Généralités. L'écolier. Développement et intelligence. Caractère. Goûts. Aptitudes. Anormaux et surnormaux. Le surmenage scolaire. Méthodologie pédagogique - compte-rendu ; n°1 ; vol.38, pg 880-898

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Description

L'année psychologique - Année 1937 - Volume 38 - Numéro 1 - Pages 880-898
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1937
• Nombre de lectures: 26
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

a) Généralités. L'écolier. Développement et intelligence.
Caractère. Goûts. Aptitudes. Anormaux et surnormaux. Le
surmenage scolaire. Méthodologie pédagogique
In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 880-898.
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a) Généralités. L'écolier. Développement et intelligence. Caractère. Goûts. Aptitudes. Anormaux et surnormaux. Le surmenage
scolaire. Méthodologie pédagogique. In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 880-898.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1937_num_38_1_5608880 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
années 1928-1936 Dans ensemble des accidents les causes telles
elles ressortent des rapports officiels paraissent relever du facteur
humain dans 227 de cas qui se répartissent ainsi
Erreurs de jugement....................... 77
Insuffisance dans la technique du vol........ 56
Inobservance des règlements................ 09
Négligence .............................. 80
1615 ERIC FARMER Psychological causes of accidents
critical notice Causes psychologiques des accidents Notice cri
tique). Hum F. XI 1937 415-416
Compte rendu critique par F. lui-même auteur un livre sur
le même sujet du livre de Lahy et Korngold Leurs conclu
sions sont les mêmes que les siennes bien que les méthodes de calcul
aient été différentes ce qui en renforce la valeur pratique et diminue
les chances de vérité de hypothèse du hasard dans les accidents
APPLICATIONS DAGOGIQUES
Généralités écolier Développement et intelligence
Caractère Goûts Aptitudes Anormaux et surnormaux
Le surmenage scolaire Méthodologie pédagogique1
1616 WALLON Psychologie et ducation de enfance
Revue des Cours et Conférences 15 mai 1937 193-202
Le on inaugurale de la chaire de Psychologie et ducation de
Enfance créée au Collège de France par le Conseil municipal de
Paris et le Conseil général de la Seine au cours de laquelle mis
au point la tâche qui incombe la recherche psychologique dans le
domaine de étude du développement de enfant avec liaison intime
de exploration en profondeur qui exige isolement et la technique
du laboratoire et de observation élargie du comportement dans les
divers milieux où enfant évolue avec le souci envisager les consé
quences pratiques de ces recherches pour la solution des problèmes
posés par éducation problèmes dont importance actuelle tient
existence un lien vital entre les méthodes ou les buts de éduca
tion et le régime de la société étude objective de la psychogénèse
humaine devant cei égard fournir essentielles données
1617 PERE ROSSELLO Pedagogia comparada On va la
instruccio publica Pédagogie comparée Ou va instruction
publique dèPs P. IV n08 14-15 1936 145-160
Il synchronisme entre école et la vie Le changement dans la
structure politique et sociale du monde est un résultat de
Voir aussi les nos 1255 1438 1559 1570 1739 1769 1770 APPLICATIONS PEDAGOGIQUES 881
obligatoire école transformé la vie en revanche la vie transforme
école Après la grande guerre les peuples ont demandé école la
transformation morale et matérielle de la nation Il dépendance
des faits politiques et pédagogiques dépendance des faits scolaires
entre eux où le problème de école unique qui est pas un pro
blème politique mais un problème de rationalisation scolaire Il
agit éviter les doubles emplois
Il correspondance entre la situation économique et les dépenses
scolaires mais la crise économique si elle fait réduire dans certains
cas les crédits scolaires presque toujours conduit les coordonner
enseignement est un des services intérêt collectif qui ne rapportent
pas où son étatisation Le postulat de la neutralité politique et
religieuse est en voie de disparition
éducation rurale apparaît sous la triple forme de travaux ruraux
imposés aux enfants des villes Allemagne) de lutte contre analpha
bétisme école active physique connaît actuellement une vogue parti
culière idéal anglo-saxon domine
école primaire pose un problème quantitatif il faut augmenter
le nombre des classes il faut augmenter le nombre des maîtres La
question de la prolongation de la scolarité est ordre du jour dans
tous les pays
Chaque peuple tout en suivant les courants actuels du monde
doit maintenir sa personnalité pédagogique école sur mesure ne
doit pas être seulement la mesure de enfant mais la des
collectivités M.-H
1618 BARR Educational research and field workers
Recherches appliquées la pédagogie et expérimentateurs
of Ed Res. XXXI 1937 1-8
On trouve dans cet article un excellent reflet de esprit de
recherches qui anime la revue donne une définition du but et de
objet de la recherche expérimentale appliquée la pédagogie ainsi
que du rôle des chercheurs Il englobe sous ce nom tous les pédagogues
spécialisés qui ont recours des méthodes expérimentales employées
de fa on systématique et avec un désir de précision croissante Ces
chercheurs ne doivent pas seulement se contenter de tirer parti des
découvertes de leurs prédécesseurs et en perfectionner les conclu
sions ils doivent par leurs efforts contribuer avancement des
recherches expérimentales
Cependant de par leur fonction même les pédagogues la diffé
rence des chercheurs de laboratoires attachés Université doivent
intéresser en tout premier lieu aux résultats pratiques immédiate
ment utilisables Ces pages indiquent bien toute importance on
attache aux tats-Unis la formation de chercheurs spécialisés dans
le domaine de la pédagogie
1619 BEATRICE EDGELL Dickens and child Psychology
Dickens et la psychologie de enfantj Br of Ed Ps. VII
juin 1937 161-171
La valeur sociale de enfant est reconnue que depuis peu
ANN PSYCHOLOGIQUE XXXVIII 56 882 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
Dickens contribué plus que personne cette reconnaissance indi
rectement en montrant la condition misérable des enfants dans les
quartiers pauvres des grandes villes directement en prenant des
enfants comme principaux héros de beaucoup de ses romans et en
révélant ses lecteurs existence une riche vie intérieure enfantine
Cest un psychologue aussi bien un psychiatre de enfance décri
vant tous les types enfant avec la pénétration et la précision un
clinicien enfant martyr arriéré le pervers le perverti aban
donné le révolté le déficient mental alcoolique héréditaire ins
table le rêveur imaginatif la femme-fillette etc une époque où
personne accordait importance aux enfants il décrit longuement
leurs processus mentaux leur vie émotionnelle intense leur vif
sentiment de injustice leurs complexes infériorité et leurs méca
nismes de compensation
1620 BOON Initiation générale aux idées decrolyennes
In-80 de 123 pages Collection Ivoire Uccie Centre nat duca
tion 1937
auteur voulu donner un guide facilitant application ensei
gnement primaire des méthodes de son regretté maître officiellement
recommandées hui par les instructions ministérielles en
Belgique
Dans ce but il réuni dans ces pages un article de Decroly sur
le programme une école la vie publié en mars 1908 dans
une revue pédagogique cole nationale quelques chapitres une
brochure il publia en 1921 en collaboration avec Decroly sous le
titre Vers école rénovée des causeries faites Anderlecht en 1921 par
Decroly qui avec éloquente simplicité qui lui était habituelle sut
faire comprendre aux éducateurs qui écoutaient esprit de sa
méthode un résumé du cours initiation fait en 1923 Anderlecht
enfin des directives fournies en 1924 par pour la réalisation du
programme idées associées
Ce recueil ne peut manquer aider la légitime diffusion de
esprit decrolyen en pédagogie
1621 BIENSKI Bases psychologiques de la méthode
Montessori en polonais Kwart Ps. IX 1-2 1937 85-96
La méthode Montessori repose sur le principe de la liberté indivi
duelle et son but est le plein épanouissement de la personnalité
éducation qui se fait par ambiance apprend enfant limiter
individuel au profit du social
Il trois objections principales bien fondées ailleurs que on
fait éducation montessorienne le matériel didactique est
incomplet le milieu ne favorise pas assez le jeu les exercices senso
riels isolent de la complexité des phénomènes de la vie quelques
qualités abstraites des objets coule