L'insertion des apprentis dans la vie
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Niveau: Secondaire, Lycée, Première
L'insertion des apprentis dans la vie active en 2009 u 1er février 2009, probablement sous l'effet de la crise économique, l'insertion des apprentis dans la vie active s'est dégradée. En effet, sept mois après la fin de leur formation, à peine plus de la moitié des apprentis (54,7 %) ont trouvé un emploi, soit 9 points de moins qu'en 2008. Pour un tiers d'entre eux (31,5 %), il s'agit d'un emploi en CDI tandis que 14 % ont signé un contrat à durée déterminée. Il est à noter qu'un peu plus de la moitié de ces contrats est d'une durée supérieure à 6 mois. Ceux qui bénéficient d'un emploi aidé ne sont que 4 %, et les trois-quarts d'entre eux détiennent un contrat de professionnalisation. Cependant, leur apprentissage terminé, 37,8 % d'entre eux sont toujours à la recherche d'un emploi sept mois plus tard, et 3,4 % se déclarent sans emploi mais n'en recherchent pas. DIRECTION DE LA PROSPECTIVE, DES MOYENS ET DES ENSEIGNEMENTS DIVISION DE LA PROSPECTIVE, DES ETUDES ET DES STATISTIQUES Peu de différences selon le sexe … La situation de ces jeunes diffère peu selon le sexe, mais s'inverse par rapport à 2008. En effet, cette année la part des filles en emploi est légèrement plus importante que celle des garçons, principalement grâce à l'obtention d'un plus grand nombre de CDD d'une durée de 6 mois et plus.
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L'insertion des apprentis dans la vie active en 2009 u 1er février 2009, probablement sous l'effet de la crise économique, l'insertion des apprentis dans la vie active s'est dégradée. En effet, sept mois après la fin de leur formation, à peine plus de la moitié des apprentis (54,7 %) ont trouvé un emploi, soit 9 points de moins qu'en 2008. Pour un tiers d'entre eux (31,5 %), il s'agit d'un emploi en CDI tandis que 14 % ont signé un contrat à durée déterminée. Il est à noter qu'un peu plus de la moitié de ces contrats est d'une durée supérieure à 6 mois. Ceux qui bénéficient d'un emploi aidé ne sont que 4 %, et les trois-quarts d'entre eux détiennent un contrat de professionnalisation. Cependant, leur apprentissage terminé, 37,8 % d'entre eux sont toujours à la recherche d'un emploi sept mois plus tard, et 3,4 % se déclarent sans emploi mais n'en recherchent pas. DIRECTION DE LA PROSPECTIVE, DES MOYENS ET DES ENSEIGNEMENTS DIVISION DE LA PROSPECTIVE, DES ETUDES ET DES STATISTIQUES Peu de différences selon le sexe … La situation de ces jeunes diffère peu selon le sexe, mais s'inverse par rapport à 2008. En effet, cette année la part des filles en emploi est légèrement plus importante que celle des garçons, principalement grâce à l'obtention d'un plus grand nombre de CDD d'une durée de 6 mois et plus.
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DIRECTION DE LA PROSPECTIVE, DES MOYENS ET DES ENSEIGNEMENTS DIVISION DE LA PROSPECTIVE, DES ETUDES ET DES STATISTIQUES
La situation de ces jeunes diffère peu selon le sexe, mais s’inverse par rapport à 2008. En effet, cette année la part des filles en emploi est légèrement plus importante que celle des garçons, principalement grâce à l’obtention d’un plus grand nombre de CDD d’une durée de 6 mois et plus. Le temps de travail diffère davantage selon le sexe : 90,5 % des garçons qui ont un emploi travaillent à temps plein contre 81 % des filles, tandis que 8 % occupent des emplois à temps partiels supérieurs à un mi-temps : cette proportion est de 14,7 % pour les filles. Les garçons sont un peu plus nombreux à être touchés par le chômage. En situation d’inactivité, la principale raison invoquée est la création d’une entreprise ou un déménagement pour les garçons alors qu’il s’agit souvent d’un événement familial pour les filles (mariage, naissance). Situation des é lè ve s au 01/02/2009 7 m ois après le ur sortie du systè m e éducatif selon le s exe 100% 3,4 3,2 3,8IN A C T IV IT E 80% 37,8 38,6 36,1 C H O M A G E 60% 4,1 4,4 3,4 S T A G E D E 40%F O R M A T IO N 50,6 49,9 52,1 I P LOE M O N N 20%A ID E
0%
4,1 Ense m ble des s ortants
3,9 Garçons
Temps de travail selon le sexe 100%
80%
60%
40%
20%
0%
Garçons
4,6
Filles
Filles
E M P LO I A ID E
Te m ps partiel < 1/2
Te m ps partiel >= 1/2
Te m ps plein
