Français - Fiches de vocabulaire pour la 5e
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Description

Explorer les objectifs lexicaux du programme de français de Cinquième : la description  Comprendre un mot inconnu dans un texte (décomposer un mot, observer le contexte)  Utiliser une fiche de vocabulaire pour la rédaction d'une description (avec un brouillon)  Exprimer ses sensations, ses impressions (le champ lexical) pour décrire : la lumière  Eviter les répétitions  Créer des contrastes pour décrire Etudier les thèmes du programme de Cinquième  Découvrir le Moyen-Age  Comment exprimer le rire?  Comment faire un portrait (physique, moral) ?  Comment exprimer ses sensations ? Effectuer des activités diverses pour découvrir et apprendre le vocabulaire Des cartes heuristiques, des schémas, des exercices de type Brevet, des mots-croisés, des mots mystérieux, des charades et des jeux-cadres pour la classe par Alain Piret, auteur des blogs Lettres à Condorcet et le Laboratoire de Lettres 1 Sommaire INTRODUCTION .................................................................................................................................. 3 Pourquoi apprendre des fiches de vocabulaire ? ..................................... 3 Comment apprendre ces fiches ? ............................................................... 3 1.VOCABULAIRE DE LA DESCRIPTION PHYSIQUE .......................................................................... 44 Utiliser les fiches de vocabulaire pour la rédaction :............................................

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Date de parution 22 janvier 2013
Nombre de lectures 1 332
Langue Français
Poids de l'ouvrage 2 Mo

Exrait

Explorer les objectifs lexicaux du programme de français de Cinquième : la description
Comprendre un mot inconnu dans un texte (décomposer un mot, observer le contexte) Utiliser une fiche de vocabulaire pour la rédaction d'une description (avec un brouillon) Exprimer ses sensations, ses impressions (le champ lexical) pour décrire : la lumière Eviter les répétitions Créer des contrastes pour décrire Etudier les thèmes du programme de Cinquième Découvrir le Moyen-Age Comment exprimer le rire? Comment faire un portrait (physique, moral) ? Comment exprimer ses sensations ? Effectuer des activités diverses pour découvrir et apprendre le vocabulaire
Des cartes heuristiques, des schémas, des exercices de type Brevet, des mots-croisés, des mots mystérieux, des charades et des jeux-cadres pour la classe
par Alain Piret, auteur des blogsLettres à Condorcetet leLaboratoire de Lettres
1
Sommaire
INTRODUCTION.................................................................................................................................. 3 Pourquoi apprendre des fiches de vocabulaire ? .....................................................................................................3 Comment apprendre ces fiches ? ...............................................................................................................................3 1.VOCABULAIREDELADESCRIPTIONPHYSIQUE....................................................................4 Utiliser les fiches de vocabulaire pour la rédaction :................................................................................................4 Comment rédiger un paragraphe de description physique ? ..................................................................................4 Activités pouracquérir le vocabulaire de ladescription physique.........................................................................7 MOTS CROISES : PORTRAIT PHYSIQUE...................9................................................................................................ 2. LE VOCABULAIRE DE LA DESCRIPTION MORALE.................................................................. 10 Comment insister sur une qualité ou sur un défaut ? Eviter les répétitions........................................................10 Activités pouracquérir le vocabulaire de ladescription morale...........................................................................12 MOTS MYSTERIEUX : DESCRIPTION MORALE.......................................................................................................14 3. LE VOCABULAIRE DES 5SENS ................................................................................................ 15 Comment comprendre un mot inconnu ? ................................................................................................................16 Activités pouracquérir le vocabulaire des5sens.........71......................................................................................... MOTS CROISES POUR LE VOCABULAIRE DES 5 SENS .......................................................................................19 4. LE VOCABULAIRE DU CHEVALIER............................................................................................20 Comment exprimer une sensation ? (les comparaisons).12......................................................................................Activités pouracquérir le vocabulaire du chevalier................................................................................................22 MOTS MYSTERIEUX DU CHEVALIER .......................................................................................................................25 5. LE VOCABULAIRE DU RIRE........................................................................................................26 Comment faire un portraitcLesomique ?contrastes,les gestes72........................................................................ Activités pouracquérir le vocabulaire du rire...........................................................9......2........................................ MOTSCROISESSURLEVOCABULAIREDURIRE.................................................................................................31 BILAN:comment faire unebelle description?.......................................................................... 32 CORRECTION, SEXEROLUTION DESCICESETACTIVITES ................................................... 33 PAGE 7Activités pour acquérir le vocabulairedeladescriptionphysique...................................................33 PAGE9MOTSCROISES..........................................................................................................................................34 PAGE 12Activités pour acquérir le vocabulaire du portrait moral....................................................................34 PAGE13Exercice5Retrouverlebrouillondel'auteur.......................................................................................34 PAGE 17Activités pour acquérir le vocabulairedes 5 sens................................................................................35 PAGE 22Activités pour acquérir le vocabulaire du chevalier..............................................................................37 PAGE 23MOTS MYSTERIEUX.................................................................................................................................38 PAGE 29Activités pour acquérir le vocabulairedurire........................................83................................................ MOTSCROISESSURLEVOCABULAIREDURIRE.................................................................................................39 JEUCADRE : les défis ...............................................................................................................................................40
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INTRODUCTION
La conversation de Charles était plate comme un trottoir de rue, et les idées de tout le monde y défilaient dans leur costume ordinaire, sans exciter d'émotion, de rire ou de rêverie.Il n'avait jamais été curieux, disait(...)  Flaubert,Madame Bovary
Pourquoi apprendre des fiches de vocabulaire ?
Les jeunes ont peu de vocabulaire et leurs rédactions sont souvent pauvres car moins on a de mots, moins on a de pensées. Plus j'ai un lexique riche et plus ma pensée sera subtile, riche, ciselée.
Dans le programmede Cinquième, on demande à l'enseignant de français de donner aux élèves des mots pour exprimer leurs sensations (fiche sur les cinq sens). L'élève doit être capable de décrire ce qu'il perçoit : une personne (fiches sur le portrait physique et moral) , un paysage, une odeur... Toute la difficulté est de pouvoir mettre des mots sur des objets de description qui résistent au langage (comme la tour d'un châteaufort ou la beauté d'une femme par exemple).
Apprendre à bien choisir ses mots est un vrai pèlerinage qui peut être passionnant si on est curieux et si on aime s'amuser. (poèmes de Ponge ?)
Comment apprendre ces fiches ?
Ces fiches sont des cartes heuristiques.
Un Mind Map (ou carte heuristique selon une traduction controversée) est un schéma, calqué sur le fonctionnement cérébral, qui permet de suivre le cheminement associatif de la pensée. Cela permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept ou une idée, et les informations qui leur sont associées.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Carte_heuristique
Ces cartes heuristiques sont des outils quipermettent à l'élève de faire une rédaction, d'exprimer ses pensées. Il n'est pas question de les mémoriser telles quelles car elles sont trop complexes. Cependant , il convient d'apprendre les mots qui y figurent grâce à plusieurs activités proposées : des exercices, des lectures, des rédactions, des conversations ou des jeux comme les mots croisés, les mots mystérieux ou les charades.
Pour les groupes (d'amis ou d'élèves dans une classe), on pourra également concevoir des jeuxcadres.Pour savoir comment créer un jeucadre, vous pouvez consulter cette page de mon blog :
http://lewebpedagogique.com/alpiret/concevoirunjeucadreenclassedesixieme/
Si vous êtes enseignant, vous pourrez vous inspirerdesActivités en classepour aider vos élèves à apprendre à utiliser les cartes heuristiques.
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1.VOCABULAIRE DE LA DESCRIPTION PHYSIQUE
Utiliser les fiches de vocabulaire pour la rédaction :
Comment rédiger un paragraphe de description physique ?
1. Commentdécrire un personnage ?trouver desidées au brouillon
Pour décrire quelqu'un, on commence toujours par parler dece qui saute aux yeux : son physique. Si vous devez décrire un personnage dans une rédaction, vous devez faire unbrouillonde la manière suivante : TAILLE:VOIX: CORPULENCE:MAINS: PERSONNAGE ALLURE :DECRIT CONTENANCE :VISAGE: HABITS: teint: : forme : cheveux  yeux:  nez: : lèvres Vous complétez ce schéma par des adjectifs et sans faire de phrase (c'est un schéma !) De cette manière, vous gagnerez du temps en vous concentrant sur les idées. Vous ferez des phrases directement sur la copie. VOIX:graveTAILLE:grandMAINS: CORPULENCE:bien faitlonguesPERSONNAGE ALLURE :singulierDECRIT CONTENANCE :hautVISAGE: HABITS:bien mis: teinthâlé forme:allongé: cheveuxbien plantés yeux:marron, pénétrants nez:droit: lèvresfines4
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