Fraude: bien mal acquis ne profite jamais

Louis Lévy-Garboua

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Terminale

• dissertation


• exposé


• cours - matière potentielle : grâce

N e pa s je te r su r la v oi e pu bl iq ue N e pa s je te r su r la v oi e pu bl iq ue Fraude: bien mal acquis ne profite jamais... Page 7 L'Arabie marchande au temps des croisades : De la Méditerranée à l'océan Indien, la mer Rouge est une route commerciale méconnue et au patrimoine menacé. Page 2 Interview : Louis Lévy-Garboua et Véronique Lestang-Préchac BN F – D ép ar te m en t d es m an us cr its / G al lic a mars 2011 ? N° 9 ? Page 10 Ocup : Musique au chœur

• éclatement de la bulle spéculative de la photographie de collec- tion au milieu des années


• qualité de la surveillance d'examens et de la sévérité de l'application des règles de discipline


• arabie marchande au temps des croisades


• fraude


• section disciplinaire


• usages de faux

Sujets

• Première
• Dissertation
• Exposé
• Université de Genève
• Lafont
• Jammes
• Académie de Paris

Informations

• Publié par: profil-ziem-2012
• Date de parution: 01 mars 2011
• Nombre de lectures: 51
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

Fraude:  bie jamais...

ofite

Interview: Lévy-Garboua et Véronique stang-Préchac  Page 2 Ocup: que au chur  Page 10

mars 2011 ‑ N° 9 ‑ www.univ-paris1.fr

L'Arabie marchande  au temps des croisades : De la Méditerranée à l'océan Indien,   la mer Rouge est une route commerciale méconnue et au patrimoine menacé.  Page 7

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Le fi de Par -mars 2011 2 EN UNE De la fraude à la sanction : les peines encourues Le fonctionn issement ublic ement de la section disciplinaire d 3 a   n u s il l l e e s t   1 ét 9 a 9 b 2 l . Fraude s s     p ou tent s at d i ’ v e e n s s d ei e fraudes     s a u u p x  é e ri x e a u m r  e e n st s   , r   é pl g a i  g p i a a r t   s l , e  f  d al é s c if r i e c t a   t n i ° o   n 9   2 d - e 6  n 5 o 7 t   e d s, u     f 1 aux j  diplômes, insultes, violence, harcèle g m n e e n m t, e l n e t   président  b d le e     d la u     c S o er mmission disciplinaire, Louis Lévy-Garboua et Véronique Lestang-Préchac,  r d e is s c p i o pl n i s n a aire qui se  v d ic é e c   l des c   h a e ff   a a i l r o e r s s   . juridiques et contentieuses, nous éclairent sur la procédure  en Q  ee ont o mon   reecte et e et e d siques auxquelles on pense en Louis Lé r v e y   -G e a ut r   b ê o tr u e a  s  : a  L is a i   e s   e d ct a i n o s n     t d o i u s s -   p d r e e s  mi a e n r t   is c è o ch m e m s  e  et l   e  de f   ait c   op d i u e t r i   lis s e u r r     e oiin Certain t ai l v c g e i i i s o p a   l l t c i e ,  n a n d s a c   i e e d   , f e   a c  f p o u r x a n   c u e d r e n s a ,  n d t g   e s  c oi o t  p des g   e e , n  p s l ei-les techniques se modernisent et le   et usaes de i   a faux, d a e -  d'un passage aux t p o r i o le fi t t t e e n s. Mais téléphone portable est de us ants a es étudian  t A s c   a (l d e é s  m c i a e s     plus souvent utili r s ta é. b   l I e l   a e l s l t si p   l fa   ci e le n     l s d g e a e n s i     s P i p a e l   r u , s é       g s f o r o i l é t e u   q r m d u  l e e e n n s t t     s c ) a . p   s a   E r l   le l  peut être  côtés « par inadv e e   r a t i a n n s c i  e ».  i L c a h   e moti- de laisser son po umé à ses vation q à tr r va c b e a tt c e c   a a l i a n s u n p r é é e a ,  t. n   o C u e s     q a u v i o   d n e a   s   f   é r é t a t é u é     d l s e e   a s a i   c s r a a i i u - s s       l d a u     vol m o p nt l u e é i      p b d o él u i s b s érée de réussir ses  si esoin de se rassurer à s p i o en ur s    d tr e a   i f t r e a r u   d d e e s     t a o u u   s b   a le c s c   al c a a u s  ré p at.études au prix du moindre effort.  À côté de cela, nous avons des cas Vé u : La tout à fait inacceptables de plagiat s n e a c t r i ti o o o n n n i     q d d u i e   s   c c o ip n L l s e i e n s i t l a a   ir n d e g a   - d e P m s r t é i   c n u i h s n a t e r c   a   t é io m n a . -   ou des tentat d iv e es de plagiat. Ces  cas r e multiplier, dans Le rembres de la la m i e s s q u u re e   nt o   ù i   l  s devient si facile  section dis daccéder à linformation. Il y a des sec u t p i r o é l n s   i d d i e s n c c i t i   p p l e l i i t n   n l a a e i i s r r     e e   ( m   e u s s s t a o  c n o t  m él p u é s t . e   n L te a     sites consacrés à la conception et  à la diffusion de dissertations, de po es é  ensei na documents sur tel ou tel sujet. Il faut l g a e n u s s   a s n i p   t e s p r - o s c u o h r n e   t l r n u e c e s d l h   i s e a   u n d r t s s e ,     g l m ét a a i n b s g t   l s e i   r s p e s s a t ) e   s ,   e   m n p m e s o n a e t u i i , s   - r     f p a eut-être i f n f v o i r t t e   r d    les enseignants à  ire un e imagination dans le choix de leu éviter f p é o re ur n   t l e e . squels la procédure est dif- les sujets trop c r o s  u s r u u j s ets, pour  L e a n     c fo omposit   i d o e n     s n a e   st c  pas la même V.L.-P. : Paris 1 sest doté dun logi- n tains enseignants lont utilisé. l s é e g ct a i r o d n   ct d d i i o s s n c   i e p m n li e n n a t ir d e  o  c m o p m ét p e é n t c e e n . t   e L   a à     ciel anti-plagiat [Compilatio], cer- e seignants est consti- u nts est à amenter  t c d u i e é a ll e n e     u à n   i l J q é   e u g n e d a  n e r if d e   r  d   g e B n s    e u a n c é n s k t t l e s e i   d , g   i e n t a   a R n d o  t é x s t   a u- n et e     Le frade ont-ee tendance composée nsei ts ( L.L.-G. : En 2007, nous avions 18 s G e a c l t l i i o e n r    e d t i   s S ci a p m li u n e a l i   r L e a ) f . ont pour notre cas, en 2008, 22 cas, en 2009, 32  s dépe i n ll d a   n s c u e r   tou d t    ex d a e  m l e a  ns q   ua e l t i   té  de d   e  l l a a       V.L.-P. : Toutes les épreuves écrites sont  cas et en 2010, une trentaine de  le 40 du  i nificatie - urvesoumises au décret. [Lartic dé- t c i m t a i e  o n , n   t c d d e i   e ff s  é  r c i e   a n n s t   . ’   e e  T s t o   t  u p te a i f  n o t i é s, r g essa r n é te p .  a Il  s d é e v   érité de lapplication  a d s e   s s   u r r- è in g t l e e r s -  c c à r   o e u t m   n p m e r   i é s f v e r   o a i u à t    d d l e  e o   s c   o c s u a a   s n t i e c o t n i n t o   a n t d i  s v u   e c n   o e  d n i s e n   é s f c r c u a r ti u v d - es e      la r- faut teni te ectifs, des les (la ma rité l s J s q a  d U u e a u u e i u   i i   n   s s d e r i l   i P t e v a e r s a e   ç     é r u n o c d s d s t s i i o i s a s e s d t     m i n   é e     q s d f n m l   r u o t e q i a . i   s n   u   u s i c p C i d      o r e e s e d n s b s a e t     m i   u s s l d i r q   i e e i t e u s     r d a   e c P l o i u   e r c c p . j   é o l u e s i p n   i n m t r d s a a e é e o i s c n r n i t u t e   t d s     . m   e   d i d e d n J e n t e t e s e - s             d di e s s c   i c p a li s n   e r s s   e , c     t o r d m o e u s p   ve c   n y t c d   e e s n     e l f i f cence) j , o  de  r p p a é  r c i s é c n   t r d p a e o i i r o i s r   q r l s c e u t e s i   i é s e p l s     l n m   c i y e n h   d e   i e e f n .  f v t   i r   I a g l e d l  u n s n u n s t , i e fi n t d n   o e o f e o   u a   m t t f r u p e r b e t f a a   r   o  p u e s i     e s d d , c n e   t e é i p u   o c r c ui e s n a , s      s q    d m a a i u s i a v u r c i é n e i - -   - t L n i a o u   , n   s , e   d c d u  ti u n o n   n e e     x d é a i p s m r ci e e p u n l v i   n e o   a u d i   r e e d      c u e o n s   t n   t c c r o o ô n l m e c   p o c é u o t r i e n s p n t . i ] t -   e  l d a e   s n   a f t r u a r u e d   e d s e   s s   e é   p r r e e tr u o v u es v   e ( n l t a     d m a a n j s o   r l it e é s     ment a s  f p r o a u u r d   e le s s fra l u e d s  e s s o   n e t t les tentatives de  étia mo a n r   rivent souvent partiels). Le nombre de cas recensés  s q e u u i l   e on m t  e é n t t é     q d u é il t p   e y c   t a é   e p s l . us de personnes  manière ,  . e   t el Donc r   i p e u n n   ie q s  u d e e    la l   e m   ê f m ai e t