Surdité, langage et identité. La nouvelle donne des jeunes générations - article ; n°3 ; vol.12, pg 101-128

Denis Decourchelle

Description

Sciences sociales et santé - Année 1994 - Volume 12 - Numéro 3 - Pages 101-128
Denis Decourchelle: Deafness, language, identity: the young deaf people.
Since about twenty years, in France, we are present at the progressive reintroduction of gestural language, or French Sign Language (LSF), deliberately neglected or prohibited in the past, into specialized rducation of deaf people. Often, this recognition of sprcifie language came with assertion of identity by deaf protestors, setting against medicalization of sensorial defect (deafness as a handicap) increase of cultural particularity. Present investigations conducted with 15-25 years young deaf, in specialized institution, integrated in hearing scholar environment, in the provinces, aim to prove that ideological confrontations of old linguistics quarrels often give way to pragmatic standpoint, among new generation and their teachers where coexist, at different degrees, oral and gestural language. However, weakness of young deaf professionnalisation and scholar nevel require a valuation of linguistic and educational policy of specialized institutions.
Denis Decourchelle : Sordera, lenguaje e identidad. Un nuevo rasgo de las jóvenes generaciones.
Desde hace unos veinte años, en Francia, asistimos a la reintroducción progresiva del lenguaje de los gestos, ó Lenguaje de los Signos Francés, (LSF), que antaño había sido deliberadamente pasado por alto o prohibido en la educación especializada de los sordos. Muchas veces este reconocimiento de un lenguaje específico se acompaño entre los sordos militantes de una afirmación de identidad, que oponía a la medicalización del déficit sensorial (la sordera como minusvalidez), la valorización de una particularidad cultural. Unas encuestas recientes se llevaron a cabo en una población de jóvenes sordos (entre 15 y 25 años), en instituciones especializadas, integradas en un medio escolar no sordo de la provincia. Estas encuestas tienden a mostrar que muchas veces en las nuevas generaciones y sus educadores una actitud pragmática en la que coexisten con diversos matices, oralización y lenguaje de los gestos se sustituye al enfrentamiento ideológico ligado a las antigüas querellas lingüísticas. Sin embargo, la debilidad del nivel de escolaridad de los jóvenes sordos requière una evaluación de la politica pedagógica y lingüística llevada por estos establecimientos especializados.
Résumé. Depuis une vingtaine d'années, en France, on assiste à la réintroduction progressive de la langue gestuelle, ou Langue des Signes Française, (LSF), autrefois délibérément négligée ou interdite dans l'éducation spécialisée des sourds. Cette reconnaissance d'une langue spécifique a été souvent accompagnée par les sourds militants d'une affirmation identitaire, opposant à la médicalisation du déficit sensoriel (la surdité comme handicap), la valorisation d'une particularité culturelle. Des enquêtes actuelles, menées auprès d'une population de jeunes sourds de 15-25 ans, en institution spécialisée, ou intégrés en milieu scolaire entendant, en province, tendent à montrer que l'affrontement idéologique des anciennes querelles linguistiques laisse souvent la place, chez la nouvelle génération et leurs éducateurs, à une attitude pragmatique où coexistent, à des degrés divers, oralisation et langue gestuelle. Cependant, la faiblesse du niveau de scolarisation des jeunes sourds appelle une évaluation de la politique pédagogique et linguistique de ces établissements spécialisés.
28 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: SCIENCES_SOCIALES_ET_SANTE4
• Publié le: 01 janvier 1994
• Nombre de lectures: 36
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

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