Etude d'une oeuvre La Cène Vinci Renaissance

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Description

Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel Période : Renaissance La Cène Nature de l’œuvre : fresque murale Auteur : Léonard de Vinci Titre : La cène Date : de 1494 à 1498 Dimensions : 4,60m sur 8,80m Technique/matière : à la détrempe et à l’huile Localisation : Italie, Milan. Couvent Sainte Marie des Grâces (fresque située sur le mur du fond du réfectoire) Pour en savoir plus sur l’œuvre : http://ww2.ac-poitiers.fr/civique/IMG/pdf/dossierleonardevinci.pdf 1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou matériels pour faciliter la rencontre entre l’oeuvre et les élèves • Par un système de caches pour parvenir progressivement de la découverte du personnage central à la fresque en entier • Présenter une photographie du réfectoire pour replacer l’œuvre dans son contexte / pour rendre compte de sa dimension • Projeter en grand format / détailler les différents éléments 2. Ce qui est à faire repérer: En interrogeant sur les formes : • La composition géométrique • Les jeux de lumière dirigés vers le personnage central • la construction de la perspective de La Cène pour que le point de fuite, c'est-à-dire le centre de la perspective, soit aussi le centre de la peinture. C'est le visage du Christ qui attire le regard et donne une impression de rayonnement intense. • Faire repérer les 4 groupes de 3 personnages et leurs mouvements • Interroger sur leur identité, leur action : la vivacité et la complexité des gestes ...

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• Publié par: Unsa
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• Langue: Français

Extrait

Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel

Période : Renaissance

La Cène

Nature de l’oeuvre : fresque murale

Auteur : Léonard de Vinci

Titre : La cène

Date : de 1494 à 1498

Dimensions : 4,60m sur 8,80m

Technique/matière : à la détrempe et à l’huile

Localisation : Italie, Milan. Couvent Sainte Marie des

Grâces

(fresque située sur le mur du fond du réfectoire)

Pour en savoir plus sur l’oeuvre

:

http://ww2.ac-poitiers.fr/civique/IMG/pdf/dossierleonardevinci.pdf

1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou

matériels pour faciliter la

rencontre entre l’oeuvre et les élèves

•

Par un système de caches pour parvenir progressivement de la découverte du

personnage central à la fresque en entier

•

Présenter une photographie du réfectoire pour replacer l’oeuvre dans son contexte / pour

rendre compte de sa dimension

•

Projeter en grand format / détailler les différents éléments

2. Ce qui est à faire repérer:

En interrogeant

sur les formes :

•

La composition géométrique

•

Les jeux de lumière dirigés vers le personnage central

•

la construction de la perspective de

La Cène

pour que le point de fuite, c'est-à-dire le

centre de la perspective, soit aussi le centre de la peinture. C'est le visage du Christ qui

attire le regard et donne une impression de rayonnement intense.

•

Faire repérer les 4 groupes de 3 personnages et leurs mouvements

•

Interroger sur leur identité, leur action : la vivacité et la complexité des gestes qui, comme

le visage, traduisent les pensées et les émotions. Le corps devient un langage

En interrogeant

sur les caractéristiques

techniques :

•

Rechercher la technique de la détrempe et huile (tempera grassa)

•

Les couleurs semblent délavées : raconter les anecdotes sur les problèmes de

conservation et de destruction de l’oeuvre

En interrogeant sur les usages :

Les moines ont la fresque sous les yeux durant leur repas

En interrogeant sur les significations :

Le tableau représente le dernier repas du Christ avec ses apôtres la veille de la Passion au cours

duquel il institue l'Eucharistie.

« En vérité je vous le dis, l’un de vous me livrera ». Expliquer le personnage de Judas et faire deviner

qui est ce.

3. Ce qui est à savoir

pour situer l’oeuvre :

•

La Renaissance marque une rupture nette avec le passé et particulièrement avec le Moyen

Age. Ce mouvement culturel se caractérise par la redécouverte des arts, de la philosophie et

des sciences de l'Antiquité, ce qui permettra un renouveau après un millénaire d'oubli. Les

méthodes empiriques s'imposeront et l'humanisme mettra l'Homme au centre des intérêts des

artistes et des intellectuels.

•

Rechercher d’autres oeuvres de Léonard de Vinci

4. Quelques mots clé pour caractériser cette oeuvre :

Cène – fresque – moines – fresque – tempera grassa

5. Critère de mise en réseau et exemples d’oeuvres correspondant à ce

critère

:

•

Présentation des différentes facettes de Léonard de Vinci : Peintre, sculpteur, ingénieur,

musicien, architecte, anatomiste, physicien, ou encore inventeur

•

La représentation de la Cène dans l’histoire de l’art : W arhol….

•

OEuvre du Musée de Grenoble à mettre en lien : Palmezzano,

Nativité,

1530

6. Traces à conserver pour l’élève dans son « livret de parcours artistiques et

culturels »

:

-

Une reproduction de la fresque : tracer les lignes de la composition

-

Ebauche d’un croquis au crayon pour bien repérer la place des personnages et leur nombre

-

Situer la période de la Renaissance sur une frise – recherche sur la Renaissance

7. Exemples de pratiques artistiques en lien avec l’oeuvre :

Entrée par la thématique : « Réaliser des photos qui remettent

en scène la cène. Ceux qui ne sont

pas sur la photo font la mise en scène, puis on inverse ».

Prolongement : « Travailler sur les photos, les reproduire, les photocopier et jouer avec les couleurs

avec des craies grasses (W arhol) »

Entrée par les notions plastiques : « Reproduire en volume avec de la pâte à sel, de l’argile … dans

une boîte, … pour créer l’effet de perspective »

Ressources bibliographiques:

EDITIONS Courtes et longues – Créer avec Vinci

2006

Document réalisé lors des animations pédagogiques et du stage Culture humaniste -

Année 2008-

2009

Remerciements aux conseillers pédagogiques Arts visuels du Bas-Rhin