Psychologie sociale - compte-rendu ; n°2 ; vol.88, pg 306-315

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L'année psychologique - Année 1988 - Volume 88 - Numéro 2 - Pages 306-315
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1988
• Nombre de lectures: 29
• Langue: Français

Extrait

Psychologie sociale
In: L'année psychologique. 1988 vol. 88, n°2. pp. 306-315.
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Psychologie sociale. In: L'année psychologique. 1988 vol. 88, n°2. pp. 306-315.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1988_num_88_2_29275Analyses bibliographiques 306
chap. I, Denny, chap. 3) et sur la définition d'une psychologie cognitive
comparée (Rilling & Neiworth, chap. 2) incluant des travaux sur les
différentes espèces animales et sur l'homme. Cette perspective compar
ative devrait réduire, selon Roitblat, le fossé qui sépare la Psychologie
animale de la Psychologie humaine.
Une seconde partie est centrée sur la mise en évidence, à partir de
diverses données expérimentales, de certains processus mnésiques
particuliers : par exemple Wasserman (chap. 4), reprend les concepts
de prospection et retrospection suggérés par Konorski à propos de la
mémoire à court terme, et analyse les conditions qui favorisent l'un ou
l'autre de ces processus, tandis que Honig et Dodd (chap. 5) montrent
que les animaux sont capables d'anticiper des événements futurs et de
développer des intentions de réponses spécifiques vis-à-vis de ceux-ci.
Wright, Urcuioli et Sands insistent quant à eux (chap. 6) sur l'importance
des phénomènes d'interférence proactive dont ils suggèrent qu'elle
entraîne une sous-estimation des capacités mnésiques des animaux
par rapport à l'homme.
Une dernière partie est consacrée aux modèles et aux théories
actuelles de la mémoire animale. Kendrick et Rilling (chap. 7), s'inspi-
rant d'expériences sur la mémoire à court terme chez le Pigeon et des
modèles théoriques de la humaine, proposent une conception
axée sur les concepts de représentations actives et inactives, opposant
mémoire de travail à mémoire de stockage, plutôt que sur la
statique de mémoires à court ou à long terme. De même, Grant (chap. 8)
s'appuyant sur les conduites d'alternation différée chez le Rat, présente
un modèle de mémoire dans lequel les souvenirs, multidimensionnels,
peuvent être activés ou désactivés, récupérés ou maintenus par répé
tition, indexés, mis à jour et discriminés. Pour conclure, Medin et
Dewey (chap. 9), tentent une revue, non des théories passées ou pré
sentes, sur la mémoire, mais des principes sur lesquels celles-ci étaient
ou sont fondées. De la validité empirique de ces principes dépendront,
selon ces auteurs, les orientations futures des recherches dans un
domaine, toujours en plein développement, ce livre en témoigne.
M. Launay.
PSYCHOLOGIE SOCIALE
Larsen (K. S.) (Edit.). — Dialectics and ideology in psychology,
Norwood (nj), Ablex, coll. « Publications for the advancement of
theory and history in Psychology », 1986, 290 p.
Les termes « idéologie » et « dialectique » sont ici entendus aux sens
que le marxisme a consacrés (sans que cependant tous les auteurs s'en Psychologie sociale 307
réclament strictement). Il s'agit pour le présentateur d'un effort parti
culier d'élucidation des concepts et du développement des pratiques de
la psychologie sociale et expérimentale, les reliant à leur contexte social
qui en éclairera la genèse et en fera comprendre le rôle.
Pour plusieurs des auteurs, en outre, l'accent est placé sur la volonté
d'élaborer une psychologie « alternative », aidant à émanciper les
conduites humaines et les traitant selon leur caractère structural et
interactif. Sur ce point, certaines des contributions se satisfaisant de
l'invocation de prestigieuses références, philosophiques ou mystiques,
n'entraînent guère l'adhésion du lecteur européen, blasé ou sceptique
en la matière.
Cependant la tonalité d'ensemble de l'ouvrage est fournie par des
contributions dont la documentation précise et la démarche argumentée
nourrissent l'intérêt des thèmes traités. Tel est en particulier le cas
des textes de la première partie : « Développement historique et
idéologie. »
E. Apfelbaum propose des « prolégomènes pour une histoire de la
psychologie sociale ». Elle en situe le point de départ vers les débuts
du xxe siècle, lorsque les bouleversements sociaux de l'époque, liés
notamment aux effets de l'industrialisation et aux mouvements massifs
de population, rendent inadéquate la prise en charge traditionnelle des
relations interpersonnelles par la religion, l'éthique, la législation ou
l'économie politique. Pourquoi allait-il appartenir à la psychologie
d'inclure ce nouveau domaine dans son giron scientifique ? Comment
interpréter la dépolitisation qui en résulta ? Les réponses nuancées
envisagées à ces questions s'éclairent en particulier de l'analyse d'une
série d'interviews de pionniers de la psychologie sociale, que l'auteur a
conduites entre 1977 et 1981.
F. Samelson s'appuie sur la présentation par Allport de la Science
morale d'Auguste Comte pour discuter du statut et du rôle de diverses
histoires de la psychologie, souvent génératrices de « mythes d'origine ».
C'est en quelque sorte a contrario que I. Lubek pose le problème de
la définition du domaine de la psychologie sociale. Dans son analyse
d'un demi-siècle de recherches sur le lien entre frustration et agression,
il montre qu'elles se sont exclusivement situées sur un plan intrapsy-
chique, sans que l'on se soit interrogé sur les facteurs sociaux et inter
personnels susceptibles d'intervenir dans les conduites d'agression.
L'étude se conclut par une analyse des conditions affectant la continuité
et les transformations d'un paradigme expérimental et comporte une
importante bibliographie.
Les contributions de W. F. Apao (sur l'histoire de la notion d'inten-
tionalité), de J. F. Rychiak (sur la téléologie non explicitée, inhérente
à la technologie du conditionnement comportemental), de J. M. Brough-
ton (sur l'histoire des idéologies et de la psychologie du « Self ») pour
suivent toutes l'objectif commun de mettre en question le modèle 308 Analyses bibliographiques
mécaniste et réifiant de l'homme et elles s'emploient à en faire appar
aître les sources dans des enjeux sociaux.
La seconde partie (« Positivisme, Dialectique et approches alte
rnatives ») s'efforce de dégager des voies nouvelles : abandon de l'empi
risme et du positivisme par une psychologie qui deviendrait consciente
et critique de sa propre démarche (L. Rappoport) ; dévoilement des
enjeux politiques et sociaux impliqués dans la théorie et la technologie
psychologiques (M. W. Roffe) ; dépassement des contradictions qui
polarisent les points de vue entre écoles antagonistes, behavioristes et
humanistes (K. S. Larsen) ; « libération » des paradigmes expérimentaux,
étroitement imités des sciences naturelles, dans le champ de la psychol
ogie sociale (S. Heshka).
E. Jones présente les débats autour de l'histoire des sciences et de
la sociologie de la connaissance, menés notamment entre K. Mannheim,
l'école de Francfort et K. Popper, et il propose leur application à l'étude
des idéologies dans la psychologie.
Enfin H. L. Minton indique l'intérêt d'un développement concomi
tant d'une « psychologie sociale émancipatrice » et d'un approfondisse
ment de la connaissance de la psychologie des groupes minoritaires
(ou plus exactement minorés, par opposition à dominante), c'est-à-dire :
noirs, femmes, homosexuels.
Cet ouvrage illustre fort bien l'éventail des travaux des psychologues
« radicaux » américains.
G. Netchine-Grynberg.
Sorrentino (R. M.) et Higgins (E. T.) (Edit.). — Handbook of moti
vation and cognition ; Foundation of social behavior, New York,
John Wiley, 1986, 610 p.
Un des reproches les plus couramment adressés à la Psychologie
cognitive est son impasse quasi totale sur les phénomènes affectifs et
motivationnels. Pour Sorrentino et Higgins ce reproche est particulièr
ement justifié dans le domaine des comportements sociaux. En effet, les
conceptions de Lewin, où facteurs sociaux et facteurs cognitifs étaient
considérés simultanément n'inspirent plus guère