HISTOIRE
Personnage historique
Connaître Vercingétorix
Vercingétorix constitue une figure légendaire de notre histoireOBJECTIFS e nationale. Ce personnage historique a été porté aux nues auXIXsiècle– Découvrir un personnage impor-car il incarnait la première forme d’unification nationale pour luttertant de l’Antiquité. contre l’ennemi de l’époque, les envahisseurs romains.– Décrire une reconstitution du Cette fiche retrace les moments forts de sa vie, avant la naissancesiège d’Alésia. du Christ.– Réfléchir en éducation civique sur la signification de la “nation” Lire le texte documentaire(collectif) française. Distribuer la photocopie du verso de cette fiche à chaque élève puis accorder un temps de lecture silencieuse du texte. Questionner la classe :COMPÉTENCE “À quelle tribu gauloise Vercingétorix appartient-il ? Quel âge a-t-il lors-Lire des documents à caractère qu’il en devient le chef ?”historique (texte et photo).Lire oralement les passages du texte qui justi-fient les réponses. MATÉRIEL Donner ensuite un nouveau temps de relecture autonome du texte et– Photocopies du verso. poursuivre le questionnement oral : – Agrandissement du document – “Quelle tactique Vercingétorix adopte-t-il pour résister à l’envahisseur iconographique. romain ?” (1) “À quelle époque ont lieu ces affrontements ?” – “Quelles erreurs ont commis les Gaulois ?” (2) – “Où Vercingétorix est-il contraint de se réfugier ?” – “Quelle nouvelle tactique utilise César et pour quelle raison ?” “Quelle est la durée de cet affrontement ?”Insister sur la durée possible d’un siège. (Ici, deux mois.) Remarques “Quelles en sont les conséquences pour Vercingétorix et pour la Gaule ?” 1.Localiser sur la ligne du temps de la Préciser que la Gaule était constituée de nombreuses tribus souvent en classe l’année 52 avant J.-C. Préciser opposition. Ces peuples étaient divisés et donc affaiblis. Les Romains pro-qu’il s’agit de l’Antiquité. fitaient pleinement de cette situation. 2.Situer la ville de Bourges sur une carte Aborder ensuite les techniques guerrières de l’époque. Préciser ce qu’estde France. Si possible, localiser le site un siège : lieu où s’établit une armée pour attaquer et investir une placed’Alésia à Alise-Sainte-Reine en Côte-d’Or, quasiment à la source de la Seine, forte. Cette technique était déjà utilisée dans les cités grecques. Les indi-au nord-ouest de Dijon. vidus assiégés se rendaient alors car ils étaient affamés et épuisés. Au 3.Nation : groupe humain important qui Moyen Âge, mais aussi à l’époque moderne (le célèbre siège de La se caractérise par la conscience de son Rochelle sous Richelieu), la technique du siège était encore utilisée. unité et sa volonté de vivre en commun. 4.Cette définition du mot “nation” s’ap-Décrire le document iconographique à l’aide du texte(collectif) plique tout autant à l’époque de Observer collectivement la photo du verso reproduite en grand au Vercingétorix qu’à notre époque. tableau. Accorder alors un nouveau temps de relecture du texte documentaire Corrigé des exercices puis demander une description du document iconographique. 1.un chef gaulois. Expliquer que les travaux accomplis par les Romains s’étendent sur2.à l’empereur romain Jules César. 35 km. Parler des fosses, des deux fossés et de la palissade comportant3.la tactique de la terre brûlée où tout est détruit pour affamer l’ennemi. La ville des tours du haut desquelles étaient lancés toutes sortes de projectiles. d’Avaricum est épargnée et les Romains y Répondre enfin à la question collectivement. trouvent du ravitaillement. Évoquer l’idée de nation en éducation civique(collectif) 4.un siège avec une double rangée de fortifications. Aborder l’idée de nation. Montrer que Vercingétorix en représente les 5.Obstacles : une succession de rangées prémices car il rassemble les peuples gaulois et met fin à leurs dissen-de fosses disposées en quinconce, un sions en les unifiant. amas de broussailles, deux fossés (non (3) Lire la définition du mot “nation”et expliquer pourquoi Vercingétorix visibles sur cette photo), un talus sur-e a été perçu comme un héros auXIXsiècle. Montrer le lien avec notre nation monté d’une palissade de plus de trois (4) actuelle .mètres.
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JDI N°4DÉCEMBRE2005