Les jeunes, l'école et l'éducation

Abla Rouag-Djenidi

Description

Le présent ouvrage est une contribution aux analyses sur la question de l'école dans les pays méditerranéens. Il aborde l'évolution des missions de l'école, son fonctionnement et sa place dans la société, les représentations que s'en font ses différents acteurs et leurs postures envers le savoir et la connaissance.

Sujets

• Enseignement
• Pédagogie
• Éducation
• Sociologie

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 15 septembre 2016
• Nombre de lectures: 62
• EAN13: 9782140017513
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

L’école n’arrive pas à remplir ses missions, malgré tous les efforts faits pour améliorer le champ de l’éducaîon et les condiîons de scolarisaîon. Les réformes successives que l’école a connues en Algérie, les mulîples commissions en charge de ce dossier brûlant, les analyses réalisées par les experts de différentes disciplines n’ont pas encore réussi à régler la crise profonde du système scolaire. CeTe crise se traduit principalement par un échec scolaire massif et son corollaire, des déperdiîons importantes et les sorîes sans qualificaîon de centaines de milliers d’élèves, chaque année, dont beaucoup sont encore à l’âge de la scolarité obligatoire. Elle se traduit aussi par un rendement interne du système scolaire faible, un taux de promoîon et de survie des cohortes assez bas, alors que le taux de redoublement est relaîvement élevé et les performances des élèves restent insuffisantes CeTe situaîon semble être la résultante d’un long processus de décrochage progressif des élèves, certainement lié à des facteurs sociaux, culturels et familiaux mais aussi sans doute à la difficulté de l’école à assurer des condiîons et une réussite égales à tous les élèves. L’éducaîon devient aujourd’hui soumise à des impéraîfs contradictoires : l’ère de la connaissance, de la technologie, des qualificaîons, du progrès et du savoir de notre époque font de l’école un lieu d’invesîssements importants, dont dépend l’avenir des enfants. En même temps, les missions et les foncîons de l’école semblent ne plus répondre aux aspiraîons des jeunes et de leurs familles, parce que les représentaîons habituelles de l’éducaîon et de la formaîon se transforment au fil des exigences nouvelles du marché du travail et des difficultés d’accession à un emploi décent. Incapable de toujours s’adapter aux évoluîons sociétales, l’école, soumise à de fortes pressions, doit relever beaucoup de défis. Les regards croisés de chercheurs de différents pays apportent ici une contribuîon aux analyses sur la quesîon de l’école, sur l’évoluîon de ses missions, son foncîonnement actuel et sa place dans la société. Ils nous éclairent sur les représentaîons que s’en font ses différents acteurs et sur leur posture vis-à-vis du savoir et de la connaissance.

�  l’Université de Constanîne, Directrice du Laboratoire d’Analyse des Processus Sociaux et Insîtuîonnels, auteure et co-auteure de plusieurs livres sur les jeunes, dont « Algérie-France : ville et marginalité chez les jeunes », « Les jeunes face à l’exclusion, des stratégies d’intégraîon aux stratégies marginales », aux édiîons L’HarmaTan.

Diversités

Sous la direction de Abla R-D

LES JEUNES, L’ÉCOLE ET L’ÉDUCATION Représentations, pratiques et enjeux

LES JEUNES, L’ÉCOLE ET L’ÉDUCATION Représentations, pratiques et enjeux

Sous la direction de Abla ROUAG-DJENIDI

LES JEUNES, L’ÉCOLE ET L’ÉDUCATION Représentations, pratiques et enjeux

© L'H ARM ATTAN , 2016 5-7, rue de l'École-Polytechnique, 75005 Paris http://www.harmattan.fr [e-mail] ISBN : 978-2-343-09495-3 EAN : 9782343094953

Sommaire

Introduction......................................................................................................... 9 EVALUATION DE LA QUALITE DU SYSTEME SCOLAIRE ALGERIEN A TRAVERS LE FLUX DES ELEVES PAR ANNEE D’ETUDES ET PAR ÂGE BAGHDAD Lakhdar....................................................................................... 13 L’ECOLE ALGERIENNE ET LA PROBLEMATIQUE DE L’EDUCATION À LA CITOYENNETE BENDIF Allaoua.............................................................................................. 43 EVALUATION ET EGALITE DES CHANCES À L’ECOLE Aperçu historique sur l’école en Tunisie BEN YAHIA RAJHI Nehed.........................................................56................... L’ECHEC SCOLAIRE DES JEUNES DES QUARTIERS DIFFICILES : L’INEGALITE ET SES CAUSES MULTIDIMENSIONNELLES BRODARD Baptiste........................................................................................ 75 POUR L’EGALITE DES CHANCES DE L’EDUCATION DES ENFANTS AU PRESCOLAIRE CHAKROUN Ghazi......................................................................................... 83 ème L’ECOLE DU 21 SIECLE HUGONNIER Bernard................................................................................... 97 ALTERITE ET STEREOTYPES DANS LES PROGRAMMES ET MANUELS D'HISTOIRE : L'école française génératrice de violence ? LANIER Valérie............................................................................................. 109 ANALYSE ET DESCRIPTION DES DISPARITÉS INTER ETABLISSEMENTS DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ALGÉRIEN MAHDJOUB Rosa...........................................................................53............1.. CHRONOPSYCHOLOGIE ET ECHEC SCOLAIRE MAROUF Louisa et KHELFANE Rachid.................................................. 149

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LA PROBLEMATIQUE DE LA MISE EN ŒUVRE DES POLITIQUES EDUCATIVES EN ALGERIE RACHEDI Guermia...................................................................................... 165 LA PLACE DE L’ECOLE DANS LES PROJETS DES JEUNES ROUAG-DJENIDI Abla817................................................................................ L’ITINERAIRE DU SAVOIR DANS LA REGENCE DE TUNIS AU XIXEME SIECLE : DE L’ECOLE CORANIQUE AUX ETABLISSEMENTS FRANÇAIS Mutations et réformes des structures de l’enseignement SAIDI Hedi..................................................................................................... 197 APERÇUS SUR LA QUESTION DE LA MOBILITE SOCIALE ET LA REPRODUCTION DES ELITES À TRAVERS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Le cas des étudiants en agronomie en Espagne et au Maroc VELASCO Ana, ZAHID Fatima et DESRUES Thierry............................ 221 PARTICIPATION DES LYCEENNES A L'EPS EN ALGERIE Des obstacles et des solutions YAHIAOUI Boubeker................................................................................... 243 En conclusion................................952................................................................... Annexes ........................................................................................................... 261

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Introduction L’idée de ce livre sur les jeunes et l’école est venue d’abord dans la continuité de nos travaux sur les difficultés des jeunes, travaux qui se sont concrétisés par plusieurs rencontres et la publication de deux ouvrages regroupant les résultats de ces recherches. L’idée d’un livre sur les jeunes face à l’école est aussi née d’un constat, celui que l’école n’arrive pas à remplir ses missions, malgré tous les efforts faits pour améliorer le champ de l’éducation et les conditions de scolarisation. L’école est un sujet qui fait couler beaucoup d’encre en Algérie ces dernières années. Les réformes successives que l’école a connues, les multiples commissions en charge de ce dossier brûlant, les analyses réalisées par les experts de différentes disciplines n’ont pas encore réussi à régler la crise profonde du système scolaire. Cette crise se traduit principalement par un échec scolaire massif et son corollaire, des déperditions importantes et les sorties sans qualification de centaines de milliers d’élèves, chaque année, dont beaucoup sont encore à l’âge de la scolarité obligatoire, qui n’est limitée qu’à l’obtention du brevet, donc à la fin du collège, ambition bien faible comparativement aux compétences et aux qualifications exigées par le monde actuel. Elle se traduit aussi par un rendement interne du système scolaire assez faible, un taux de promotion et de survie des cohortes assez bas, alors que le taux de redoublement est relativement élevé. Les performances des élèves restent insuffisantes, comme le montrent les pourcentages de réussite aux examens de fin de cycles. Ceci peut paraitre paradoxal comparé au taux élevé de scolarisation qui n’a rien à envier à celui des pays les plus développés en avoisinant les 98% et témoigne de l’importance des politiques publiques éducatives en Algérie. L’accès à l’école dans notre pays est réussi. Mais la qualité de l’éducation l’est moins. Cette situation semble être la résultante d’un long processus de décrochage progressif des élèves, certainement lié à des facteurs sociaux, culturels et familiaux mais aussi sans doute à la difficulté de l’école à assurer des conditions et une réussite égales à tous les élèves. Les jeunes représentent une catégorie largement concernée par les évolutions de la société, de la famille, du travail, des rapports sociaux et des modes de vie. La perte des repères traditionnels entraine une redéfinition des normes, des statuts et des rôles de chacun. Cette recomposition des rapports sociaux ne peut être sans effets sur l’éducation et sur le rapport des jeunes à l’institution scolaire, en tant qu’elle détermine leur rapport à l’avenir. La montée des incertitudes liées à cet avenir dépend fortement de la conception de l’éducation qu’ont aujourd’hui les jeunes et provoque frustrations et violence. Le monde

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