Mouvement des Entreprises de France MEDEF Nond hs de Calais

Niveau: Secondaire, Lycée, Première

• revision - matière potentielle : au fil des années

Le Président Mouvement des Entreprises de France MEDEF Nond - hs de Calais Monsieur Pierre de SAINTIGNON Vice-président en charge du Développement Ëconomique, de l'Ëmploi et des lrJouvelles Technologies Conseii Régional Nord-Pas de Calais 151 bd Hoover 59555 LILLE CEDËX Lille, Le 10 Février 2011 Objet : tontrat de Plan RÉgional de Développement des Formations Professionnelles Monsieur le Vice-président, Dans le cadre de l'élaboration d'une contrtbution au CPRDFP, le MIDEË Nard-Pas de Calais a organisé une eoncerlation associant les Branches Professiannelles et 1es MËDËF Teffitonaux. La CCI de Rêgion a également parlicipé à ces travaux notammenl en apportant des éléments de diagnoslic Cetie contribution a étê validée par les instances du MEDEF Nord - Pas de Calais et nous vous l'adressons, afin de ncurrir les réflexions et propositions pour ce nouveau Contrat Régional Par ailleurs, ce docurnent servira de base à nos interventions dans les différents groupes de kavail auxquels nous parliciperons. Nous serons particuiièrement attentifs à un dialogue constructif pour prêparer des décisions importantes pour notre région, concernant notamment la carte des lormations professionnelles, ainsi qu'à tous les aspects de la g0uvernance, qui perrnettront de piloter des poîitiques, etr fonciion des responsabilites de chatun, et de les opérationnaliser. A cet effet, il est indispensable de réussir à franchir avec le CPRDFP une nouvelle étape en termes de contractualisation qui permetle de mieux associer les milieux éconcmiques et leurs organisations à la mise eil æuvre d'orientalion et de plans d'aclion concertês.

• tontrat de plan régional de développement des formations professionnelles


• développement economique


• vice-président en charge du développement ëconomique, de l'ëmploi et des lrjouvelles technologies


• formation professionnelle


• enjeu essentiel du cprdfp


• points-clé de diagnostic


• socle des connaissances de base