°1 ; vol.33, pg 838-858

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Description

L'année psychologique - Année 1932 - Volume 33 - Numéro 1 - Pages 838-858
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1932
• Nombre de lectures: 21
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

1° Généralités.
In: L'année psychologique. 1932 vol. 33. pp. 838-858.
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1° Généralités. In: L'année psychologique. 1932 vol. 33. pp. 838-858.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1932_num_33_1_5243AXALYSKS BIBLIOGRAPHIQUES 888
1550. — R. ABSHAGEN. — Persönlichkeitsbeschreibung eines
abnorm handlungeschickten Knaben {Description de la personnal
ité d'un garçon pathologiquement maladroit). — Z. für ang. Ps.,
XLIII, 1-2, 1932, p. 1-54.
Observation d'un garçon de 11 ans ayant fait preuve d'une mala
dresse toute particulière aux tests d'habileté manuelle. Une étude
très complète a été entreprise, comprenant une enquête familiale et
sociale, un examen médical et l'application de toute une série de tests
psychomoteurs et intellectuels. L'enfant a fait preuve de meilleures
aptitudes intellectuelles avec toutefois une insuffisance marquée
pour les épreuves faisant appel, à un certain degré, à l'esprit d'in
vention, et s'est montré relativement supérieur dans les épreuves
faisant intervenir les qualités d'assimilation et ayant par leur con
tenu un caractère plutôt abstrait. L'origine de la maladresse n'a pu
, être précisée mais on a pu supposer que l'insuffisance de l'enfant,
à ce point de vue, a été accrue par une éducation mal comprise et
probablement par un syndrome adiposo-génital révélé à l'examen
médical. Des essais de rééducation n'ont pas permis de fonder de
grands espoirs sur la capacité d'éducabilité de l'enfant. D. W.
1551. — FL. W. HAZZARD. — A thumb sucking cure (Un traitement
de la succion du pouce). — 'Child Dev. III, 1932, p. 80-81.
H. indique comment on peut guérir des enfants de cette mauvaise
habitude ; on retire le pouce de la bouche en disant : Out ! L'enfant
prend l'habitude d'obéir mécaniquement à cet ordre ; on lui met
aussitôt un jouet entre les mains. Pendant le sommeil les mains
sont couvertes, ou on fait prendre à l'enfant l'habitude de s'endormir
en joigant les mains. P. G.
XV. — PSYCHOTECHNIQUE
1° Généralités 1
1552. — TH. VALENTINER. —VIIe Internationale Psyehotechnische
Konferenz in Moscou, 8-13 IX, 1931 (Le Congrès International
Psychotechnique de Moscou). — Z. f. Ang. Ps., XLI. 1932, p. 187-
213.
Rapport très détaillé sur le Congrès Psychotechnique de Moscou.
D. M.
1553. — P. MACEWICZ. — Les échos du VIF Congrès International
de Psychotechnique à Moscou du 8 au 13 sept. 1931 (en polonais).
— Psychot.. VI, 1, 1932, p. 1-19.
Compte rendu assez détaillé. L'A. résume tout particulièrement
les points de vue de Spielrein et la communication de Mandryka.
A. R.-G.
1. Voir aussi les Nos 493, 549-551, 581, 831, 864, 1208, 1386, 1387, GÉNÉRALITÉS 839 PSYCHOTECHNIQUE.
1554. — J. M. LAHY. — Les fondements scientifiques de la psycho
technique. — Hygiène mentale, XXVIII, 10, 1932, p. 273-302.
La psychotechnique est une des sciences qui allie le plus intime
ment la théorie à l'application.
Après avoir posé la question de savoir si la psychotechnique appliquée
est simplement une science appliquée ou une science à la fois théo
rique et appliquée, l'auteur en expose l'objet fondamental, les lois
générales et les deux conceptions de la personnalité.
Il passe en revue, ensuite, les méthodes de la psychotechnique.
M. H. P.
1555. — J. M. LAHY. — Les bases scientifiques de la psychotech
nique {en russe). — Psychot. i psychophys. Tr., IV, 4-6, 1931, p. 300-
320.
Cette étude déborde presque le sujet annoncé dans le titre pour
effleurer des problèmes philosophiques. L'auteur s'écarte des con
ceptions idéalistes, dont quelques-unes sont examinées dans un
esprit critique (il se montre toutefois, tolérant à l'égard de la méta
physique idéaliste de Hegel), pour se rapprocher dans une certaine me
sure de la doctrine marxiste, susceptible, d'ailleurs, d'interprétations
très variées. C'est ce que prouve une note de la rédaction qui tout en
soulignant que l'étude de J. M. Lahy montre que « les meilleurs
représentants de 1 a science des pays capitalistes, par la force des choses
aboutissent à la reconnaissance de la supériorité de la méthodologie
marxiste-léniniste », signale, néanmoins, ses « erreurs mécam'stes. »
E. S.
1556. — E. JAENSCH. — Psychologie und Psychotechnik (Psychol
ogie et psychotechnique). — Z. für. Ps, CXXIII, 1932, p. 349-355.
Courte note sur les rapports de la théorie et de la pratique en psy
chologie. J. se réjouit des applications que certains psychotechni-
ciens ont tirées de ses principes. Contre les partisans de l'autonomie
delà technique, il maintient la nécessité de son union étroite avec
la théorie psychologique et même avec la philosophie. P. G.
1557. _ i. SPIELREIN. — A propos de la théorie psychotech
nique {en russe). — Psychot. i psychophys. Tr., IV, 4-6, 1931, p. 286-
299.
La science exécute les commandes qui lui sont passées par une
classe sociale déterminée, d'où la ligne de démarcation qui sépare la
psychotechnique bourgeoise de la psychotechnique soviétique. Les
différences sont non seulement théoriques, mais aussi pratiques. La capitaliste serait caractérisée, notamment, par le
désir d'empêcher l'avancement des sujets ou de l'arrêter aux niveaux
professionnels les plus bas ; là où, comme en Allemagne, elle favor
ise l'avancement scolaire des mieux doués (école unique), il s'agit
d'une tentative de dépouiller le prolétariat de ses ressources intellec
tuelles par le jeu des phénomènes de capillarité sociale. La psycho
technique marxiste, qui se refuse à considérer là psychologie comme
une science biologique, et qui Penvisage sous l'angle des rapports
de classe, se met explicitement au service du prolétariat. L'école 840 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
doit rapprocher l'enfant de la vie économique et elle doit jouer un
rôle décisif dans l'orientation professionnelle, dans laquelle les tests
occuperaient une place auxiliaire. Les tests de connaissances et d'habi
leté doivent avoir une importance plus grande que les épreuves d'in
telligence générale. L'étude de la fatigue doit sortir des cadres de la
biologie bourgeoise pour tenir compte des mobiles sociaux du travail :
les méthodes physiologiques et statistiques ne peuvent avoir qu'une
portée limitée. La psychotechnique doit en outre tenir compte des
modifications qui surviennent en U. R. S. S. dans la hiérarchie des
professions et qui tendent à la disparition de toute hiérarchie. Son but
n'est plus d'assurer la sélection professionnelle, mais plutôt d'aider
le travailleur à s'assimiler la profession. Dorénavant dans l'école
polytechnique du travail et dans les écoles professionnelles la sélection
se bornera surtout aux contre-indications médicales. E. S.
1558. — I. SPIELREIN. — D'un revirement de la psychotech
nique (en russe). — • Psychot. i psychophys. Tr., IV, 4-6, 1931,
p. 248-285.
L'auteur met en évidence le contenu « classiste » de la psychotech
nique bourgeoise et définit ses rapports avec la psychotechnique sovié
tique. Il fait amende honorable de ses propres erreurs d'allure « bour
geoise » et dénonce l'orientation éclectique de la
soviétique, orientation qui tend à disparaître aujourd'hui sous l'i
nfluence des principes formulés par Lénine et plus récemment par
Staline. S. critique l'œuvre de W. Stern, dont il reconnait, d'ailleurs
les mérites, et attaque de nombreux psychologues ou psychotechnic
iens soviétiques, dont les travaux reflètent une mentalité tantôt
social-démocratique, tantôt mécaniste. Cet article, très intéressant,
montre en effet que l'entre-choc des diverses tendances de la psycho
technique soviétique est peut-être plus violent que la collision entre
la science et la science bourgeoise. E. S.
1559. — S. G. HELLERSTEIN. — Les problèmes de la psycho
technique au seuil du second plan quinquennal [en russe). —
Sovietskaïa Psykhotekhnika, V, 1-2, 1932, p. 7-37.
L'auteur examine en détail les problèmes actuels de la psycho
technique en U. R. S. S.
L'étape actuelle de l'édifica