Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants

Bouffard Maud, Benoît Raveleau, Jean-Yves Robin

Description

Ce numéro de la revue "Savoir"s'intéresse à la manière dont les managers et patrons "se fabriquent" car la question de la formation des dirigeants est peu évoquée en entreprise. On s'intéresse ainsi à la formation initiale les ayant préparés à leurs fonctions mais aussi à la formation continue qu'ils sont susceptibles de suivre pour se développer.

Sujets

• entreprises
• Gestion
• Management

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 15 octobre 2017
• Nombre de lectures: 3
• EAN13: 9782140048791
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

finalement peu des formations qu’ils ont suivies ou qu’ils continuent à

2017

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Note de synthèse Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants

Aricle de recherche Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ? Développement des compétences en matière de littératie en santé : portrait d’un apprentissage professionnel Savoirs Revue internaIonale de recherches en éducaIon et en formaIon des adultes

Savoirs

© L’Harmattan, 2017 5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-13057-6 EAN : 9782343130576

Savoirs Revue internationale de Recherches en éducation et formation des adultes

2017 – 44

Fabriquer des managers, despatronsoudes dirigeants

L’Harmattan

Le Comité d’orientation s’est constitué en association de droit français dénommée Association internationale pour la promotion des recherches en éducation et formation des adultes (Aiprefa). /·$LSUHID D pWp HQUHJLVWUpH DX -RXUQDO RIÀFLHO GX  IpYULHU  /·DVVRFLDWLRQ GRQW OH VLqJH VRFLDO VH VLWXH j O·XQLYHUVLWp GH 3DULV 2XHVW 1DQWHUUH /D 'pIHQVH HVW SURSULpWDLUH GH OD UHYXH Le bureau du conseil d’administration est composé deJean-Marie Barbier, Jean-Pierre Boutinet, Philippe Carré, Solveig Fernagu-Oudet, Cédric Frétigné.

Comité d’orientation Jean-MarieBarbier² 3URIHVVHXU pPpULWH &QDPCédricFrétigné3URIHVVHXU 8QLYHUVLWp 3DULV ² (VW &UpWHLO ChristianBatal ² 3UpVLGHQW ,QWHUIDFH eWXGHV et Formation ChristopheJeunesse ² 0DvWUH GH FRQIpUHQFHV 8QLYHUVLWp 3DULV1DQWHUUH Jean-MichelBaudouin –3URIHVVHXU 8QLYHU- 2OLYLHULas Vergnas ² 3URIHVVHXU 8QLYHUVLWp VLWp GH *HQqYH Lille 1 -HDQ3LHUUHBoutinet3URIHVVHXU pPpULWH ² JorisThievenaz0DvWUH GH FRQIpUHQFHV ² 8&2 $QJHUV 8QLYHUVLWp 3DULV  6RUERQQH 3KLOLSSHCarré² 3URIHVVHXU 8QLYHUVLWp 3DULV VéroniqueTiberghien-Bovy 3URIHVVHXUH pPpULWH Nanterre 8QLYHUVLWp /LOOH  3LHUUHCaspar² 3URIHVVHXU pPpULWH &QDP CoraliePerez,QJpQLHXU GH 5HFKHUFKH &HQWUH ² 'HQLVCristol² 'LUHFWHXU GH O·LQJpQLHULH HW GHV G·eFRQRPLH GH OD 6RUERQQH GLVSRVLWLIV GH IRUPDWLRQ &1)37 MagaliProst² 0DvWUH GH FRQIpUHQFHV 8QLYHUVLWp JérômeEneau3URIHVVHXU 8QLYHUVLWp ² 3DULV1DQWHUUH Rennes 2 -HDQ<YHVRobin² 3URIHVVHXU 8&2 $QJHUV SandraEnlart² 'LUHFWULFH *pQpUDOH (QWUHSULVH Jean-FrançoisRoussel² 3URIHVVHXU 8QLYHUVLWp GH HW 3HUVRQQHO Sherbrooke 6ROYHLJFernagu-OudetMaître de confé- – ClaudieSolar3URIHVVHXUH pPpULWH 8QLYHUVLWp ² UHQFHV 8QLYHUVLWp 3DULV1DQWHUUH de Montréal

Fondateur : 'LUHFWHXU GH SXEOLFDWLRQ  5HVSRQVDEOHV VFLHQWLÀTXHV 

Responsable éditoriale : Secrétaire de rédaction : 7UDGXFWLRQV IUDQoDLVDQJODLV  Web management :

JackyBeillerot 3KLOLSSHCarré Jean-MarieBarbier -HDQ3LHUUHBoutinet CédricFrétigné,2OLYLHULas Vergnas JorisThievenaz,VéroniqueTiberghien-Bovy 6ROYHLJFernagu-Oudet 'RURWKpHCavignaux Bros LindaVignac GérardJean-Montcler

Revue SAVOIRS

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Savoirs, 44, 2017

Éditorial.....................................................................7.....................................................................

Note de synthèse –Research Review VR OBIN et BenoîtR AVELEAU iquer des managers, des patrons -HDQ<YH Fabr ou des dirigeants................11............................................................................................................. The making of leaders, managers or employers

Articles de recherche –Research Article MaudBet ClaudieS R Développement des compétences en matière OUFFARD OLA de littératie en santé : portrait d’un apprentissage professionnel............................................................ 51 Developing literacy skills in relation to healthcare: A case of professional development QuentinM AGOG « Plus de maîtres que de classes » : un dispositifLe dispositif EAT professionnalisant ?.....................................................................................................................................76 The plan “More teachers than classes”: a plan for professionalization?

Comptes-rendus de lecture –Reading Reviews 'HQLVC ISTOL (2016).Les communautés d’apprentissage. Apprendre ensemble à l’ère R numérique....................................................................................................................................................85 'DQLHOFet CédricD ANSE (2015).Comment favoriser l’apprentissage et la AULX formation des adultes ?................................................................................................................... 86 MartinL AUZIER HW 'HQ\VD(dir.) (2016).Accroître le transfert des apprentissages. ENIS Vers de nouvelles connaissances, pratiques et expériences.............................................................88 JorisT HIEVENAZ (2017).De l’étonnement à l’apprentissage. Enquêter pour mieux comprendre.................................................................................................................................89

Éditorial

En ce tout début d’automne, comme le veut la tradition, une rentrée n’at- tend pas l’autre. La rentrée scolaire des jeunes élèves étant maintenant faite, intéressons-nous à celle des dirigeants d’entreprises, objet de la Note de syn- thèse du présent numéro deSavoirs. La corporation des dirigeants est certes pFOHFWLTXH F·HVW VDQV GRXWH OD UDLVRQ SRXU ODTXHOOH RQ SDUOH ÀQDOHPHQW SHX des formations qu’ils ont suivies ou qu’ils continuent à suivre pour asseoir leurs compétences de dirigeants. Il peut donc être intéressant de questionner la formation initiale qui a pu les préparer à leur fonction actuelle et surtout la formation continue qu’ils sont susceptibles de se donner pour développer leurs compétences de dirigeants. Pourtant, à y regarder de plus près, comme l’ont fait Jean-Yves Robin et Benoît Raveleau, les auteurs de la Note de synthèse qu’ils nous proposent dans les pages qui suivent, « Fabriquer des managers, des patrons, des dirigeants », nous constatons à travers la biblio- graphie qui accompagne la Note de synthèse une liste impressionnante de références. Pourtant, former des dirigeants, si on en reste aux apparences, relève d’une thématique banale et peu commentée. Mais les apparences sont trompeuses, ce qu’essaie justement de mettre en évidence la Note, en se plaçant au carrefour pluridisciplinaire de la sociologie et des sciences de l’éducation. &HUWHV OH ÁRX VpPDQWLTXH DPELDQW VRXOLJQp SDU OHV DXWHXUV GH OD 1RWH qu’ils nomment d’ailleursglissement sémantique, n’aide pas à délimiter le champ d’investigation pour cerner les modes de formation auxquels plus ou moins spontanément recourent les dirigeants pour se former, car comment entre eux se dénomment-ils ou se font-ils dénommer : dirigeants, cadres, patrons, PDQDJHUV "« (Q WHQDQW FRPSWH GH FH ÁRX OD 1RWH GH V\QWKqVH D UHFHQVp dans une perspective pluriculturelle les travaux portant sur ce glissement sémantique, tant en France qu’en Allemagne, au Japon et aux États-Unis. C’est à partir de ce recensement que la Note s’essaie à esquisserun petit portrait du manager,aussi bien calculateur qu’héroïque, fragmenté ou managé qu’engageant.Ce portrait laisse transparaître un rapport au savoir du diri- geant frappé du sceau de l’ambivalence entre savoirs opérationnels et savoirs critiques. Par-delà cette ambivalence du rapport au savoir, l’apprentissage expérien- tiel chez les dirigeants est devenu un incontournable, qui se structure pour

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les auteurs de la Note à travers quelques repères qui aident les dirigeants à penser leur activité, notamment trois : donner à voir, fabriquer du sens, agir sur autrui. La Note de synthèse du présent numéro est suivie de deux articles de re- cherche, renvoyant chacun à des thématiques très différentes de celle liée à la formation des dirigeants. Dans le premier article, intitulé « Développement des compétences en matière de littératie en santé : portrait d’un apprentissage professionnel », Maud Bouffard, doctorante en andragogie à l’Université de Montréal, et Claudie Solar, professeure d’andragogie à la même Université, s’intéressent au contexte de partenariat des soins dispensés aux adultes qui ne sont pas en mesure d’utiliser l’information liée à leur état de santé en raison de leur faible niveau de littératie. Dans un tel contexte, à partir d’en- tretiens auprès de professionnels de santé, l’article explore des pistes pour soutenir le développement professionnel des praticiens au sein d’équipes de travail ouvertes à des espaces propices à une co-construction de savoirs nécessaires à une pratique pro-littératie. Le second article porte sur « Le dis- positifPlus de maîtres que de classes,professionnalisant ? ». Il estun dispositif dû à Quentin Magogeat, doctorant contractuel au Laboratoire « Éducation, culture, politique » de l’Université Lyon 2. À partir de l’étude de la mise en place de ce dispositifPlus de maîtres que de classesdans quelques écoles, l’article cherche à comprendre les effets du travail pédagogique en binôme dans la classe sur le métier enseignant, et ce dans un contexte marqué par l’inci- tation au travail collectif. Il s’interroge pour savoir si ce serait là un cadre propice à la professionnalisation des enseignants, à travers trois dimensions, celle du temps, celle de la visibilité du travail des enseignants, celle de la levée des implicites et de la mise en retrait de l’enseignant. Jean-Pierre Boutinet

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Note de synthèse