Lecture compréhension / littérature – CE1 - Que d’histoires – Magnard Que dhistoires Organisation des séances

Nanihi

Description

Que d’histoires ! Magnard CE1 Texte n°1 : La tribu des Préhistos – 10 séances sur 4 séquences SEQUENCE 1 – DECOUVERTE DU LIVRE ET DES PERSONNAGES 2 SEANCES Objectifs Organisation Matériel Durée • Faire croiser les éléments de la couverture (illustration et texte) pour émettre des hypothèses • Tapuscrits 0 1. Collectif sur le contenu du livre. • Fiches élève « je 2. Individuel • Faire dégager les caractéristiques des 45’ comprends 1 et personnages. 3. Collectif 2 » • Faire comprendre l’utilité d’une table des matières. • Livre 1. Binômes • Enrichir le champ lexical autour de la préhistoire ; • Fiches élève « je 30’ • Découverte de l’univers des personnages. 2. Collectif comprends 3 » SEQUENCE 2 – LA NOUVELLE GROTTE 2 SEANCES Objectifs Organisation Matériel Durée • Amener à réagir sur les sentiments des personnages. 1. Collectif • Faire établir un lien entre le texte et les • Tapuscrit 1 2. Binômes illustrations pour dégager des indices servant à la • Fiche élève « je 45’ 3. Individuel compréhension du texte. comprends 1 » 4. Collectif • Faire dégager les caractéristiques des personnages. • Faire analyser le comportement du personnage principal et la restitution de ses émotions tout au long du texte. 1. Collectif • Tapuscrit 1 • Enrichir le champ lexical de la peur. 2.

Sujets

• Sciences de l'éducation
• École
• Cours élémentaire 1re année
• Littérature
• CE1

Informations

• Publié par: orphe-ecole-cycle-2
• Date de parution: 01 janvier 2011
• Nombre de lectures: 102
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

  CE1  Que d’histoires! Magnard 

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Texte n°1 :La tribu des Préhistos–10 séances sur 4 séquences

Objectifs 

(illustration et texte) pour émettre des hypothèses sur le contenu du livre. •Faire dégager les caractéristiques des personnages. •Faire comprendre l’ utilit d’ une table des

•Enrichir le champ lexical autour de la préhistoire ; •Dcouverte de l’ univers des personnages.

Objectifs 

personnages. •Faire établir un lien entre le texte et les illustrations pour dégager des indices servant à la compréhension du texte. •Faire dégager les caractéristiques des

principal et la restitution de ses émotions tout au long du texte. •Enrichir le champ lexical de la peur. •Faire produire un texte personnel écrit à la première personne du singulier. •Faire utiliser une grille de relecture pour passer

Organisation  1.Collectif 2.Individuel 3.Collectif

1.Binômes 2.Collectif

Organisation 

1.Collectif 2.Binômes 3.Individuel 4.Collectif

1.Collectif 2.Collectif 3.Individuel

Matériel  •Tapuscrits 0 •Fiches élève « je comprends 1 et 2 » 

•Livre •Fiches élève « je comprends 3 »

Matériel 

•Tapuscrit 1 •Fiche élève « je  comprends 1 »

• Tapuscrit 1 •Fiche élève « j’écris » 

Durée 

45’

30’

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45’

60’

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