L’apprentissage du solfège décourage bon nombre de candidats qui aimeraient se mettre au piano. On peut les comprendre : quand on débute, on a surtout envie de toucher l’instrument. En supprimant la lecture des notes, KIVAO offre une alternative crédible au solfège, et permet de travailler directement au piano.
Professeur de piano depuis plus de vingt ans déjà, j’ai eu cette idée d’une nouvelle présentation de la musique écrite à force d’entendre les parents d’élèves, les proches ou les connaissances me confier qu’ils aimeraient bien, eux aussi, apprendre à jouer du piano... et que ça serait génial s’il n’y avait pas ce fichu solfège ! À partir de là, je me suis dit qu’il fallait concevoir une méthode qui supprimerait la nécessité de mémoriser toutes les positions des notes dans la portée. Par le biais d’un graphisme innovant, KIVAO remplace ces notes de musique traditionnelles par des rectangles noirs de longueurs différentes qui indiquent la note à jouer !
Cette méthode de travail commence au tout premier niveau : l’ordre des 7 notes et leur emplacement sur le piano. Puis, à l’aide d’exercices simples et ludiques, on apprend la mise en place des mains et l’utilisation des bons doigtés, le tout à son rythme, selon la disponibilité de chacun. Bien sûr, si vous avez déjà des bases, le premier chapitre ne sera qu’une simple révision !Plus on avance dans la méthode et plus les morceaux (dont la fameuse Marche Turque de Mozart en clôture) prennent le pas sur les exercices.
À l’inverse des cours sur internet qui se limitent souvent à un travail d’oreille ou de mimétisme digital, KIVAO est une véritable construction méthodique et progressive qui permet d’appréhender plus simplement la musique et ses composantes fondamentales. D’ailleurs, à mi-chemin de la méthode, ceux qui souhaitent travailler une partition traditionnelle pourront basculer naturellement vers l’écriture conventionnelle. Les autres pourront choisir de poursuivre leur apprentissage avec le graphisme KIVAO, avec le deuxième volume.
SOMMAIRE
û e aeŝ à aaille ûne mhôde d’aeniŝŝage, ce ûi eû die û’il e faûda aance danŝ l’ôde d’aaiiôn deŝ nôûeaûŝ, ca elleŝ ŝôn claŝŝeŝ de manièe èŝ lôgiûe.
p. 01 L’oDE DEŚ NoEŚ p.0 2 CoMMEN EoUVE LEŚ NoEŚ ŚU LE CLAVIE p. 03 ExECICE poU AppENDE L’oDE DEŚ NoEŚ p. 04 JEU: EoUVE LA NoE MANqUANE p.0 5 JEU: EoUVE LE NoM DE LA NoE ŚU LE CLAVIE p. 06 JEU N°2: EoUVE LE NoM DE LA NoE ŚU LE CLAVIE p.07 CoMMEN Ś’éCIVEN LEŚ NoEŚ DANŚ LA MéHoDE KIVAo p.08 LEŚ EMpŚ: DIFFéENEŚ LoNGUEUŚ DE NoEŚ,LA NoIE 1 EMpŚ E LA BLANCHE 2 EMpŚ p.09 ExEMpLE D’éCIUE DE 3 NoIEŚ E 3 BLANCHEŚ p.10 ExEMpLE D’éCIUE DE 3 NoIEŚ E 3 BLANCHEŚ EN éCIUE HABIUELLE p.11 ExpLICAIoN DU “Do MoyEN” E DEŚ CINq DoIGŚ p.12 ExpLICAIoN DU “Do MoyEN” E DEŚ CINq DoIGŚ EN éCIUE HABIUELLE p.13 ExpLICAIoN DE DIFFéENEŚ MEŚUEŚ DE BAŚE p.14 ExECICE À DEUx MAINŚ AVEC LEŚ CINq DoIGŚ p.15 ExECICE À DEUx MAINŚ AVEC LEŚ CINq DoIGŚ EN éCIUE HABIUELLE p.16 pEMIE MoCEAU: “AH VoUŚ DIAIŚJE MAMAN!” (AMADEUŚ MoZA) p.17 “AH VoUŚ DIAIŚJE MAMAN!” EN éCIUE HABIUELLE p.18 DEUxIÈME MoCEAU MAINŚ ENŚEMBLEŚ( C’EŚÀDIE: UNE MéLoDIE DANŚ CHAqUE MAIN) p.19 CE DEUxIÈME MoCEAU EN éCIUE HABIUELLE p.20 éVIŚIoN DEŚ EMpŚ: LA NoIE 1 EMpŚ, LA BLANCHE 2 EMpŚ, E LA oNDE 4 EMpŚ p.21 pEIE éUDE DE GULI p.22 pEIE éUDE DE DUVENoy p.23 DEUxIÈME éUDE DE GULI p.24 NoUVELLE poŚIIoN DU ŚoL JoUé EN MAIN GAUCHE p.25 “FoLKLoE” AVEC DEŚ NoIEŚ, BLANCHEŚ E ŚILENCEŚ p.26 MÊME MoCEAU AVEC LEŚ NUANCEŚ p.27 ExECICE yHMIqUE N° 01 p.28 LEŚ ACCoDŚ EN MAIN GAUCHE p.29 “VIEILLE CHANŚoN” DE GULI AVEC DEŚ ACCoDŚ EN MAIN GAUCHE p.30 LEŚ oNŚ E DEMIoNŚ p.31 ExpLICAIoN DEŚ ALéAIoNŚ: LE DIÈŚE E LE BéMoL. pEI MoCEAU AVEC LE DIÈŚE p.32 pEI MoCEAU AVEC LE BéMoL p.33 LE pAŚŚAGE AU poUCE AVEC UN ExECICE p.34 ExECICE yHMIqUE N° 02 p.35 NoUVEAUé: LA CoCHE, DANŚ UN ExAI DE ŚoNAE DE MoZA p.36 UNE éUDE DE DUVENoy AVEC DEŚ CoCHEŚ. ExpLICAIoN DU “DA CApo” p.37 LA MÊME éUDE DE DUVENoy EN éCIUE HABIUELLE p.38 LA “LIAIŚoN” D’UNE BLANCHE À UNE NoIE p.39 ExECICE yHMIqUE N° 03 p.40 LA “LIAIŚoN” D’UNE NoIE À UNE CoCHE p.41 UNE VALŚE DE CHoŚAKoVICH AVEC LA LIAIŚoN E LEŚ NUANCEŚ p.42 ŚUIE DE LA VALŚE. ExpLICAIoN DU “CEŚCENDo” E DU “DECEŚCENDo”
p.43 “LA AVIAA” DE VEDI p.44 “oDE À LA JoIE” DE BEEHoVEN p.45 pEMIE ExECICE DE ŚoLFÈGE FACULAIF p.46 “poMENADE” DE EINAGLE p.47 “LA UIE” DE ŚCHUBE p.48 DEUxIÈME ExECICE DE ŚoLFÈGE FACULAIF p.49 LEŚ CHANGEMENŚ DE “CL錔 p.50 éUDE CZENy AVEC UNE MAIN GAUCHE EN “CLé DE ŚoL” p.51 oIŚIÈME ExECICE DE ŚoLFÈGE FACULAIF p.52 “MENUE” DE AMEAU p.53 ExAI DE LA ŚyMpHoNIE N° 40 DE MoZA p.54 DEUxIÈME éUDE CZENy p.55 ALLEGEo DE DUVENoy p.56 éCoŚŚAIŚE DE HUMMEL p.57 ExECICE yHMIqUE N° 04 p.58 LE IoLE DE CoCHE DANŚ UN “MENUE” D’HAyDN p.59 qUAIÈME ExECICE DE ŚoLFÈGE FACULAIF p.60 NoUVELLE VALŚE DE DUVENoy p.61 MENUE DE LéopoLD MoZA (LE pÈE D’AMADEUŚ MoZA) p.62 LEŚ “oCAVAŚ”, UNE oCAVE pLUŚ HAU oU pLUŚ BAŚ p.63 ALLEGo N° 5 DE DUVENoy p.64 NoVELEE DE GULI AVEC UNE oCAVA ŚUpéIEUE p.65 MENUE D’AMADEUŚ MoZA p.66 CINqUIÈME ExECICE DE ŚoLFÈGE FACULAIF p.67 MoDéAo N° 4 DE DUVENoy p.68 ŚUIE DU MoDéAo p.69 pEE GyN D’éDoUAD GIEG p.70 MoDéAo N° 12 DE DUVENoy. ExpLICAIoN DE LA MEŚUE 6/8 p.71 LA ŚUIE DU MoDéAo. ExpLICAIoN D’UNE CoDA p.72 LEŚ DoUBLEŚ CoCHEŚ ( UN qUA DE EMpŚ) p.73 ExECICE yHMIqUE N° 05 p.74 CZENy N° 12. AppLICAIoN DEŚ DoUBLEŚ CoCHEŚ p.75 LA ŚUIE DU CZENy N° 12 p.76 ABLEAU DE éVIŚIoN DEŚ DIFFéENEŚ LoNGUEUŚ DE NoEŚ (oU DE EMpŚ) p.77 “BULEŚqUE” D’AMADEUŚ MoZA p.78 opUŚ 36 N° 1 DE CLéMENI p.79 opUŚ 36 N° 1 LA ŚUIE p.80 LA VALŚE ŚééNADE DE CHoŚAKoVICH p.81 LA ŚUIE DE LA VALŚE ŚééNADE DE CHoŚAKoVICH p.82 LA MACHE UqUE D’AMADEUŚ MoZA (ExAI) p.83 LA ŚUIE DE LA MACHE UqUE
6 NoTeŝ
CommenÇonŝ a leŝ
2 PemiÈeŝ
ôû côece, Il faût saôi écite tôûtes les ôtes e ôtat et e descedat.
PUiŝ
3 NoTeŝ
7 NoTeŝ
PUiŝ
4 NoTeŝ
AGE 01
8 NoTeŝ
5 NoTeŝ
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Do SuÉRIEuR
Do “SuSu”
SI
DO RE MI FA SOL LA
SI DO RE MI FA SOL
Il faût ûe tû saches écite les ôtes das lôde e ôtat ûis e descedat, mais cela ne suffit pas:Après avoir mémorisé:DO RÈ MI FA SOL LA SI DOIl faut aussi pouvoir réciter ces mêmes notes mais en partant de la deuxième note:RÈ I FA SoL LA SI Do RÈEt ainsi de suite , maintenant en partant du MI:MI FA SoL LA SI Do RÉ MIûis sû leFA: FA SoL LA SI Do RÉ I FAais aûssi e atat dûSOL: SOL LA SI Do RÉ I FA SOLoû ecôe e atat dû LA LA SI Do RÉ I FA SoL LAEt pour finir: SI Do RÉ I FA SoL LA SI
Do IFÉRIEuR
DO RE MI FA SOL LA
SI
DO RE MI FA SOL LA
Do “IFIF”
SI
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Côàîŝû îÉ l’ôrrÉ Éŝ 7 ôÉŝ ?Alôs tû côais le ô de tôûtes les ôtes dû iaô, ca elles se éètet iaiableet côe le côûis cidessôûs.
AGE 02
Do oYE
DO RE MI F LA SI DO A SOL RE MI FA SOL LA
DO
DO
RE
DO
RE
MI
FA
Cette ôte est leDO MOEN ûi côesôd aû cete dû iaô ôû dû sythé. Ce «Do» eûtête jôûé de la ai dôite ôû de la ai gaûche. Cest ôû cette aisô ûô le ôe «Do oYE». Lôsûe tû es assis aû iaô, Cest celûi le lûs aû ilieû.
MI
FA SOL LA
Do “IFIF”
SI
Do IFÉRIEuR
DO RE MI FA DO RE MI FA SOL LA SI SOL LA
ai gaûche
SOL
SI
AGE 03
LA
SI
DO
COMMENT TROUVER CE DO MOEN SUR LE PIANO: Si tû egades les tôûches ôies, il y a des gôûes de2tôûches ôies et des gôûes de3tôûches ôies. Tû echeches les gôûes de2 ôûçÉŝ ôîrÉŝet le «Do» se tôûe jûste à gaûche des deûx tôûches ôies.
DO
RE
MI
FA SOL LA
Do SuÉRIEuR
Do “SuSu”
SI RE MI FA SOL LA SI RE MI FA SOL DO DO
ai dôite
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RÉ I FA SoL LA
LA SoL FA I
SoL LA
LA SI
SoL FA
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Do RÉ I FA
FA SoL
LA SI Do RÉ I FA SoL LA
RÉ I
FA SoL LA
E ÉŝçÉà:
FA SoL LA SI Do RÉ I FA
SI Do RÉ I
ôû texece, je tai éaé û etit execice: Das les sûites de ôtes cidessôûs, tû dôis côléte les cases ides e y isciat le ô de la ôte aûate. EÉmplÉ: DO RE F A Là ôÉ rèpôŝÉ Éŝ: DO REMI
Do RÉ I FA SoL LA SI Do
SoL LA SI
Do SI LA SoL FA
AGE 04
I FA SoL LA
LA SI Do
I RÉ Do SI LA SoL FA I
SoL LA SI Do
RÉ I FA SoL
SoL FA I RÉ Do SI LA SoL
SoL LA SI Do
SI Do RÉ I FA
SI Do RÉ I FA SoL LA SI
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SoL LA SI Do RÉ I FA SoL
LA SI Do RÉ
I FA SoL LA SI
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E môà:
SI Do
I FA SoL LA SI Do RÉ I
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FA I RÉ Do SI LA SoL FA
RÉ Do SI LA SoL
FA I
Do SI LA
FA I RÉ Do
Do RÉ I
LA SoL FA I RÉ
RÉ Do SI
SoL FA I RÉ
aiteat, il faût taûse à eée les ôtes sû le claie de tô iaô (ôû sythé): Cet execice est extêeet iôtat ace ûe tû e ôûas as côece cette éthôde, (Côe iôte ûelle aûte éthôde dailleûs), sas côaîte afaiteet le ô des tôûches ûe tû jôûes sû tô iaô.
DO
Do oYE
Cheche le ô des ôtes ûe tidiûet les cayôs, ûis iscisles das chaûe case.
AGE 05
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Cheche le ô des ôtes ûe tidiûet les cayôs, ûis iscisles das chaûe case.
DO
Do oYE
DO
Do oY
AGE 06
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ÈCRITURE KIVAO
ÉCRITuRE HABITuELLE
La ôsitiô des ôtes sû la gille, côe tû les ôis cidessôûs, côesôd exacteet à la ôtatiô habitûelle de la ûsiûe, ce ûi eût die ûil te sea tès facile a la sûite de taaille sû les atitiôs taditiôelles. ☺ ais ôû le ôet, tôûs les ôs des ôtes seôt écits.
Dàŝ lÉ ràpîŝmÉ KIVAO, le ô des ôtes sea tôûjôûs écit côe cidessôûs.
ai dôite MI RE Ces ci liges eésetet la «gille» dû haût ôûDO SI ⎨ écie les ôtes ûi seôt jôûées a la ai dôite. LA SOL FA MI RE DO DO SI LA SOL FA MICes ci liges eésetet la «gille» dû bas ôû RE ⎨ écie les ôtes ûi seôt jôûées a la ai gaûche. DO ai gaûche
ai dôite
Do
RÉ
ai gaûche
I
FA
SoL
LA
SI
Do
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AGE 07
RÉ
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FA
SoL
LA
SI
Do
RÉ
I
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FA
SOL
SoL
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LA PORTÈE
Leseble de ces 5 liges saelleûÉ PôrèÉ.
LE RTHME
aiteat ûe ôûs eôs de ôi lécitûe des ôtes, ôûs allôs décôûi le ythe : E ûsiûe tôûtes les ôtes ôt as la êe dûée (ôû ôbe de secôde). La lûs côûe est laNôîrÉûi aûtû Émpŝ(ôû “ûe secôde”) ûis laBlàçÉûi aûtÉû Émpŝ(ôû “deûx secôdes”) ûis laBlàçÉ pôîèÉûi aûtrôîŝ Émpŝ(ôû “tôis secôdes”) ûis laRôÉûi eûtqûàrÉ Émpŝ(ôû “ûate secôdes”) Il y aûa aûssi des ôtes lûs côûtes ûe la ôie, ais ôûs les décôûiôs û eû lûs tad.
ôû côaîte la lôgûeû de chaûe ôte, ôûs allôs lace ces ôtes das des cases et chaûe case aûda 1 tes (ôû “ûe secôde”).
AGE 08
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