Félins - Dossier pédagogique

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• Publié par: Sept_Art
• Publié le: 27 janvier 2012
• Nombre de lectures: 1 328
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

Dossier pédagogique école primaire (Cycle 2 / Cycle 3) MOSTRA INTERNATIONALE D’ART CINEMATOGRAPHIQUE la Biennale di Venezia 2011 _ Venezia 68 Hors Compétition Une histoire racontée par Denis Podalydès avec Simon Delagnes et Lindsey HenocqueFiche technique Un film de Keith Scholey Coréalisé par Alastair Fothergill Durée : 1 h 27 mn erAu cinéma le 1 février 2012 http://www.disney.fr/disneynature/ Synopsis En Afrique, au Kenya, dans l’une des régions les plus sauvages du monde, les animaux vivent libres et loin des hommes. Au sud du fleuve qui divise ces magnifiques terres, règne le clan des lions mené par Fang. La lionne Layla y élève la jeune Mara. Entre chasse et liens familiaux puissants, c’est la vie d’une famille qui s’écrit. Au nord du fleuve, le lion Kali et ses quatre fils rêvent d’étendre leur territoire. Bientôt, les eaux seront assez basses pour que les maîtres du nord tentent leur chance au sud… Dans cet environnement où chacun joue sa survie chaque jour, Sita, une splendide femelle guépard, tente d’élever seule ses petits. Au fil des saisons, tous ces destins vont se croiser à Sommaire travers une histoire qui n’est ni inventée ni mise en scène, mais captée comme jamais auparavant, Présentation P 02 de sa bouleversante intimité à sa spectaculaire Cadre pédagogique P 03 beauté. Activités pédagogiques P 05 Aller plus loin avec le WWF P 15 Crédits textes : Dossier rédigé par Guillemette Loheac Fiches élèves P 16 et Hélène Famin, Professeures des écoles, pour Zérodeconduite.net Crédits photographiques : © 2012 Disney. LIVRET DU PROFESSEUR | PRÉSENTATION P 02La maîtrise de la langue françaiseCadre Pédagogique du film • Etude de l’affiche du film ACtiVité 1 (CyCLES 2 Et 3)Langage oral ➔ En Afrique, au Kenya, dans l’une des régions les plus • Discussion et questionnaire sur le film ACtiVité 6 (CyCLES 2 Et 3) sauvages du monde, les animaux vivent libres et loin des • Etude d’un animal de la savane ACtiVité 10 (CyCLES 2 Et 3) hommes. Au sud du fleuve qui divise ces magnifiques • Débat sur la vie des animaux ACtiVité 14 (CyCLES 2 Et 3) terres, règne le clan des lions mené par Fang. La lionne • Découverte du Kenya ACtiVité 2 (CyCLES 2 Et 3)Lecture ➔Layla y élève la jeune Mara. Entre chasse et liens familiaux • Découverte des animaux de la savane ACtiVité 3 (CyCLES 2 Et 3)puissants, c’est la vie d’une famille qui s’écrit. Au nord • Lecture descriptive du lion et du guépard ACtiVité 4 (CyCLES 2 Et 3)du fleuve, le lion Kali et ses quatre fils rêvent d’étendre leur territoire. Bientôt, les eaux seront assez basses pour • Etude d’un animal de la savane ACtiVité 11 (CyCLE 3) que les maîtres du nord tentent leur chance au sud… • Etude de la migration des gnous ACtiVité 13 (CyCLE 3) Dans cet environnement où chacun joue sa survie chaque • Découverte des animaux de la savane ACtiVité 3 (CyCLES 2 Et 3)Vocabulaire ➔ jour, Sita, une splendide femelle guépard, tente d’élever • Ecriture de la description d’un animal clé du film ACtiVité 19 (CyCLE 3)Ecriture ➔seule ses petits. Au fil des saisons, tous ces destins vont • Production d’écrits à partir d’une image du film ACtiVité 20 (CyCLES 2 Et 3)se croiser à travers une histoire qui n’est ni inventée ni Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologiquemise en scène, mais captée comme jamais auparavant, de • Découverte du Kenya ACtiVité 2 (CyCLE 3)sa bouleversante intimité à sa spectaculaire beauté. Mathématiques ➔ • Lecture de données en relation avec le poids, la ACtiVité 22 (CyCLE 3)Le film peut être proposé à une classe de cycle 2 (CP-CE1) taille, la vitesse des animaux de la savaneou de cycle 3 (CE2-CM1-CM2). • Etude de l’affiche du film ACtiVité 1 (CyCLES 2 Et 3)Culture ➔ • Découverte des animaux de la savane ACtiVité 3 (CyCLES 2 Et 3)scientifique • Lecture descriptive du lion et du guépard ACtiVité 4 (CyCLES 2 Et 3)et technologique • La classification du monde vivant ACtiVité 7 (CyCLES 2 Et 3) • Reconnaissance des animaux de la savane ACtiVité 8 (CyCLE 2) • Les dents des animaux ACtiVité 9 (CyCLE) • Les chaînes alimentaires ACtiVité 10 (CyCLE 3) • Etude d’un animal de la savane ACtiVité 11 (CyCLES 2 Et 3) Culture humaniste • Etude de l’affiche du film ACtiVité 1 (CyCLES 2 Et 3)Histoire des arts ➔ • Sensibilisation au générique du film ACtiVité 5 (CyCLES 2 Et 3) • Découverte du Kenya ACtiVité 2 (CyCLES 2 Et 3)Géographie ➔ • Etude de la rivière africaine Mara ACtiVité 12 (CyCLE 3) • Etude de la migration des gnous ACtiVité 13 (CyCLE 3) LIVRET DU PROFESSEUR | CADRE PÉDAGOGIQUE P 03Le film propose différentes pistes de travail, notamment Culture humaniste (suite) en relation avec les animaux de la savane : lecture de Arts visuels • Coucher de soleil avec éléments caractéristiques en ACtiVité 15 (CyCLES 2 Et 3)➔ documentaires animaliers, étude du monde vivant, étude contre-jour d’un écosystème… La richesse du film permet également • Paysage d’ensemble de la savane africaine ACtiVité 16 (CyCLES 2 Et 3) de mettre en place des séances dans d’autres domaines : • Marque-pages noir et blanc ACtiVité 17 (CyCLES 2 Et 3)géographie, mathématiques, anglais, arts visuels… Education • Reproduction d’éléments musicaux ACtiVité 18 (CyCLES 2 Et 3)➔Les activités proposées permettent de travailler les musicalecompétences attendues pour la maîtrise du socle commun La pratique d’une langue vivante étrangèredans les domaines suivants : Anglais • Apprentissage des noms des animaux sauvages en ACtiVité 21 (CyCLES 2 Et 3)➔> la maîtrise de la langue française, anglais > la culture scientifique (caractéristiques du vivant), La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication> la culture humaniste (géographie, littérature, arts). ➔S’informer, • Découverte du Kenya ACtiVité 2 (CyCLE 3)Cette étude est donc l’occasion d’aborder avec les élèves : se documenter • Lecture descriptive du lion et du guépard ACtiVité 4 (CyCLE 3) • deux félins importants : le lion et le guépard ; • les autres animaux de la savane ; • Etude d’un animal de la savane ACtiVité 11 (CyCLE 3) • un pays d’Afrique, le Kenya. LIVRET DU PROFESSEUR | CADRE PÉDAGOGIQUE P 04ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES 1 | ACTIVITES AVANT LA DECOUVERTE DU FILM leurs remarques à l’oral. Après une explication simple de la signification de ce drapeau ACtivité 1 : Etude de l’affiche du film ou la lecture du texte issu du livre Les drapeaux du monde expliqué aux enfants L’affiche est présentée aux élèves qui peuvent s’exprimer soit à l’oral, soit à l’écrit. fiche élèves 5 ➔ fiche élèves 1 pour les élèves de cycle 2 ➔ l’enseignant peut proposer une activité de géométrie : un programme de construction fiche élèves 2 pour les élèves de cycle 3 ➔ qui va permettre aux élèves de construire le drapeau kényan à l’aide d’outils simples : règle, équerre et compas - Les élèves doivent repérer différents éléments sur l’affiche : titre du film, maison de production, date de sortie et comprendre la signification du mot « Félins », titre du fiche élèves 6 film. ➔ Définition de félin tirée du Larousse : Synonyme de félidé – mammifère tel que le chat, le informations pour les enseignants :lion, le tigre, la panthère, le jaguar et le guépard. Le drapeau du Kenya a été officiellement adopté le 12 décembre 1963. il est basé Pour déduire les caractéristiques du félin, l’enseignant peut proposer aux élèves des principalement sur le drapeau du KANU (Kenya African National Union), le parti qui a photographies ou des images de lion, tigre, jaguar, panthère... Les élèves débattent mené la lutte pour la liberté et l'indépendance du Kenya. C'est son leader Jomo Kenyatta, oralement sur les questions suivantes : « Comment reconnaître les différents félins ? futur président, qui en est le concepteur.Quelles sont les différences de pelage ? De dentition ?... ». ils en tirent des conclusions sur les caractéristiques de cette catégorie d’animaux. Suite à cette séance, les élèves savent identifier les félins et en nommer certains. ACtivité 2 : Découverte du Kenya L’action se déroulant au Kenya, il est intéressant que les élèves aient des connaissances sur ce pays avant de voir le film. Les élèves de cycle 2 lisent un texte donnant les informations principales fiche élèves 3 ➔ tandis que les élèves de cycle 3 font des recherches internet pour renseigner une fiche d’identité fiche élèves 4 ➔ D’autre part, pour les élèves de cycle 3, une façon d’aborder l’histoire du pays est de découvrir le drapeau. L’enseignant montre le drapeau aux élèves qui l’observent et disent LIVRET DU PROFESSEUR | ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES AVANT LA DÉCOUVERTE DU FILM | ACTIVITÉS 1 À 2 P 05ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES Les couleurs représentent : ACtivité 3 : Découverte des animaux de la savane • le noir : le peuple kényan, • le rouge : le sang coulé lors de la lutte pour l'indépendance du pays, De nombreux animaux sont présents dans le film. il est intéressant que les élèves • le vert : la richesse naturelle du Kenya. connaissent en amont le nom des animaux qu’ils vont rencontrer lors de la projection. Les bandes blanches qui ont été ajoutées au moment de l'indépendance symbolisent la Une activité de lecture est proposée. En fonction du niveau des élèves, il est possible paix. Le bouclier et les deux lances traditionnelles représentent les armes des guerriers de lire collectivement les descriptions. Chaque élève colle ensuite la photographie et le masaï, ils symbolisent également la défense de la liberté. Les lances peuvent aussi faire nom à côté de la description qui lui correspond. référence au père de l'indépendance kényane, Jomo Kenyatta, dont le nom signifie « Cycle 2 : Pour les élèves du cycle 2, la fiche décrit les animaux les plus connus de la javelot flamboyant du Kenya ». savane. Ce travail reprend les connaissances acquises en maternelle. Cette activité est donc une activité de lecture qui permet de réactiver les connaissances des élèves fiche élèves 7 ➔ Cycle 3 :