Le traitement holistique peut-il guider le traitement analytique dans la catégorisation de visage? - article ; n°2 ; vol.96, pg 225-254

Pacteau

Description

L'année psychologique - Année 1996 - Volume 96 - Numéro 2 - Pages 225-254
Résumé
Cet article présente une approche «pluraliste» du fonctionnement cognitif et rend compte d'une expérience conçue pour la mettre à l'épreuve. L'approche est «pluraliste» dans la mesure où elle fait l'hypothèse que dans la plupart des situations, les sujets disposent de plusieurs processus susceptibles de remplir différemment une même fonction et que l'activation (simultanée ou en succession) de ces différents processus au cours de la résolution d'un problème peut enclencher une dynamique auto-organisatrice.
L'expérience destinée à mettre ces hypothèses à l'épreuve utilise une tâche de catégorisation de visages, dont on montre qu'elle peut être résolue soit par un traitement holistique, soit par un traitement analytique des stimuli. L'hypothèse d'interaction mise à l'épreuve est celle d'un guidage du traitement analytique par le traitement holistique. Plus précisément, on s'attend à ce que les sujets qui ont utilisé un mode de traitement holistique dans la phase d'apprentissage des catégories découvrent plus vite que les autres la règle dans une phase ultérieure de découverte du concept. Les résultats ne vérifient pas cette hypothèse. Les interprétations retenues conduisent à reprendre ce type d'expérience en utilisant d'autres stimuli que les visages - qui semblent susciter un mode de traitement holistique particulier - et en modifiant certains aspects de la tâche de découverte de concept.
Mots-clés : catégorisation de visages, traitement holistique, traitement analytique, différences individuelles, apprentissage de catégories.
Summary: Can holistic processing guide analytic processing for face categorization.
This paper presents a «pluralistic » approach to cognitive functioning and reports an experiment designed to test it. This approach is called «pluralistic» because it assumes that, in most of situations, subjects have at their disposal several processes likely to fill the same function, and that simultaneous or successive activation of these different processes in the course of problem solving may boost a self-organizing dynamic.
A face categorization task, which can be solved either by an holistic processing mode or by an analytic processing mode, is used to test these assumptions. The specific hypothesis which is tested is that holistic processing may play a guiding role for subsequent analytic processing. More precisely, it is expected that subjects having used an holistic mode of processing in the category learning phase of the experiment, will discover more rapidly the rule in a subsequent phase of concept discovery. The results do not confirm this hypothesis. Our interpretation suggests that this kind of experiment has to be conducted again with other stimuli than faces (for which the holistic mode of processing seems special) and with some modifications in the concept discovery phase.
Key words : face categorization, holistic processing, analytic processing, individual differences, category learning.
30 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1996
• Nombre de lectures: 34
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Jacques Lautrey
Françoise Bonthoux
C. Pacteau
Le traitement holistique peut-il guider le traitement analytique
dans la catégorisation de visage?
In: L'année psychologique. 1996 vol. 96, n°2. pp. 225-254.
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Lautrey Jacques, Bonthoux Françoise, Pacteau C. Le traitement holistique peut-il guider le traitement analytique dans la
catégorisation de visage?. In: L'année psychologique. 1996 vol. 96, n°2. pp. 225-254.
doi : 10.3406/psy.1996.28894
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1996_num_96_2_28894Résumé
Résumé
Cet article présente une approche «pluraliste» du fonctionnement cognitif et rend compte d'une
expérience conçue pour la mettre à l'épreuve. L'approche est «pluraliste» dans la mesure où elle fait
l'hypothèse que dans la plupart des situations, les sujets disposent de plusieurs processus susceptibles
de remplir différemment une même fonction et que l'activation (simultanée ou en succession) de ces
différents processus au cours de la résolution d'un problème peut enclencher une dynamique auto-
organisatrice.
L'expérience destinée à mettre ces hypothèses à l'épreuve utilise une tâche de catégorisation de
visages, dont on montre qu'elle peut être résolue soit par un traitement holistique, soit par un traitement
analytique des stimuli. L'hypothèse d'interaction mise à l'épreuve est celle d'un guidage du par le traitement holistique. Plus précisément, on s'attend à ce que les sujets qui ont utilisé
un mode de traitement holistique dans la phase d'apprentissage des catégories découvrent plus vite
que les autres la règle dans une phase ultérieure de découverte du concept. Les résultats ne vérifient
pas cette hypothèse. Les interprétations retenues conduisent à reprendre ce type d'expérience en
utilisant d'autres stimuli que les visages - qui semblent susciter un mode de traitement holistique
particulier - et en modifiant certains aspects de la tâche de découverte de concept.
Mots-clés : catégorisation de visages, traitement holistique, traitement analytique, différences
individuelles, apprentissage de catégories.
Abstract
Summary: Can holistic processing guide analytic processing for face categorization.
This paper presents a «pluralistic » approach to cognitive functioning and reports an experiment
designed to test it. This approach is called «pluralistic» because it assumes that, in most of situations,
subjects have at their disposal several processes likely to fill the same function, and that simultaneous
or successive activation of these different in the course of problem solving may boost a self-
organizing dynamic.
A face categorization task, which can be solved either by an holistic processing mode or by an analytic
processing mode, is used to test these assumptions. The specific hypothesis which is tested is that
holistic processing may play a guiding role for subsequent analytic processing. More precisely, it is
expected that subjects having used an holistic mode of processing in the category learning phase of the
experiment, will discover more rapidly the rule in a subsequent phase of concept discovery. The results
do not confirm this hypothesis. Our interpretation suggests that this kind of experiment has to be
conducted again with other stimuli than faces (for which the holistic mode of processing seems special)
and with some modifications in the concept discovery phase.
Key words : face categorization, holistic processing, analytic processing, individual differences, category
learning.L'Année psychologique, 1996, 96, 225-254
Laboratoire de Psychologie différentielle
Université René- Descartes, Paris F1* de expérimentale
Université Grenoble IP**
LE TRAITEMENT HOLISTIQUE PEUT-IL
GUIDER LE TRAITEMENT ANALYTIQUE
DANS LA CATÉGORISATION DE VISAGES?
par Jacques LAUTREY*, Françoise BONTHOUX**
et Chantai PACTE AU*
SUMMARY : Can holistic processing guide analytic processing for face
categorization.
This paper presents a «pluralistic» approach to cognitive functioning
and reports an experiment designed to test it. This approach is called
«pluralistic» because it assumes that, in most of situations, subjects have at
their disposal several processes likely to fill the same function, and that
simultaneous or successive activation of these different processes in the course
of problem solving may boost a self-organizing dynamic.
A face categorization task, which can be solved either by an holistic
processing mode or by an analytic processing mode, is used to test these
assumptions. The specific hypothesis which is tested is that holistic processing
may play a guiding role for subsequent analytic processing. More precisely, it
is expected that subjects having used an holistic mode of processing in the
category learning phase of the experiment, will discover more rapidly the rule
in a subsequent of concept discovery. The results do not confirm this
hypothesis. Our interpretation suggests that this kind of experiment has to be
conducted again with other stimuli than faces (for which the holistic mode of
processing seems special) and with some modifications in the concept
discovery phase.
Key words : face categorization, holistic processing, analytic processing,
individual differences, category learning.
1 . 28, rue Serpente, 75006 Paris.
2. BP 47X, 38040 Grenoble Cedex 9. 226 Jacques Lautrey, Françoise Bonthoux et Chantai Pacteau
INTRODUCTION
La psychologie cognitive a généralement privilégié des
modèles que l'on pourrait dire « unitaires », en ce sens qu'ils
visent à isoler le processus, au singulier, par lequel les sujets trai
tent l'information dans une situation donnée. La recherche que
nous présentons ici s'inscrit au contraire dans un modèle du
fonctionnement et du développement cognitifs que l'on pourrait
dire « pluraliste », dans la mesure où celui-ci accorde un rôle
assez central à la multiplicité des processus susceptibles de remp
lir une même fonction chez un même individu. Nous ferons
d'abord une présentation générale de ce modèle, nous discute
rons ensuite la distinction entre processus de traitement holis
tique et analytique dans l'activité de catégorisation et nous ind
iquerons enfin pourquoi une situation faisant interagir ces deux
modes de traitement dans la découverte de concepts nous a paru
propice à mettre le modèle « pluraliste » à l'épreuve.
UNE APPROCHE «PLURALISTE»
DU FONCTIONNEMENT
ET DU DÉVELOPPEMENT COGNITIFS
Le point de départ de l'approche pluraliste est le modèle de
vicariance entre processus, tel qu'il a été proposé par Reuchlin
(1978). Il s'agit d'un modèle probabiliste du fonctionnement
cognitif, dont les principales propositions sont les suivantes :
1 / Dans de nombreuses situations, le répertoire dont dispose
chaque individu comporte plusieurs processus susceptibles d'être
activés pour élaborer une réponse adaptée. 2/11 existe néan
moins une hiérarchie d'évocabilité de ces différents processus, qui
peut être formalisée par l'ordre d'importance de leurs probabili
tés d'activation. 3 / Cette hiérarchie peut différer d'un individu à
Vautre et ceci peut donner lieu à des différences interindividuelles
à situation constante : tous n'activeront pas nécessairement le
même processus de traitement dans une situation donnée.
kl Elle peut aussi différer d'une situation à Vautre, toutes les
situations ne sollicitent pas les différents processus au même Catégorisation de visages 227
degré et ceci peut donner lieu à une variabilité intra-individuelle
des réponses en fonction des situations. 5 / Enfin, tous les pro
cessus susceptibles de remplir une même fonction ne sont pas
également efficaces dans une situation donnée, ce qui contribue à
modifier leur probabilité d'évocation par le biais du renforce
ment. Le modèle étant probabiliste, la substitution d'un proces
sus à un autre n'est jamais entièrement déterminée par une
situation ou par une préférence individuelle, elle peut aussi
résulter de fluctuations aléatoires.
La seconde composante du modèle pluraliste est la notion
d'interaction entre processus, qui se greffe sur le modèle de vica
riance (Lautrey, 1987, 1990, 1991, 1993). Si l'on admet que le
sujet dispose de plusieurs processus différents susceptibles de
remplir une même fonction, on est conduit à s'interroge