Quelle école pour demain ? Avec Microsoft Education & RSLN mag

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EducationQuelle école pour demain ? Quels peuvent être les bénéfices Un vrai retard français Des élèves nés avec internet14 FINLANDEdu numérique à l'école ?

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• Publié par: Fil-Education
• Publié le: 28 novembre 2013
• Nombre de lectures: 69
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Quelle école pour demain ?

Quels peuvent être les bénéfices du numérique à l'école ?

:-)

Selon lesparents

Des enfants plus heureux qui réussissent mieux, car le numérique permet

78% 65% 56% une plus grande  une meilleure une meilleure motivation compréhension mémorisation des cours des cours

:-)

95% des cours plus attractifs

Selon lesenseignants

Des cours plus efficaces

92% 80% des élèves attentifs un apprentissage qui participent personnalisé plus facilement

96% 80% trouver gérer de l'information un projet

73% travailler en équipe

Un vrai retard français

14

FINLANDE

 1 or r 35 45  dinateur pou IRLANDE DANEMARK 23 élèves enametelnrle 78 44 PAYS-BAS Pourcentage de 10 élèves enprimaire élèves 3,50,8 élève MUAYORIUNE- 6 classes équipées en enprimaireenprimaire 6 LEALGNMAE tableaux numériques FRANCE interactifs 5,6 élèves 3 élèves 0,7 élève dans 1,4 élève dans aucollègeaulycéelereaindcoeslecondseaire 11 24 APSEENG

1882

L’école en 2015 ?

2012

PORTUGAL

4 % des élèves s’ennuient à l’école Valorisation Participation active Communiquer Plaisir Jugement critique Parler en public PERSONNALISATION Modularité Autonomie L’élève acteur de son évaluation Potentiel Apprendre mieux ÉGALITÉ DES CHANCES Interdisciplinarité Pilotage

Education

Desélèvesnés avec internet 99 % d 4 es 4  % d 4 es 0  % des adolescentssont internautescollégiens lycéens Ils envoient 249 SMS n d e e  l s ’ o éq nt u  ip p e as m s e a n t t i  s n f u ai m ts érique par semaine de leur établissement 58 % se connectent  sur 10 collégiens tous les jours 42 %   leur ordinateur utilisent se connectent pour avec le téléphone mobile  préparer un exposé ou un dossier

Desparentsmotivés souhaiteraient que leurs enfants et très impliqués aient accès à un manuel scolaire numérique 78 % sont prêts à participer au considèrent que ne pas maîtriser financement d’un ordinateur les TIC constitue unhandicap ou d’une tablette à l’école plus de  75 % s o  cnn Dee e n c s t e é i s g e n t a  n m t o sàj bilisés éd d’entre eux utilisent les technologies de l’information 92% et de la communication 1  pensent qu’il existe un vrai au moins fois décalage d’usage par semaine des technologies pour préparer des cours  entre l’école et l'extérieur au moins 1  fois 74% par mois  pensent qu’il est souhaitable pour monter une d’intégrer davantage séquence d’activité les TICE dans l’enseignement

Sources :Jeunesses 2.0 : les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux, Institut Français de l’éducation,février 2012 /Enquête CSA/Iligo,2012 /Chiffres clés de l’utilisation des TIC pour l’apprentissage et l’innovation à l’école en Europe,Eurydice, 2011 /Baromètre « Enfants et Internet », Calysto, 2011 /Enquête du réseau scientifique européen EU Kids Online,septembre 2011 /Enquête PROFETIC,Ministère de l’Education nationale, juillet 2011 /Enquête sur la place des TIC à l’école, Ipsos, juin 2011 /Etude sur les TICE et les enseignants,Ipsos, mai 2011 /La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française,CREDOC, décembre 2010 /Baromètre Trajectoires/AFEV,2010 /Les technologies de l’information et de la communication dans les écoles et les établissements publics, Repères et références statistiques,2010 / Interactive Displays Quarterly Insight : State of the Market Report, Futuresource Consulting,2009.