Inégalités entre jeunes sur fond de crise - Rapport de l'Observatoire de la jeunesse

Institut National De La Jeunesse Et De L'Education Populaire, Labadie Francine

Description

Cette étude livre un diagnostic sur la situation des jeunes en temps de crise, révélant une forte aggravation des clivages intragénérationnels. Les jeunes les moins diplômés sont les plus fragilisés ; le chômage les expose au risque d'exclusion sociale et professionnelle et de plus grande pauvreté. Le taux de chômage des 15-29 ans est de 9% pour les diplômés du supérieur, de 22 % pour les titulaires d'un bac, CAP ou BEP, mais de 46 % pour les non-diplômés. Le taux de pauvreté (revenus mensuels inférieurs à 964 €, en 2012) est de 30 % pour les non-diplômés, contre 10 % pour les diplômés du supérieur. Les diplômés sont confrontés à la précarisation de l'emploi. En raison de l'ancrage de la crise dans la durée, les auteurs du rapport soulignent l'urgence de ma mise en oeuvre de politiques publiques concertées.

Sujets

• Jeûne
• Inégalité (sociologie)
• Échec scolaire
• Diplôme
• Chômage
• Insertion sociale et professionnelle
• Pauvreté
• Immigration
• Société

Informations

• Publié par: rapports-societe
• Publié le: 01 décembre 2012
• Nombre de lectures: 39
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Inégalités
entre jeunes
sur fond de crise
Rapport de l’Observatoire
de la jeunesse
Sous la direction de Francine Labadie
IINJEP Rapport 2012.indd 1NJEP Rapport 2012.indd 1 225/10/2012 16:48:535/10/2012 16:48:53L’INJEP, Institut national de la jeunesse
et de l’éducation populaire est un établissement
public national placé sous la tutelle du ministre
chargé de la jeunesse.
L’INJEP a pour mission :
– d’observer et d’analyser les pratiques et les attentes des jeunes ainsi que les
politiques et les actions qui leur sont destinées ;
– de participer à l’évaluation de ces politiques et actions ;
– de réaliser et de difuser des études et des analyses conduites dans ces
domaines aussi bien sous forme papier que numérique ou dans le cadre de
conférences, séminaires, colloques ou rencontres ;
– de contribuer à la connaissance et à l’analyse des politiques en faveur de la
jeunesse des autres pays, particulièrement de l’union européenne ;
– d’exercer une veille documentaire et de constituer un centre de ressources
pour les acteurs de la jeunesse et de l’éducation populaire ;
– de proposer, en cohérence et en complémentarité avec ces missions, des
activités de formation, d’études et de conseil, ou sa participation à l’organisation
de manifestations en faveur de la jeunesse.
L’INJEP a ainsi vocation à fonctionner comme un centre d’expertise et un
laboratoire d’idées au service des politiques de la jeunesse.
L’INJEP publie la revue Agora débats/jeunesses, la collection des « cahiers de
l’action » et le bulletin de l’observatoire de la jeunesse, Jeunesses : études et
synthèses.
L’INJEP a été désigné comme l’agence de mise en œuvre du programme
européen « jeunesse en action » qui complète dans le champ de l’éducation non
formelle les programmes européens de formation initiale et de formation tout
au long de la vie.
L’INJEP fait enfn partie du groupement d’intérêt public (GIP) constituant
l’agence de service civique.
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire
95 avenue de France – 75650 Paris Cedex 13
www.injep.fr
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numérisation...) sans le consentement de l’auteur ou de ses ayant droits ou ayant causes est illicite et consti-
tue une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. »
« Il est rappelé également que l’usage abusif et collectif de la photocopie met en danger l’équilibre économique des
circuits du livre. »
© Direction de l’information légale et administrative, Paris, 2012.
ISBN 978-2-11-009090-4
IINJEP Rapport 2012.indd 2NJEP Rapport 2012.indd 2 225/10/2012 16:49:155/10/2012 16:49:15INSTITUT NATIONAL
DE LA JEUNESSE
ET DE L’ÉDUCATION
POPULAIRE
OBSERVATOIRE
DE LA JEUNESSE
ET DES POLITIQUES
DE JEUNESSE
Inégalités
entre jeunes
sur fond de crise
Rapport de l’Observatoire
de la jeunesse
Sous la direction de Francine Labadie

IINJEP Rapport 2012.indd 3NJEP Rapport 2012.indd 3 225/10/2012 16:49:155/10/2012 16:49:15Remerciements
Olivier Toche, directeur de l’INJEP, tient à remercier tous les contributeurs sollicités dans
la réalisation du rapport pour leur implication et leur concours : Yaëlle Amsellem-Mainguy,
François Beck, Jean-Pierre Bontoux, Yaël Brinbaum, Régis Cortesero, Philippe Coulangeon,
Thomas Couppié, Éric Favey, Sandrine Forzy, Olivier Galland, Christine Guégnard, Stéphane
Jugnot, Brahim Laouisset, Claire Létroublon, Léa Lima, Damien Megherbi, Pierre Merle,
Muriel Nicolas, Irène Pequerul, Thierry Rocher, Joaquim Timoteo, Nisrine Zaibi.
Il remercie également tous ceux qui, à l’INJEP, se sont impliqués dans ce projet, en
particulier :
Francine Labadie, chef de projet Observatoire de la jeunesse, qui s’est investie totalement
dans la direction du rapport, de l’idée initiale au conseil scientifique, dont elle assure
l’animation, jusqu’à sa valorisation ;
Jean-Claude Richez, coordonnateur de la mission observation et évaluation pour ses conseils
et son expertise ;
Marianne Autain pour la qualité de ses apports dans le secrétariat d’édition et le suivi de
fabrication ;
Isabelle Fiévet, coordonnatrice du centre de ressources, pour sa veille documentaire très
précieuse.
IINJEP Rapport 2012.indd 4NJEP Rapport 2012.indd 4 225/10/2012 16:49:165/10/2012 16:49:16Sommaire
Préface ................................................................................................. 11
Valérie Fourneyron
Introduction ....................................................................................... 13
Olivier Toche
Première partie
État des lieux :
les jeunes en temps de crise ............................................... 17
Francine Labadie
Par temps de crise, les clivages entre jeunes s’accentuent dans la transition
vers l’âge adulte. La compétition s’accroît au sein de l’école et le phénomène
de décrochage s’amplif e malgré les ambitions af rmées d’égalité des chances.
Les jeunes peu ou pas diplômés peinent à accéder au marché du travail, lequel
fait fortement reposer la précarisation de l’emploi sur les entrants. Évincée de
l’emploi ou occupant des emplois temporaires, une fraction croissante de la
jeunesse est exposée au risque de pauvreté. Les jeunes diplômés sont confrontés
à une dégradation de la qualité de l’emploi et peinent davantage qu’auparavant à
réaliser leur indépendance résidentielle.
Deuxième partie
Le creusement des inégalités
intragénérationnelles .............................................................. 55
Préambule. Les deux jeunesses ..................................................... 56
Olivier Galland
Les inégalités au f l des trajectoires scolaires
et d’accès à l’emploi ................................................................... 59
Les inégalités scolaires. Quels constats ?
Quelles politiques éducatives ? ..................................................... 60
Pierre Merle
Les inégalités scolaires sont multiples. Elles concernent, par exemple, la durée
des études, devenue plus inégale depuis 1985, mais aussi, plus classiquement,
les dif érences de destin scolaire selon l’origine sociale. Leur mesure est déli-
cate. Des situations identiques – être bachelier ou sans diplôme – ont des
SOMMAIRE 5
IINJEP Rapport 2012.indd 5NJEP Rapport 2012.indd 5 225/10/2012 16:49:165/10/2012 16:49:16signif cations dif érentes selon les périodes. Les politiques éducatives, telles que
l’éducation prioritaire ou l’assouplissement de la carte scolaire, censées réduire
ces inégalités, ont parfois des ef ets contre-productifs. Il serait pourtant possible
de s’inspirer des politiques scolaires ef caces mises en œuvre par d’autres pays
européens.
Le diplôme, un sésame pour l’emploi.
Quels leviers pour une politique d’emploi des jeunes ? ........ 74
Stéphane Jugnot
Les jeunes actifs sont plus exposés au chômage et aux emplois précaires que
les autres actifs. Cette réalité n’est pas nouvelle, d’autant qu’elle est en partie
mécanique. De plus, certains des indicateurs utilisés conduisent à des diagnos-
tics biaisés, parfois trop englobants. Le niveau de diplôme hiérarchise en
ef et fortement les conditions d’accès à l’emploi des jeunes. En particulier, les
non-diplômés sont, de loin, les plus nombreux à rencontrer des dif cultés. Ils
devraient donc rester la cible prioritaire des politiques publiques. Malgré des
évolutions, celles-ci jouent sur les mêmes leviers depuis plus de trente ans,
posant la question de leur renouvellement.
Des études à l’emploi :
parcours et contraintes des jeunes issus de l’immigration .. 92
Yaël Brinbaum, Christine Guégnard
L’insertion professionnelle des jeunes est inf uencée par de multiples contr