Mathématiques CE1 – Organisation des séances, exercices et leçons : Périodes 1 et 2 - Unité 3 Organisation des séances

Nanihi

Sujets

• Sciences de l'éducation
• École
• Cours élémentaire 1re année
• Mathématiques
• CE1

Informations

• Publié par: orphe-ecole-cycle-2
• Date de parution: 01 janvier 2011
• Nombre de lectures: 182
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

CE1 Cap Maths - Unité 3



 Une séance par jour (sur 7 jours) + 1 bilan (le huitième jour)
 Du lundi 03 octobre au vendredi 14 octobre.

SEANCE 1 LUNDI 03 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
Pour la classe :
• 1 enveloppe
contenant 20
Problèmes dictés
• Résoudre 2 problèmes photos de
(diminution, 1 : Collectif 5’
dictés Moustik et 10 en
complément)
tas sur le bureau
• Ardoise
• Fichier ex.1 p.20
• Répondre à une question
Problèmes écrits
en prenant de
(addition itérée) 1 : Individuel • Fichier ex.2 p.20 25’
l’information dans un

énoncé avec texte et dessin
Pour la classe :
• 3 boîtes
marquées Alex,
Lisa et Moustik
• Modifier l’écriture d’un
Valeur positionnelle • 15 cartes de 1
nombre en fonction des 1 et 2 : Collectif des chiffres perles dans la
ajouts ou retraits d’unités 45’
 La fortune de boîte d’Alex, 15 3 : Individuel
et de dizaines apportés à la
Moustik change cartes de 10
quantité exprimée
perles dans la
boîte de Lisa
• Ardoise
• Fichier ex.3 p.20

SEANCE 2 MARDI 04 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
• Donner rapidement
Répertoire additif des sommes, des
1 : Collectif • Fichier ex.1 p.21 5’ (nombres < 20) différences ou des
compléments
• Continuer la
Reproduction sur
reproduction d’un dessin • Fichier ex.2 et 3
quadrillage 1 : Individuel 25’
sur quadrillage à l’aide de p.12

la règle
1 : Collectif • Répertoire
• Trouver si un nombre 2 : Individuel Doubles et moitiés additif agrandi
compris entre 1 et 30 est
parmi les nombres de 3 : Equipes de 2 • Ardoise 45’ ou non un double
1 à 30 • Fichier ex. 3, 4 4 : Collectif • Trouver sa moitié
et 5 p.21 5 : Individuel


APPRENTISSAGE REVISION CALCUL APPRENTISSAGE REVISION
CALCUL MENTAL
Calcul Géométrie MENTAL Numération Calcul
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SEANCE 3 JEUDI 06 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
• Fabriquer et calculer
Toutes les sommes et
rapidement des sommes et
différences avec 3 1 : Individuel • Fichier, ex.1 p.22 5’ des différences avec 3
nombres
nombres
• Calculer des sommes de 3
Sommes de 3 nombres inférieurs à 10 • Fichier ex.2 et 3
1 : Individuel 25’
nombres à un chiffre • Compléter de telles p.22
sommes (compléments)
Par équipes de 2 :
• 3 jeux de cartes
avec les nombres
0, 10, 20, 30, 40,
50
1 : Collectif • Former un nombre • 6 cartes cibles
Sommes de dizaines
comme somme de 3 2 et 3 : Equipes de avec les nombres
entières 45’
nombres entiers de 40, 50, 60, 70, 80, 2
 Le nombre-cible
dizaines 90 4 : Individuel
• Feuille de jeu et
stylo de couleur
différente par
joueur, calculette
• Fichier ex.4 p.22

SEANCE 4 VENDREDI 07 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
• Fabriquer et calculer
Répertoire additif rapidement des sommes
1 : Individuel • Fichier, ex.1 p.23 5’
(nombres < 20) et des différences avec 3
nombres
• Unité jaune et
Mesure de longueurs • Mesurer un segment ou
unité bleue
par report d’une unité une ligne brisée par report 1 : Individuel 25’
• Fichier ex.2 et 3
d’une unité
p.23
Par équipes de 2 :
• 3 jeux de cartes
avec les nombres
0, 10, 20, 30, 40,
• Former un nombre
50 1 : Equipes de 2 comme somme de 3
Sommes et différences • 6 cartes cibles
nombres entiers de 2 : Collectif
de dizaines entières avec les nombres 45’
dizaines ou comme 3 : Individuel  Le nombre-cible 40, 50, 60, 70, 80,
différences de 2 de ces 90
nombres
• Feuille de jeu et
stylo de couleur
différente par
joueur, calculette
APPRENTISSAGE REVISION CALCUL APPRENTISSAGE REVISION CALCUL
Calcul Mesure MENTAL Calcul Calcul MENTAL
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SEANCE 5 LUNDI 10 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
• Ecrire en chiffres des
Nombres inférieurs à • Ardoise ou cahier
nombres donnés 1 : Collectif 5’
100 de brouillon
oralement
Sommes et différences • Calculer ou compléter
• Ardoise ou cahier
de dizaines entières des sommes de 3 nombres 1 : Individuel 25’
de brouillon
(dizaines entières)
Par équipes de 2 :
• Etiquettes
• Réaliser des nombres portant les mots : 1 : Equipes de 2
Différentes écritures avec des étiquettes-mots, quatre, huit, dix, 2 : Collectif
d’un même nombre les traduire en écriture quinze, vingt(s), 45’
3 : Individuel
 Avec 3 étiquettes (1) chiffrée et trouver les soixante
4 : Collectif décompositions associées Par élève :
• Ardoise ou cahier
de brouillon



SEANCE 6 MARDI 11 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
Pour la classe :
• 30 photos de
Moustik, 1
Problèmes dictés enveloppe en
• Résoudre 2 problèmes
(sommes, 1 : Collectif contenant 15 5’ dictés
compléments) Par élève :
• Ardoise ou
cahier de brouillon
• Fichier ex.1 p.24
Problèmes écrits • Résoudre 2 problèmes • Fichier ex.2 et 3
1 : Individuel 25’ (doubles, moitiés) posés par écrit p.24
Par équipes de 2 :
• Etiquettes
portant les mots :
• Réaliser des nombres
quatre, huit, dix,
Différentes écritures avec des étiquettes-mots, 1 : Equipes de 2 quinze, vingt(s),
d’un même nombre les traduire en écriture 45’
soixante 2 : Individuel
 Avec 3 étiquettes (2) chiffrée et trouver les
Par élève :
décompositions associées
• Ardoise
• Fichier ex.4 et 5
p.24

APPRENTISSAGE REVISION APPRENTISSAGE REVISION NOMBRES
CALCUL MENTAL
Numération Calcul Numération Calcul DICTES
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SEANCE 7 JEUDI 13 OCTOBRE

Activité Objectifs Organisation Matériel Durée
• Donner rapidement des
Répertoire additif
sommes, des compléments 1 : Collectif • Fichier ex.1 p.25 5’
(nombres < 20)
ou des différences
Ajout ou retrait d’un • Calculer des sommes et
• Fichier ex.2, 3 et
nombre entier de des différences du type 1 : Individuel 25 ’
4 p.25
dizaines 26+30 ou 45-20
Pour la classe
• 4 quilles rouges
• Une dizaine de
quilles d’une autre
• Placer dans la cour une couleur 1 : Préparation du
quille alignée avec deux • Une corde d’1 m jeu
Alignement autres • Craies, bâtons et
2 à 4 : Equipes 45’  Les quilles • Reconnaître sur une ficelles (30 cm)
de 3 et collectif
feuille de papier, si des Par équipe de 3
4 : Individuel points sont alignés • Une fiche de
travail
• Une règle par
élève
• Fichier ex.5 p.25


BILAN VENDREDI 14 OCTOBRE

 Je prépare le bilan :

A partir des illustrations de la fiche, demander aux élèves d’évoquer les apprentissages sur les quels ils
ont travaillé : Que représente cette image ? A quelle activité te fait-elle penser ? Comment as-tu fait pour
répondre ? Qu’as-tu appris de nouveau ? Demander également à s’exprimer sur la compréhension qu’ils
en ont et sur les difficultés qu’ils pensent avoir à ce sujet : Sais-tu bien répondre à des questions comme
celles-ci ? Qu’est-ce qui est difficile pour toi ?

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