Vers la prise en compte de la caractéristique multidimensionnelle des représentations mentales construites à partir des textes narratifs : apports théoriques, empiriques et questions - article ; n°4 ; vol.101, pg 655-682

Blanc

Description

L'année psychologique - Année 2001 - Volume 101 - Numéro 4 - Pages 655-682
Résumé
Cet article a pour objectif principal de présenter les travaux issus du domaine de la compréhension de texte sur l'aspect multidimensionnel des représentations situationnelles formées par le lecteur. Après avoir situé les origines d'une approche multidimensionnelle, nous décrivons deux modèles, le modèle de construction de structures (Gernsbacher, 1990), et le modèle d'indexage d'événements (Zwaan, Langston et Graesser, 1995), qui soulignent l'importance des multiples dimensions par la mise en évidence de la notion de continuité situationnelle. Des travaux empiriques en faveur des postulats du modèle théorique d'indexage d'événements sont ensuite présentés et rendent compte de la richesse du processus de compréhension. Enfin, une extension de l'approche multidimensionnelle des représentations mentales est abordée à travers l'évocation de plusieurs pistes de recherches non encore étudiées.
Mots-clés : compréhension de texte, modèle de situation multidimension-nel, continuité situationnelle, cohérence.
Summary : Evidence for a multidimensional aspect of mental representations built from narrative texts : Theoretical framework, empirical contributions and issues.
The main goal of this paper is to review the studies that investigated the multidimensional aspect of situational representation elaborated from narrative texts. After presenting the origins ofthe multidimensional approach, we describe two models, the « Structure Building Framework » (Gernsbacher, 1990) and the « Event Indexing Model » initially proposed by Zwaan, Langston and Graesser (1995) that underline the importance of multiple dimensions in reference with the notion of situational continuity. Then, we present empirical studies that confirm the validity ofthe theoretical principles ofthe event indexing model that account for the richness ofthe comprehension process. Finally, we raise some issues relative to the current multidimensional approach that concern, first, unanswered questions about the definition of the dimensions and their monitoring, and, second, whether the event indexing model can be applied to ail types oftext.
Key words : text comprehension, multidimensional situation model, situational continuity, coherence.
28 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 2001
• Nombre de lectures: 60
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

I. Tapiero
Nicole BlancVers la prise en compte de la caractéristique
multidimensionnelle des représentations mentales construites à
partir des textes narratifs : apports théoriques, empiriques et
questions
In: L'année psychologique. 2001 vol. 101, n°4. pp. 655-682.
Résumé
Cet article a pour objectif principal de présenter les travaux issus du domaine de la compréhension de texte sur l'aspect
multidimensionnel des représentations situationnelles formées par le lecteur. Après avoir situé les origines d'une approche
multidimensionnelle, nous décrivons deux modèles, le modèle de construction de structures (Gernsbacher, 1990), et le modèle
d'indexage d'événements (Zwaan, Langston et Graesser, 1995), qui soulignent l'importance des multiples dimensions par la mise
en évidence de la notion de continuité situationnelle. Des travaux empiriques en faveur des postulats du modèle théorique
d'indexage sont ensuite présentés et rendent compte de la richesse du processus de compréhension. Enfin, une
extension de l'approche multidimensionnelle des représentations mentales est abordée à travers l'évocation de plusieurs pistes
de recherches non encore étudiées.
Mots-clés : compréhension de texte, modèle de situation multidimension-nel, continuité situationnelle, cohérence.
Abstract
Summary : Evidence for a multidimensional aspect of mental representations built from narrative texts : Theoretical framework,
empirical contributions and issues.
The main goal of this paper is to review the studies that investigated the multidimensional aspect of situational representation
elaborated from narrative texts. After presenting the origins ofthe approach, we describe two models, the «
Structure Building Framework » (Gernsbacher, 1990) and the « Event Indexing Model » initially proposed by Zwaan, Langston
and Graesser (1995) that underline the importance of multiple dimensions in reference with the notion of situational continuity.
Then, we present empirical studies that confirm the validity ofthe theoretical principles ofthe event indexing model that account for
the richness ofthe comprehension process. Finally, we raise some issues relative to the current multidimensional approach that
concern, first, unanswered questions about the definition of the dimensions and their monitoring, and, second, whether the event
indexing model can be applied to ail types oftext.
Key words : text comprehension, multidimensional situation model, situational continuity, coherence.
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Tapiero I., Blanc Nicole. Vers la prise en compte de la caractéristique multidimensionnelle des représentations mentales
construites à partir des textes narratifs : apports théoriques, empiriques et questions. In: L'année psychologique. 2001 vol. 101,
n°4. pp. 655-682.
doi : 10.3406/psy.2001.29573
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_2001_num_101_4_29573L'Année psychologique, 2001, 101, 655-é
Laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs,
EA 3082, Université Lumière - Lyon IP
VERS LA PRISE EN COMPTE
DE LA CARACTÉRISTIQUE MULTIDIMENSIONNELLE
DES REPRÉSENTATIONS MENTALES
CONSTRUITES À PARTIR DE TEXTES NARRATIFS :
APPORTS THÉORIQUES,
EMPIRIQUES ET QUESTIONS
par Isabelle TAPIERO et Nathalie BLANC2
SUMMARY : Evidence for a multidimensional aspect of mental
representations built from narrative texts : Theoretical framework,
empirical contributions and issues.
The main goal of this paper is to review the studies that investigated
the multidimensional aspect of situational representation elaborated from
narrative texts. After presenting the origins of the multidimensional approach,
we describe two models, the « Structure Building Framework » (Gernsbacher,
1990) and the « Event Indexing Model » initially proposed by Zwaan,
Langston and Graesser (1995) that underline the importance of multiple
dimensions in reference with the notion of situational continuity. Then, we
present empirical studies that confirm the validity of the theoretical principles
of the event indexing model that account for the richness of the comprehension
process. Finally, we raise some issues relative to the current multidimensional
approach that concern, first, unanswered questions about the definition of the
dimensions and their monitoring, and, second, whether the event indexing
model can be applied to all types of text.
Key words : text comprehension, multidimensional situation model,
situational continuity, coherence.
1. Institut de Psychologie, 5, avenue Pierre-Mendès-France, 69676 Bron,
Cedex.
2. E-mail : [e-mail], [e-mail]. 656 Isabelle Tapiero et Nathalie Blanc
1. ORIGINES DE L'APPROCHE
MULTIDIMENSIONNELLE
DES MODÈLES DE SITUATION
À la lecture d'un texte, le lecteur forme en mémoire une
représentation mentale de la situation décrite (Johnson-Laird,
1983 ; Van Dijk et Kintsch, 1983). Bien que le monde du texte
(e.g., récit) ne soit pas soumis aux mêmes contraintes physiques
que le monde réel, il est généralement admis que l'espace, le
temps et la causalité sont des composantes des événements
décrits. Dès 1983, Johnson-Laird définit la représentation ment
ale formée au cours de la lecture comme étant multidimension-
nelle. Ainsi, afin de se construire une cohérente,
le lecteur identifie le cadre spatio-temporel de la situation
décrite, les événements et leurs causes, ainsi que le(s) person
nage^) impliqué(s). Par conséquent, le lecteur est supposé
suivre (i.e., se représenter) les multiples dimensions situation-
nelles qui participent au processus de compréhension, à savoir
les dimensions spatiale, temporelle et causale ainsi que celle
relative aux personnages. Décrire précisément la structure
interne du modèle de situation requiert de connaître combien de
dimensions le lecteur est capable de suivre simultanément et
dans quelles conditions. Il est parallèlement nécessaire de savoir
si ces dimensions interagissent. Pourtant, la plupart des tr
avaux menés sur les représentations mentales construites à part
ir d'un texte porte sur l'étude de l'une ou l'autre des dimens
ions situationnelles évoquées sans tenir compte de leurs
relations. Ces travaux fournissent cependant des éléments
d'informations détaillés quant au suivi de quatre dimensions
principales du modèle de situation, les dimensions Spatiale,
Temporelle, Causale et Personnage.
1.1. LA DIMENSION SPATIALE
De nombreuses recherches ont montré l'importance de la
dimension spatiale de la situation. Glenberg, Meyer et Lindem
(1987) ont étudié si le lecteur se représente les informations spa
tiales de la situation décrite dans un texte. Dans leur expérience, Représentations mentales des textes 657
les participants devaient lire des textes, chacun décrivant un
événement au cours duquel un personnage était ou non associé à
un objet mentionné. Par exemple, les participants devaient lire
l'une des deux versions de la phrase suivante : « Après quelques
exercices d'échauffement, John mis / quitta son pull et alla faire
son jogging », suivi de « se retrouva de l'autre côté du lac
sans grande difficulté ». Puis, ils devaient juger si le mot « pull »
était apparu dans le récit. Les auteurs ont remarqué que les par
ticipants pour lesquels « John avait quitté (et posé) son pull »
mettent plus longtemps à répondre oui que ceux pour lesquels
« John avait mis son pull ». Cette différence suggère que
l'accessibilité de l'objet mentionné dans le récit est fonction de la
distance spatiale qui le sépare du personnage. Ces résultats
confirment que les lecteurs forment une représentation spatiale
détaillée de la situation décrite, organisée autour du personnage
du récit. Miller et McNamara (cités dans Morrow, 1994) ont éga
lement observé que les participants présentent des temps de lec
ture plus longs pour lire des phrases qui décrivent des objets spa
tialement distants du personnage central du récit, par rapport
aux phrases décrivant des objets proches de celui-ci.
Des résultats comparables ont été obtenus par de nombreux
autres auteurs (Gray- Wilson, Rinck, McNamara, Bower et Mor
row, 1993 ; Haenggi, Kintsch et Gernsbacher, 1995 ; Morrow,
Bower et Greenspan, 1989 ; Morrow, Greenspan et Bower,
1987). L'accessibilité des informations spatiales relatives au
cadre situationnel durant la compréhension de récits était
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