Etude parité des filles rapport final version2 12 12 03

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Extrait

Fonds des Nations Unies pour l’Enfance
Bureau Côte-d’Ivoire








ETUDE SUR L'EGALITE DES SEXES
DANS LE DOMAINE DE L’EDUCATION
EN COTE D'IVOIRE








Etude réalisée par :
Dr Emile BIH
ACKA Cinthia épouse DOUABELE



Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE)
Coordination Côte-d’Ivoire



Enquête réalisée sur le terrain du 25 mai au 28 juin 2003




Abidjan, décembre 2003 TABLE DES MATIERES
INDEX DES TABLEAUX .........................................................................................................3
INDEX DES FIGURES ET CARTES.......................4
INTRODUCTION......................................................................................................................6
REVUE DE LA LITTERATURE..............................9
1.1 AVANTAGES ECONOMIQUES ET SOCIAUX DE L’EDUCATION DES FEMMES...........................9
1. 2. FACTEURS ENTRAVANT L'EDUCATION DES FILLES EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE..........10
1.2.1. Facteurs socio-économiques, socioculturels et scolaires.......................................10
1.2.2. Facteurs politiques, institutionnels et scolaires.....................11
1.3 L’ÉDUCATION EN SITUATION D’URGENCE ET DE CRISE................................13
2 - METHODOLOGIE DE L’ETUDE................................14
2.1. OBJECTIFS DE L’ETUDE...................................................................14
2.2. METHODES ET TECHNIQUES DE RECHERCHE...14
2.3. SITES ET ECHANTILLON DE L’ETUDE...............14
2.4 INDICATEURS DE L’EDUCATION ET MESURES DE DISPARITES ENTRE SEXES ......................18
2. 5 DEROULEMENT DE L’ENQUETE SUR LE TERRAIN .............................................................18
3. RESULTATS DE L’ETUDE ...............................................................19
3.1. EVOLUTION DES DONNEES STATISTIQUES SUR LE SYSTEME EDUCATIF............................19
3.1.1 Analyse des données statistiques avant la crise ......................................................19
3.1.2 Analyse des données statistiques pendant la crise..................30
3.2. ANALYSE DES RESULTATS DE L’ENQUETE QUALITATIVE.................42
3.2.1 Perception des chances d’accès des filles à l’éducation .........................................42
3.2.2. Les difficultés des filles en matière d’éducation pendant la guerre .......................44
3 INCIDENCE DE LA GUERRE SUR L’EDUCATION DES FILLES.51
3.1 ANALYSE DES ACTIONS D’EDUCATION INITIEES PENDANT LA GUERRE.............................51
3.1.1. Les actions éducatives et sociales en zone gouvernementale.................................51
3.1.2. Les actions éducatives et sociales en zone hors contrôle gouvernemental ............55
3.2. FORCES ET FAIBLESSES DES ACTIONS D’EDUCATION MENEES PENDANT LA GUERRE .......57
3.2.1. Les forces du dispositif d’éducation en zone sous contrôle et en zone hors contrôle
gouvernemental.................................................................................................................57
3.2.2. Les faiblesses du dispositif d’éducation .................................................................57
3.3. IMPACT DE LA CRISE SUR L’EDUCATION DES FILLES........................59
4. PROPOSITIONS ET RECOMMANDATIONS..61
4.1. PROPOSITIONS DES ENQUETES .........................................................................................61
4.1.1. Propositions en direction du gouvernement...........................61
4.1.2. Propositions en direction des parents d'élèves......................62
4.1.3. Propositions en direction des enseignants.............................62
4.2. LES RECOMMANDATIONS DE L’ETUDE..............................................................65
4.2.1. Les recommandations en direction les décideurs (autorités) .................................65
4.2.2. Les recommandations à mettre en œuvre par les institutions scolaires .................66
4.2.3. Les recommandations à mettre en œuvre au niveau de la société civile et des
communautés....................................................................................................................67
CONCLUSION.........................71
BIBLIOGRAPHIE....................73
ANNEXES................................................................................................................................76

2INDEX DES TABLEAUX
Tableau 1 : Répartition de l’échantillon de l’étude .................................................................17
Tableau 2 : évolution des effectifs des nouveaux entrants au CP1 sur la période 1995-2000 19
Tableau 3 : Evolution du taux brut d'admission au CP1 sur la période 95 à 2000 ..................21
Tableau 4 : Evolution des effectifs du primaire et secondaire général sur la période 1995-
2000 ..................................................................................................................................22
Tableau 5 : Evolution du taux brut de scolarisation par niveau d'étude sur la période 1995-
2000..26
Tableau 6: Tableau de bord du système éducatif avant le conflit armé pour l’année scolaire
2002-2003.........................................................................................................................32
Tableau 7: Etat du système éducatif dans le primaire au cours de l’année scolaire 2002-2003
en zones ex-assiégées pendant le déclenchement du conflit............35
Tableau 8 : Répartition des élèves issus des zones de conflits ayant bénéficié d'une éducation
en zone gouvernementale ou en zone ex-assiégée............................................................37
èreTableau 9: Etat du système éducatif dans le primaire au cours de la 1 rentrée scolaire de
l’année 2002-2003 en zones gouvernementales...............................37
Tableau 10 : synthèse des difficultés de la scolarisation en général en période de guerre selon
les zones............................................................................................................................50
Tableau 11 : Synthèse des principales actions éducatives et sociales pendant la guerre en
zone gouvernementale......................................53
Tableau 12 : Synthèse des principales actions éducatives et sociales pendant la guerre en ......................................................................54
Tableau 13: Synthèse des principales actions éducatives et sociales pendant la guerre en zone
sous contrôle des forces nouvelles....................................................................................56
Tableau 14 : les propositions pour l'éducation en général en période de guerre.....................63
Tableau 15 : les propositions pour l'education des filles en periode de guerre .......................64
Tableau 16 : Synthèse des recommandations ..........................................................................69
Tableau 17 : Synthèse des recommandations70

3INDEX DES FIGURES ET CARTES
Carte 1 : Sites de l’étude..........................................................................................................15
Carte 2: Partition de la Côte d’Ivoire après l’attaque du 19 septembre 2002..........................30

Figure 1 : Evolution du ratio nombre de filles entrant au CP1/ le nombre de garçons entrant
au CP1...............................................................................................................................20
Figure 2 : Evolution du taux brut d'admission au CP1 par sexe sur la période 1995-2000.....21
Figure 3 : Evolution du ratio filles / garçons au primaire sur la période 1995-2000...............23
erFigure 4 : Evolution du ratio Filles/Garçons au secondaire 1 cycle sur la période 1995-2000
..........................................................................................................................................24
ndFigure 5: Evolution du Ratio Filles/Garçons au secondaire 2-2000..........25
Figure 6: Evolution de l’Indice de Parité entre sexes au préscolaire sur la période 1995-2000.
..........................................................................................................................................26
Figure 7: Evolution de l’IPS au primaire sur la période 1995-2000........27
Figure 8 : Evolution du Taux Brut de Scolarisation du Primaire............28
er ndFigure 9: Evolution de l’IPS au secondaire 1 et 2 cycles sur la période 1995-2000 ..........29
Figure 10 : Répartition prévisionnelle des élèves du primaire en fonction de la partition du
pays à la rentrée 2002-2003..............................................................................................32
Figure 11 : Répartition prévisionnelle