BEST OF TURQUIE 29102009 version définitive

Mullier Jean Luc

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BEST OF TURQUIE 29102009 version définitive

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• Publié par: evepagiv
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• Langue: Français
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Extrait

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Ce document sur la Turquie va permettre de respecter une démarche proposée dans les programmes scolaires :

RECOLTER DES INFORMATIONS   TRAITER DES INFORMATIONS :   Localiser situer à différentes échelles et,réaliser graphiques, croquis cartes, paysagers, commentaires de documents, résumés de texte pour mieux appréhender l’information,utiliser   des grilles d’analyse pour simplifier et classer l’information METTRE EN RELATION DES INFORMATIONS :     E mettredes hypothèses explicatives à partir des documents,   identifier   causes et conséquences,établir des interrelations,analyser et réaliser schémas fléchés à partir d’un ou des plusieurs documents. MOBILISER SAVOIRS COMPLEXES ETUDIES , MODELES ET THEORIE :   reformulerdans un vocabulaire adéquat un savoir complexe appris,   comparerdes informations nouvelles à des théories et modèles SYNTHETISER SOUS DIVERSES FORMES   PRENDRE UNE POSITION ARGUMENTEE     Un conflit géopolitiquedoit être abordé au 3° degré. C’est pour satisfaire à cette exigence que cetteaidevous est proposée. (Il ne s’agit pas de « tout-cuit » à réchauffer !) Les conflits géopolitiques peuvent provoquer desguerresmais il peut n’y avoir qu’une simpletension entre Etats. Les deux aspects sont abordés ici.   Plusieurs éléments sont d’habitude pris en considération :les données géographiques (par exemple les ressources en énergie ou en eau la répartition de la population etc.…),les politiques des Etats(mieux contrôler un territoire, étendre une aire d’influence…),les enjeux(contrôle des ressources, réponse à une attaque, se faire des alliés…) et lesmoyensmis en œuvre (diplomatie, ingérence, terrorisme…).   Peut-être l’étude qui suit doit-elle précédée d’unebase de vocabulaire.A débattre.   Voici quelques exemples d’acquis : Géopolitique, citoyen, démocratie, Etat, Nation, guerre, terrorisme, guerre civile, communauté internationale, minorité, frontière, interface, diaspora, culture, diversité culturelle, ethnie, migration, ségrégation, socialisation, ghetto, acteur spatial, actions d’une société dans l’espace, pôle, réseau, barrière, axe, dynamique territoriale . Ces mots de vocabulaire font d’ailleurs partie du programme.    Les fiches du livre « Géographie 3°/6° savoirs et savoir-faire » (de boeck) qui est déjà largement diffusé dans les écoles, seront d’une aide précieuse.   la colonne de gauche du document fournira des définitions essentielles pour la compréhension des élèves (De toute façon mots en italique dans le texte)   Plusieurs problèmes géopolitiques sont abordés ici, il s’agit de bien les discerner même s’il y a des interdépendances.Tous ne doivent pas être abordés nécessairement par le professeur. Des travaux de groupes sont possibles. Des sujets peuvent même être laissés pour l’évaluation en «transfert» ( c’est pour cette raison aussi que des documents ont été ajoutés en annexe : ils ne devraient pas être distribués aux élèves avant le jour de l’évaluation ).   C’est au professeur à veiller à rester en permanencedans l’esprit des compétences.   Le professeur Rezsohazy de l’UCL a proposé dans « Action et changement / méthode d’analyse des dynamiques sociaux et historiques » une méthode pourdécoder les conflits géopolitiquesqui est bien connue maintenant et qui propose de :      Localiser le territoire   Identifier les enjeux réels et cachés, les    Mettre en évidence les découpages revendications, les appuis dont peuvent bénéficier les    Mettre en relation le contexte naturel, les ressources acteurs et l’affectation du sol   Identifier l déclencheur du conflit, comment élément     la situation de «Identifier pôles, barrières ouvertures tension » se transforme en conflit     réelRepérer les dynamiques territoriales    Identifier les acteurs   Expliquer le degré de retentissement médiatique du     position des grandes puissances et de la conflit,Identifier les disparités socioéconomiques et culturelles des acteurs communauté internationale.    Mettre en évidence la répartition spatiale des acteurs, leurs caractéristiques sociales, leur identité, leur niveau de développement, leur pouvoir…   Cette méthode se retrouve facilement sur Internet.

 

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  Les questions d’évaluation devraient être basées sur ce qui vient d’être dit. Voici, volontairement pêle-mêle, car il ne s’agit pas de déjà structurer les réponses, quelques exemples de questions sur les différents problèmes géopolitiques de la Turquie.     Localise la Turquie et ses pays voisins de façon   Quelle conséquence la chute du communisme à l’est  précise sur une carte muette. a-t-elle eu sur la géopolitique de la Turquie    Mets en évidence les découpages politiques et   Quel est l’enjeu de l’entrée de la Turquie dans administratifs de l’île de chypre l’Union européenne pour les Turcs ?    En tenant compte des différents problèmes   Pour ou contre l’entrée de la Turquie ? géopolitiques de la Turquie mets en évidence les    deQuels sont les documents pertinents pour l’entrée pôles, barrières et ouvertures. la Turquie dans l’Europe ? Trie.    Dessine un schéma cartographique des principaux   Quels sont les éléments déclencheurs du conflit flux migratoires évoqués dans les textes. chypriote ?    Liste les principaux acteurs du conflit de l’eau.   Compare le retentissement médiatique du problème    Montre les disparités socioéconomiques entre la « entrée de la Turquie dans l’Europe » avec le Turquie d’Asie et la Turquie d’Europe problème « kurde »    Situe les kurdes au Moyen-Orient d’abord, en   Quelle est la position de la communauté Turquie ensuite. Quelles sont les caractéristiques internationale concernant la situation kurde ? sociales de ces populations,    de l’opinion publique positionQuelle est la     européenneQuel est le degré d’accès au pouvoir des islamistes en concernant l’entrée de la Turquie dans Turquie ? l’UE ?    En quoi le problème des Turcs est-il lié au problème   Commente le document qui sonde l’état de l’opinion de l’eau ? européenne au sujet de l’entrée de la Turquie    Quels ont les rôles des russes et des américains dans   sous forme de texte le conflit chyprioteSynthétise cette région. A qui donnent-ils leur appui ?   Es-tu pour ou contre l’entrée de la Turquie Explique    position et compare la avec celle démagogie ta Réalise un schéma cartographique ou un schéma sans fléché résumant la situation de tension au sujet de des experts (avis que l’on trouvera dans les textes. l’eau.   Quelle différence fais-tu entre un document pertinent    document fiable ? Quel serait le problème avecRecherche un classement de l’IDH sur Internet et et un réalise un graphique de position mettant en évidence des encyclopédies du genre « Wikipédia » ? le retard de la Turquie par rapport à l’Union.   On constate que ces questions font référence auxcompétenceset/ou à ladémarche de Rezsohazy. Il s’agit devéritables défispour les élèves et situations-problèmes souventcomplexes. La réponse n’est jamais à un endroit précis, il faut la construire en glanant les informations un peu partout. Il importe aussi de viser ladiversité des tâchesà accomplir.   Le texte que vous lirez, renvoie aussi à des questions (numérotées)   d’un autre ordre, plus ponctuelles et qui devrait aider l’élève dans sa réflexion et sa démarche. C’est aussi une façon de mettre en évidence les éléments- clés. Toujours dans l’optique d’assistance à l’élève des passages ont été mis encaractère gras.   Pour conclure, c’est au professeur de décider s’il transmet aux élèves ces premières pages d’introduction. A débattre également.                                    3

 

           

  Brève présentation du pays     LA TURQUIE a une superficie de 780.580 km2 1   La Turquie est un paysmontagneux bordure de plaques tectoniques, les en séismessont nombreux. 2   Une grande partie du pays bénéficie d’unclimat méditerranéen      Cetterépubliqueest le pays le plus peuplé du Bassin méditerranéen et se trouve à l'intersection detrois ensemblesgéopolitiques   l'Europe, le Moyen-Orient,   l'Asie centrale .   e sont : la Grèce, la Bulgarie, l'Arménie, rgie, é Sismolo ie :  G laLes pays voisins de la Turqui o Étude des séismes (tremblements l'Azerbaïdjan (Nakhitchevan), l'Iran, l'Iraq et la Syrie. 3   de terre et, lus énéralement,   des divers mouvements du sol.   Lithosphère : Partie superficielle et solide de la terre, com osée de la croûte et de la partie supérieure du manteau   Asthénos hère Couche visqueuse du manteau située sous la lithos hère       Climat Cs de Köppen = climat méditerranéen        Géopolitique : Étude des ra orts ui existent entre les données physiques, en articulier éo ra hi ues, et la oliti ue des États.   Géo oliticien : Celui ui est spécialisé dans l'étude de la éopolitique.    Indice de fécondité : Nombre d’enfants u’aurait une                                  gp 20j.gmi/RUT/ac/rsetrfrd..feearemanchj/honal.thpt/: femme au cours de sa vie féconde.   I m l e o s n t  d d e. e    3.5 pour l’ensemble du  La population turque (73 millions en 2005 ; densité 94hab/km2) esttrès   inégalement répartie: les plus importantes densités s'observent autour des   grandes villes de l'Ouest .Letaux d’accroissement est soutenu: la population a   doublé entre 1960 et 1990.L’indice de féconditéest de 2.2 enfants par femme.   98 % des habitants sont ide reli usulmane, et 87 % ont leturcpour langue g on m      esmaternelle. Parmi les minorités musulmanes, la princip p ale est constituée ar l   Kurderi Sud-Est . Stratégique : nAaka s r joma  desirtar al snad noigé capitale est la iam  s ud syapI u stanbulest la ville la plus importante Ensemble d'actions coordonnées,  2)(voi doc. d'o érations habiles, de r manœuvres en vue d'atteindre un à la Mer Noire et sépare l’Europe deLe Bosphore relie la Mer de Marmara but récisl’Asie 4 . Il est d’une grande importancestratégique.         Le territoire est divisé en 81 provinces. Les provinces sont organisées en 7     régions .                    

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                                                      Constantino le : Ville de Turquie actuelle construite ar l'Em ereur Constantin. Ancienne Byzance et lus tard a elée Istanbul ar les Turcs.                                                                                    

    Doc.1   Par sa position à l'angle nord-est du Bassin méditerranéen, la Turquie appartient, globalement, au domaine climatique méditerranéen : l'hiver est doux, tandis que l'été est chaud et sec. Toutefois, la position périphérique des principaux reliefs introduit de profondes perturbations dans ce schéma. Ainsi toutes les régions intérieures sont-elles marquées par la continentalité 5 : hivers plus froids, total de précipitations plus faible, maximum pluviométrique décalé vers le printemps. Inversement, la région pontique, abordée de plein fouet par des masses d'air humidifiées au-dessus de la mer Noire, reçoit des précipitations abondantes et régulières. 6    http://www.turquie.com/turquie/geographie-turquie/population-climat-economie- tourisme-regions-villes-turquie.asp      

 

 http://www.airforce.forces.gc.ca/   Doc. 2 : Istambul.     La première ville turque a conservé sa prééminence économique et culturelle: premier port du pays avec son annexe du golfe d'Izmit, l'ancienne Constantinople, de loin le premier centre industriel et commercial du pays, concentre les sièges sociaux du secteur privé, les activités culturelles, la presse et l'édition.   © Europa-planet – Turquie    

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    Em ire Ottoman : Em ire turc fondé en Anatolie au   XIVe siècle et disparu en 1922,   diri é ar le sultan, avec Istanbul   pour capitale à partir de 1453Moyen Orient   خليفة         Le terme « Moyen-Orient » a été créé par l’Angleterre. Il comprend l’ensemble   Califat : des pays de l’Asie de l’Ouest et du Sud-ouest, de la Turquie à l’Iran et de la Un califat est le territoire région du Caucase à la péninsule Arabique, ainsi que l’Égypte. reconnaissant l'autorité d'un calife, successeur du prophète de l'islam t C e e n t s t i e o   n ré s g g i é on po présentediverses spécificités nationales à l’origine de fortes Mahomet dans l'exercice oliti ue o litiques. du pouvoir.     Doc 3 .   Canal de Suez :   Réalisé ar Ferdinand de Lesse s, jamais été dominé par un pouvoir politiqueBien que le Moyen-Orient n’ait consul de France à Alexandrie en relative et souvent mythifiée de l’apogée duunique, à l’exception Califat, vers 1831-1832.  765, sonpositionnement géographique donne une fonctionnalité unique. lui Cette région se trouve effectivement en position decarrefour entre les trois continents asiatique, africain et européen, même si ses territoires sont classés pour l’essentiel en Asie occidentale. Cette situation de carrefour explique en partie la diffusion de la chrétienté et de l’islam à partir de l’espace moyen oriental, comme l’illustre, par exemple, l’extension de l’islam vers l’Asie, favorisée par cette route terrestre de la soie allant de l’Europe à l’Asie orientale ou par la route maritime des épices allant de l’Europe vers l’Asie du Sud-est, en partie à l’origine de l’islamisation de l’actuelle Indonésie.    uneLors de Perse : ttecd noitisrtpoiml’e  dceanrrefe cafut our  par uée marqed ,réoietp c telépeene teenap, ep nnamrlovéoitu erne », oire mod t «ihtsO   ccdine La Perse est le nom utilisé ar les op e ôg lptu eudmoémétlued stec r etai fdet dis icffegemtnd monieé égion, alors lar Grecs dans l'Anti uité our t désigner la province du Fars, parl’empire ottoman. Mais elle reprit avec une forte intensité aux XIXe et XXe berceau histori ue de l'Iran actuel siècles sous l’effet dechangements techniques, politiques et démographiques.   L’idée de relier la mer Rouge à la Méditerranée, donc de réduire P E r x o p s l p o e r c at t i io o n n     :  méthodique d'un lieu  considérablement la distance entre l’Europe et l’Orient en évitant de contourner pour trouver quelque chose ou l’Afrique, était ancienne puisque mise en avant, par exemple, au XVIe siècle par uel u’un. les Vénitiens, inquiets du contrôle exercé par les Portugais sur la route des Indes d R u e   c s h o e l  r o c u h   e d  d u  e s  r o i u c s h - e s s o s l  e e s  n n  v at u u e r   e d l e l   es  via le cap de Bonne-Espérance. La construction ducanal de Suezs’acheva dans leur ex loitation, dans une ré ion les années 1869 après avoir été retardée par les rivalités franco-anglaises. Car, déterminée et avec des moyens dans cette seconde moitié du XIXe siècle, le contrôle de la route des Indes avait techni ues a ro riés. pour l’empire britannique une importance capitale, d’où l’achat en 1875 des F E o n r s a e g m e  b : l   e des techniues  du canal de Suez possédées par l’Étatactions de la Compagnie universelle ermettant de creuser un uits égyptien, alors en banqueroute, et le souci de remplacer l’influence ottomane au jusqu'à des profondeurs parfois encourageant le nationalisme arabe. Au début duMoyen-Orient, par exemple en très élevées. XXe siècle, les convoitises que suscitait cette région du fait de sa position de   Démographie :  carrefour prirent une importance accrue lorsque le Moyen-Orient devint un Étude des populations humaines, espace attractif en lui-même avec la découverte du pétrole. de leur état, de leur mouvement (…) cité des hommes à utiliser cette source d’énergie est récente, puisqu’elle a ( a i b n i i s o s i l s   o a g n u i t  q e s   u u d e r e   s s c ,     e f s s a o   c c c t i a e o r u c a r c u s t l   t é u ri r s e t l i s,  u e e t s c . .   )     râce aux-Unis. Geu simest cenhqie,vre  lens eu o eée  pa ns c t aa e  L statÉ xua 9581 n   Moyen-Orient entra sur le marché international lorsque, le 26 mai 1908, le Frontière : pétrole jaillit des forages de l’Anglo-Persian Oil Company, enPerse, en bordure Limite ui, naturellement, de la Mésopotamie, au pied des monts Zagros. Jusqu’alors, la propriété des o d u é   ter ui m ,  in a e r     l' c é o te n n v d e u nt e i   o d' n u ,  n s   é ter a r r i e t   oire  territoires moyen-orientaux n’était pas un problème majeur, et l’idée de fixer des deux États. frontières précises dans cette région, dont une grande partie était utilisée par des   tribus nomades, n’avait rien d’impératif. Avec le souci des Occidentaux Interface : d’effectuer desprospections et celui des grandes compagnies pétrolières Ligne de contact entre 2 espaces pétrolières d’obtenir des concessions, la donne changea. Lesfrontièresdevinrent d r is o ti d n u c i t s s e ,  n à t     t d r e a s v   e é r c s h  l a a n qu e e s l   l e e t     s d e e   s  un élément essentiel de pouvoir politique pour ceux qui purent octroyer des influences dans les 2 sens. concessions territoriales et de pouvoir économique pour ceux qui purent en   bénéficier. En outre, dans cette même période du XXe siècle, le Moyen-Orient, N M a o t u io v n e a m li e s n m t  e p  : o   litique d'individus  auparavant faiblement peuplé et en stagnation démographique, vit arriver la

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