Savoirs communs

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• Publié par: louise
• Publié le: 26 décembre 2016
• Nombre de lectures: 1
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 9 Mo

Extrait

Savoirs communs n°17
Le numérique au service
de l’éducation en Afrique
Agence Française
de Développement,
Agence universitaire
de la Francophonie,
Orange & UNESCOSavoirs communs
La série Savoirs communs a pour objectif de faire vivre
une dynamique d’échanges et de capitalisation autour
des pratiques respectives de l’AFD et des acteurs
de l’aide au développement dans une perspective
d’apprentissage et d’enrichissement commun.
Tous les numéros de la série peuvent être téléchargés
sur le site www.afd.fr
Comité de pilotage :
Amélie Aubert et Rohen Daiglepierre (Agence Française de Développement), Erwan Le Quentrec (Orange),
Francesc Pedró (UNESCO) et Pierre-Jean Loiret (Agence universitaire de la Francophonie)
Remerciements à Jean-Claude Balmes
Rédaction :
David Ménascé et Flore Clément (société Azao)
Coordination éditoriale :
Marie de Jerphanion, Kulthum Laoufi (AFD), Marie-Laure Portal (consultant indépendant)
Réalisation graphique :
www.letroisiemepole.com
Février 2015Le numérique
au service de l’éducation en Afrique
c ette publication s’appuie sur les conclusions d’un groupe de réflexion rassemblant
représentants des agences de développement, organismes internationaux, On G, entreprises
du secteur des TIc et de l’édition, qui s’est réuni sous des formats divers ces dernières années
pour réfléchir au potentiel des technologies de l’information et de la communication (TIc )
dans l’amélioration de la qualité de l’éducation de base en Afrique.
Le travail de ce groupe s’est notamment concrétisé par l’organisation en octobre 2012 à Paris
d’un séminaire sur les « Pistes de partenariat public/privé pour l’accès à l’éducation
et à la formation professionnelle par les TIce en Afrique subsaharienne »,
qui a rassemblé une soixantaine de décideurs, représentants de ministères africains
et d’institutions de formation, bailleurs, universitaires, et représentants du secteur privé,
du Sud comme du n ord.
À l’issue de ce séminaire est apparu le besoin de faire un état des lieux
des connaissances et des expériences menées en Afrique subsaharienne dans le secteur
des TIce (Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation),
dans un souci de capitalisation et de diffusion du savoir.
Les personnes désireuses de participer à la poursuite de ces échanges
peuvent le faire par l’intermédiaire du site http://vstice.auf.org/
1Table des matières
______________________________________________________________________________________________________________________________________________Avant-propos 6
_______________________________1. État des lieux de l’éducation en Afrique subsaharienne 8
__________________________________________________________________1. Des progrès conséquents dans l’accès à l’éducation 10
____________________________________________________________________________________________________________ Une mobilisation internationale 10
_________________________________________________________________________________________________ Une meilleure mobilisation financière 11
________________________________________________________________________ Les progrès de la scolarisation primaire universelle 12
________________________________________________________________________________________________ De très fortes disparités entre les pays 14
2. Des difficult és additionnelles : l’instabilité politique, les disparités territoriales
______________________________________________________________________________________________________________________________________________et de genre 16
_____________________________________________________________________ Les instabilités politiques comme frein à l’éducation 16
______________________________________________________________________________________ La marginalisation des populations pauvres 17
____________________________________________________________________________ Des inégalités persistantes entre garçons et filles 18
____________________________________________3. Les enjeux liés à la qualité de l’éducation et à son organisation 20
__________________________________________________________________________________________________________________________ La qualité de l’éducation 20
____________________________________________________________________ Le pilotage et la gouvernance des systèmes éducatifs 25
2. Les TIC, puissant facteur de développement
______________________________________________________________________________________________________en Afrique subsaharienne 28
______________________________________________________________________________1. La diffusion fulgurante du mobile en Afrique 30
Une baisse des prix et un écosystème favorable 31
_____________________________________________________________________________________ De fortes disparités entre pays et territoires 34
_______________________________________________________________________________________________ Le défi de la couverture en zone rurale 36
Les promesses de l’internet mobile 37
_______________________________________________________________________________________________________________ Le continent africain connecté 38
2 ______________________________________________________________2. Les TIc pour le développement économique et social 40
______________________________________________________________________ Le dynamisme des TIC profitable à tous les secteurs 40
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Le m-paiement 42
_____________________ La m-santé 43
__________ La m-agriculture 44
___________ Open et Big Data 44
_______________________________________________________3. La m-éducation, principal levier du dynamisme des TIce 48
_________________________________ Mettre à disposition des contenus de qualité adaptés aux publics cibles 51
_____________________________________________________________________________________________ Améliorer la formation des enseignants 51
_________________________________________________________________ Promouvoir une pédagogie centrée sur les apprenants 52
_______________________________________________________________________________________________ Agir sur les évaluations et les feed-back 52
___________________________________________ Pallier le manque de données pour la gestion du système éducatif 53
3. L’intégration pédagogique des TIC
______________________________________________________________________________________________________en Afrique subsaharienne 54
___________________________________________1. La radio et la télévision, vecteurs éducatifs dès les années 1970 56
_____________________________________________________________________________________________ La radio éducative, précurseur des TICE 56
___________________________________________________________________ Un impact à gr ande échelle de la télévision éducative 58
____________________________________________________________________________2. Des usages principalement centrés sur l’école 60
___________________________________________________________________________ La distribution massiv e de matériel informatique 60
___________________________________________________________ La familiarisation à l’informatique dans un cadre collectif 61
________________________________________________3. Une individualisation progressive de l’informatique scolaire 62
_____________________________________________________________________________________________ L’outil informatique, de l’école à l’élève 62
____________________________________________________________________ L’influence des TICE sur les performances des élèves 63
__________________________________________________________________________________________________4. Les TIce sortent du cadre scolaire 66
La capitalisation des usages existants 66
____________________________________________________________________________________________ L’hybridation des pratiques et des outils 70
34. Les conditions de réussite des TICE
______________________________________________________________________________________________________en Afrique subsaharienne 78
__________1. Répondre aux contraintes technico-économiques et aux besoins des utilisateurs 80
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