Origine sociale et destinée scolaire. L'inégalité des chances devant l'enseignement à travers les enquêtes FQP 1970, 1977, 1985 et 1993 - article ; n°1 ; vol.36, pg 81-121

Éric Maurin, Dominique Goux

Description

Revue française de sociologie - Année 1995 - Volume 36 - Numéro 1 - Pages 81-121
Dominique Goux et Eric Maurin : Origen social y destino escolar.
La desigualdad de oportunidades frente a la enseñanza mediante las encuestas FQP 1970, 1977, 1985 y 1993. El objetivo de este estudio es de tener una imagen, lo mas précisa posible, de las desigualdades frente a la ensefianza y de las evoluciones de esta, en el transcurso de las ultimas décadas. La encuesta realizada a intervalos regulares sobre la formación y la calificación profesional, da un respaldo particularmente solido a este tipo de investigación. También son reexaminados los mecanismos que generan las desigualdades. Los principales modelos teóricos han sideo concebidos hace mas de veinte años en el contexto de un crecimiento económico fuerte y ahora su confrontación con los últimos datos, conduce a proponer y a testear, ciertas hipótesis alternativas.
Dominique Goux, Eric Maurin : Soziale Herkunft und Schullaufbahn. Die Ungleichheit der Chancen im Schulwesen, wie sie aus den FQP Untersuchungen 1970, 1977, 1985 und 1993 hervorgehen.
Ziel dieser Forschung ist, ein möglichst genaues Bild der Ungleichheiten im Schulwesen und ihrer Entwicklung im Laufe der letzten Jahrzehnte nachzuvollziehen. Die in regelmässigen Abständen durchgeführte Untersuchung über die Ausbildung und die berufliche Qualifizierung liefert eine besonders solide Grundlage zu dieser Art Forschung. Die Mechanismen zur Hervorhebung von Ungleichheiten werden untersucht. Die hauptsächlichen theoretischen Modelle wurden vor mehr als zwanzig Jahren in einer Umwelt starken Wirtschaftlichen Wachstums entwickelt : ihre Konfrontierung mit kürzlichen Daten führt dazu, gewisse alternative Hypothesen vorzuschlagen und zu testen.
Dominique Goux, Eric Maurin : Social origins and education prospects.
Unequal opportunities in education from FQP (Training and occupational Qualifications in France) survey reports in 1970, 1977, 1985 and 1993. The purpose of this study is to give as precise an image as possible of the unequal opportunities in education and their evolution over the last few decades. Carried out at regular intervals, the survey on training and occupational qualifications (FQP) provides a firm basis for this type of investigation. The mechanisms producing these inequalities have been re-examined. In fact the principal theoretical models used were devised more than twenty years ago in a context of strong economic growth : when confronted with recent results, a need is felt for a number of alternative hypotheses to be put forward and tested.
L'objectif de cette étude est de tracer une image aussi précise que possible des inégalités devant l'enseignement et de leurs évolutions au cours des dernières décennies. Réalisée à intervalles réguliers, l'enquête sur la formation et la qualification professionnelle donne une assise particulièrement solide à ce type d'investigation. Les mécanismes générateurs d'inégalités sont réexaminés. Les principaux modèles théoriques ont été conçus voilà plus de vingt ans dans un contexte de croissance économique forte : leur confrontation aux données récentes conduit à proposer, et à tester, certaines hypothèses alternatives.
41 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_SOCIOLOGIE
• Publié le: 01 janvier 1995
• Nombre de lectures: 41
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait