CURSO DE ESCRITURAPARA INVESTIGADORES: UNA EXPERIENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD (Virtualizing the subject: writing tools for health researchers)

Beatriz

Description

RESUMEN
En este artículo se describirá la experiencia del proceso de virtualización de un curso presencial, así como los resultados de su aplicación. En el 2009, el curso Herramientas de Escritura para Investigadores en Salud inició el proceso de migración a la virtualidad. El rediseño instruccional se apoyó en el modelo de planificación ASSURE, su aplicación implicó el análisis de las características y las competencias de la audiencia con respecto al uso de las TIC, la modificación de objetivos, medios, métodos y materiales, nuevas estrategias de evaluación de los aprendizajes así como la edición del aula virtual en la plataforma Moodle. Rediseñado el curso se ofertó a 17 profesores del Decanato de Ciencia de la Salud de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado quienes eran docentes y asesores de proyectos de investigación en enfermería y tenían las competencias uso de las TIC. La totalidad de los participantes opinó que la modalidad del curso fue pertinente, esto debido al carácter práctico para su labor como tutores, por eso lo recomendarían a otros colegas. Palabras Clave: modelo ASSURE, plataforma Moodle, migración de cursos
ABSTRACT
This article describes the experience of virtualizing an presential course, so the results of its usability. In 2009 began the process of virtualizing the subject: Writing Tools for Researchers in Health. The course was redesigned based on ASSURE model instructional plan. It involved the audience’s characteristics and skills analysis regarding to the use of ICT, as well as objective changing, means, methods, materials, and new strategies of learning assessment, so the virtual classroom edition on Moodle platform. Once the course was redesigned, it was offered to 17 professors of the Faculty of Health Science at University Lisandro Alvarado, who were professors and counselors in nursing research having ICT skills. The study found that participants thought that this mode was relevant, due to its efficacy as tutors’ labor. So, it is highly recommend to some other colleagues.

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• Publié par: erevistas
• Publié le: 01 janvier 2011
• Nombre de lectures: 9
• Langue: Español

Extrait

Salud, Arte y Cuidado Julio-Diciembre 2011; 4(2):32-41
Experiencia Educativa
La Revista de Enfermería y Otras Ciencias de la Salud

CURSO DE ESCRITURAPARA INVESTIGADORES: UNA
EXPERIENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD

(*) (**) Beatriz Veracoechea F. Graciela Henríquez G.

(*) (**) Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA). [e-mail]
[e-mail]

RESUMEN

En este artículo se describirá la experiencia del proceso de virtualización de un curso presencial,
así como los resultados de su aplicación. En el 2009, el curso Herramientas de Escritura para
Investigadores en Salud inició el proceso de migración a la virtualidad. El rediseño instruccional
se apoyó en el modelo de planificación ASSURE, su aplicación implicó el análisis de las
características y las competencias de la audiencia con respecto al uso de las TIC, la modificación
de objetivos, medios, métodos y materiales, nuevas estrategias de evaluación de los
aprendizajes así como la edición del aula virtual en la plataforma Moodle. Rediseñado el curso se
ofertó a 17 profesores del Decanato de Ciencia de la Salud de la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado quienes eran docentes y asesores de proyectos de investigación en
enfermería y tenían las competencias uso de las TIC. La totalidad de los participantes opinó que
la modalidad del curso fue pertinente, esto debido al carácter práctico para su labor como tutores,
por eso lo recomendarían a otros colegas.

Palabras Clave: modelo ASSURE, plataforma Moodle, migración de cursos

VIRTUALIZING THE SUBJECT: WRITING TOOLS FOR HEALTH
RESEARCHERS

ABSTRACT
This article describes the experience of virtualizing an presential course, so the results of its
usability. In 2009 began the process of virtualizing the subject: Writing Tools for Researchers in
Health. The course was redesigned based on ASSURE model instructional plan. It involved the
audience’s characteristics and skills analysis regarding to the use of ICT, as well as objective
changing, means, methods, materials, and new strategies of learning assessment, so the virtual
classroom edition on Moodle platform. Once the course was redesigned, it was offered to 17
professors of the Faculty of Health Science at University Lisandro Alvarado, who were professors
and counselors in nursing research having ICT skills. The study found that participants thought
that this mode was relevant, due to its efficacy as tutors’ labor. So, it is highly recommend to
some other colleagues.

Key words: ASSURE model, Moodle platform, process of virtualizing


32 Fecha de recepción: 27/07/2011 Fecha de aprobación: 30/11/2011
SAC
Decanato de Ciencias de la Salud. Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA)
La revista de Enfermería y Otras Ciencias de la Salud
INTRODUCCIÓN de las diferencias en el acceso al

conocimiento, innovación educativa, el
Uno de los retos que plantea la
fortalecimiento de la inclusión, la
sociedad del conocimiento a las
profundización de la universalización de la
universidades es promocionar la
educación con pertinencia y la promoción de
investigación para el desarrollo y el uso de
canales de educación no tradicionales, entre
las tecnologías de información y
(3)otros.”
comunicación (TIC); así como asegurar la
Una de las universidades que ha
provisión de entrenamiento técnico y
participado activamente en el Proyecto
vocacional, la educación empresarial y los
Nacional de Educación Superior a Distancia (1)programas de aprendizaje permanente .
es la Centroccidental Lisandro Alvarado
Los cursos basados en plataformas virtuales
(UCLA). Consecuente con esta
se han convertido en una opción para
participación, cristalizó su proyecto
ejercer este compromiso de las instituciones
universidad virtual con la creación de la
educativas tanto con sus estudiantes como
dirección de Educación a Distancia (EaD).
con los egresados.
La universidad adopta la modalidad para
Todo lo cual implica apuntar hacia la
ampliar las ofertas de estudio, diversificar su
formación docente utilizando nuevos
modelo educativo, aumentar su matrícula, y
enfoques como la educación abierta y a
operacionalizar el principio constitucional de (2)distancia (EAD) y las TIC . La UNESCO
que la educación superior es un derecho
afirmó que tanto la EAD como estas
(4)para todos los ciudadanos. . tecnologías ofrecen oportunidades para
Para ello se ha creado el Sistema de
ampliar el acceso a una educación de
Educación a Distancia de la UCLA
calidad, porque permiten compartir el
(SEDUCLA), el cual apoya pedagógica,
conocimiento de forma fácil a través de
tecnológica y administrativamente el
muchos países e instituciones de educación
proceso de migración hacia la universidad
superior.
bimodal. Ha seleccionado Moodle como la Dentro de este marco Venezuela a
plataforma educativa, basada en software
través de la Consejo Nacional de
libre con mayores ventajas para el
Universidades (CNU) y de la Oficina de
desarrollo de cursos a distancia. Planificación del Sector Universitario
En este contexto institucional se ha
(OPSU) viene desarrollando el proyecto
desarrollado, desde el año 2009, el curso de
ProFES donde se establecen acciones en
Herramientas de Escritura para
áreas concretas tales como: “la reducción
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SAC
Decanato de Ciencias de la Salud. Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA)
La revista de Enfermería y Otras Ciencias de la Salud
Investigadores en Salud (HEIS). La ejecutar con calidad un proceso
descripción del proceso de virtualización de instruccional presencial o a distancia
HEIS, así como los resultados de su requiere fundamentalmente que el profesor
aplicación a un grupo piloto es el objetivo esté preparado y motivado para diseñar la
principal de este artículo. instrucción con buen sentido pedagógico y
FUNDAMENTOS TEÓRICOS eficacia.
Las tecnologías en sí mismas no Asumiendo el principio pedagógico de
determinan el cambio, según los autores que toda instrucción efectiva requiere de
revisados, la mayoría de los proyectos una cuidadosa planificación, se seleccionó
(9)educativos basados en las TIC fracasan el modelo ASSURE , como una
debido a su orientación hacia la tecnología, herramienta para guiar el diseño
poca profundización en el diseño instruccional de cursos en línea. Este
pedagógico y desconocimiento de los modelo se sustenta en los aportes teóricos
atributos del medio en relación con el objeto realizados por Gagné en cuanto a los
(5)de aprendizaje . Al respecto esta autora eventos de instrucción. Dentro del desarrollo
afirmó que la transición de ambientes de del modelo también incorporan los
enseñanza tradicional hacia los mediados resultados de investigaciones más recientes
por el computador es difícil debido a que la relacionadas tanto con la instrucción como
tecnología en sí misma no cambia la con el aprendizaje. Éste es un modelo
(6)pedagogía . Asímismo, se señaló que sistémico que ofrece seis pasos que ayudan
incorporar las TIC en la educación se en la planificación, ejecución y evaluación
convierte casi en una necesidad, pero que del proceso de selección de métodos y
debe orientarse a elevar la calidad del medios instruccionales. Su acrónico en
proceso de enseñanza y de aprendizaje, y inglés significa lo siguiente: A, analizar a los
cómo integrarlas de manera tal que lo aprendices, S, establecer los objetivos, S,
(7)educativo trascienda lo tecnológico . Seleccionar métodos, medios y materiales,
Es por ello que la planificación de la U, utilizar métodos, medios y materiales, R,
instrucción cobra especial relevancia para el requerir la participación de los estudiantes y
ejercicio de la docencia a distancia, premisa E, evaluar y revisar
que se convierte en un requisito Análisis de los aprendices, es la fase
imprescindible, dada la separación física que permite conocer de la audiencia sus
(8)entre facilitadores y aprendices . En este capacidades, necesidades e intereses. Se
sentido, el planeamiento de acciones para resalta la importancia de conocer las
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características generales y especí