La Gramática del Papel y la Referencia: una aproximación al modelo

Carlos

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Resumen
Este texto es una presentación de los principios fundamentales de la Gramática del Papel y la Referencia, teoría lingüística de orientación funcionalista que ofrece un modelo que relaciona de manera integral los aspectos semánticos, sintácticos y pragmáticos que rigen las lenguas humanas. Los postulados se exponen con especial atención a su aplicación en el estudio de las estructuras gramaticales del español.
Abstract
This text presents the basic principles of Role and Reference Grammar, a linguistic theory that embraces the semantic, syntactic and pragmatics aspects that rule human languages. This principles are explained specially in relation to Spanish grammatical structures.

Sujets

• Gramática del papel y la referencia
• RRG
• Aktionsart
• Role and reference grammar

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• Publié le: 01 janvier 2006
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Extrait

LA GRAMÁTICA DEL PAPEL Y LA REFERENCIA: … 101
ONOMÁZEIN 14 (2006/2): 101-140
LA GRAMÁTICA DEL PAPEL Y LA REFERENCIA:
UNA APROXIMACIÓN AL MODELO
*Carlos González Vergara
Pontificia Universidad Católica de Chile
[e-mail]
Resumen
Este texto es una presentación de los principios fundamentales de la Gramática
del Papel y la Referencia, teoría lingüística de orientación funcionalista que
ofrece un modelo que relaciona de manera integral los aspectos semánticos,
sintácticos y pragmáticos que rigen las lenguas humanas. Los postulados se
exponen con especial atención a su aplicación en el estudio de las estructuras
gramaticales del español.
Palabras clave: Gramática del Papel y la Referencia, RRG, representación
semántica, representación sintáctica, estructura informativa, algoritmo de enlace,
Aktionsart, macropapel, argumento sintáctico privilegiado.
Abstract
This text presents the basic principles of Role and Reference Grammar, a lin-
guistic theory that embraces the semantic, syntactic and pragmatics aspects
that rule human languages. This principles are explained specially in relation
to Spanish grammatical structures.
Key words: Role and Reference Grammar, RRG, semantic representation,
syntactic representation, informative structure, linking algorithm, Aktionsart,
macrorrole, privileged syntactic argument.
* Quiero expresar mi agradecimiento a Ricardo Mairal Usón y a Robert Van Valin, por sus
consejos y su apoyo en la elaboración de este trabajo.
Fecha de recepción: noviembre de 2006
Fecha de aceptación: diciembre de 2006102 CARLOS GONZÁLEZ VERGARA
1. INTRODUCCIÓN
No resulta extraño que, al pensar en la teoría lingüística actual, la visión
de la Gramática Generativa aparezca como paradigma de la investigación
gramatical. El justificado prestigio alcanzado por los diferentes modelos
formulados al interior de esta escuela, sin embargo, ha producido con
frecuencia el efecto lamentable de limitar la difusión y el conocimien-
to de otras propuestas teóricas que enriquecen nuestra comprensión
sobre el lenguaje y las lenguas, y que contrastan en diferentes puntos
esenciales con el formalismo. Entre estas visiones pueden contarse
las aproximaciones de la Gramática Cognitiva de Lancgacker, de las
Gramáticas de Construcciones, en las formulaciones de Fillmore, de
Goldberg o de Croft, y los planteamientos de las escuelas funcionalistas
como la Gramática Funcional de Dik, la Gramática Sistémico Funcional
de Halliday y la Gramática del Papel y la Referencia de Van Valin, por
1señalar algunas de las más sobresalientes .
El propósito de este texto es describir las principales propuestas
de una de las visiones teóricas más destacadas de entre estas aproxi-
maciones: la Gramática del Papel y la Referencia, y contribuir de esa
manera a su difusión en el ámbito de los estudios lingüísticos hispanos.
Asimismo, me propongo intentar un acercamiento al análisis de algunos
aspectos de la estructura lingüística del español a partir de este modelo.
Mi exposición se basa fundamentalmente en los trabajos de Van Valin
(1993, 1998, 2004, 2005 y 2006), Van Valin y LaPolla (1997), Butler
(2003), Mairal Usón y Cortés Rodríguez (2005) y González Vergara
(2006).
2. CONSIDERACIONES GENERALES
La Gramática del Papel y la Referencia (Role and Reference Grammar
o RRG) es una teoría que se inscribe en la visión funcionalista de los
fenómenos lingüísticos, pues define el lenguaje como un sistema de
acción comunicativa de carácter social. Esta aproximación se expresa
de manera explícita desde las primeras formulaciones del modelo,
como puede observarse en el siguiente pasaje de Foley y Van Valin
2(1984: 11 ):
1 El lector interesado podrá encontrar en Gonzálvez-García y Butler (2006) una interesantísima
presentación de los rasgos comunes que caracterizan las visiones funcionalistas, constructi-
vistas y cognitivas, y la forma en que estos se distribuyen en los modelos específicos.
2 En todas las citas que se presentan en el texto, la traducción es mía.LA GRAMÁTICA DEL PAPEL Y LA REFERENCIA: … 103
El tema que subyace a las diferentes perspectivas funcionales es la creencia
de que el lenguaje debe estudiarse en relación con su papel en la comuni-
cación humana. El lenguaje es visto, por consiguiente, como un sistema
de comunicación humana y no como un conjunto infinito de descripciones
estructurales de oraciones.
En el marco de las perspectivas lingüísticas de corte funcional, la
RRG se presenta como un modelo funcionalista moderado o como una
“teoría estructuralista-funcionalista” (Van Valin, 1993: 1). Esto quiere
decir que, si bien considera que el análisis de las funciones comunicativas
de las expresiones lingüísticas cumple un papel esencial en las propuestas
teóricas y en la descripción gramaticales, esta perspectiva lingüística
no hace suyo el postulado de que toda la estructura gramatical puede
reducirse al discurso, sino que propone que el lenguaje constituye un
sistema en el sentido estructuralista tradicional del término.
Según la RRG, el análisis de las estructuras gramaticales se encuentra
determinado de manera esencial por consideraciones semánticas, prag-
máticas y cognitivas. Como consecuencia, en este modelo no se postula
que la sintaxis sea un componente autónomo. En otras palabras, desde la
perspectiva de las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas que definen
un sistema estructural, la RRG no solamente considera pertinentes las
relaciones de coaparición y combinación sintácticas, sino también las
que se establecen en términos semánticos y pragmáticos. De esta manera,
uno de los objetivos explícitos que se plantea la teoría es el de explicar
la interacción de los niveles sintáctico, semántico y pragmático en los
diferentes sistemas gramaticales existentes en las diversas lenguas.
El modelo de la RRG comparte también rasgos con la visión de
los estudios lingüísticos cognitivos, pues considera esencial el estudio
del papel que desempeña el lenguaje en procesos como la conceptua-
lización y el razonamiento. Adopta, en consecuencia, el criterio de
adecuación psicológica formulado en Dik (1991: 248), que establece
la necesidad de que la teoría lingüística que se formule sea compatible
con los resultados de la investigación psicolingüística concerniente a la
adquisición, procesamiento, producción, interpretación y memorización
de las expresiones de las lenguas.
De manera similar, la RRG atribuye gran importancia al criterio
de adecuación tipológica e intenta desarrollar un modelo capaz de
explicar las propiedades de las diferentes lenguas del mundo. Resulta
significativo observar que la investigación que formaría posteriormente
la base de esta disciplina se originó a partir del cuestionamiento sobre
cómo luciría una teoría lingüística que, en vez de fundamentarse en el
análisis de lenguas como el inglés, estuviera basada en la descripción
de las características del lakhota, el dyirbal o el tagalog, que difieren en
diversas propiedades de las lenguas indoeuropeas. Esta preocupación 104 CARLOS GONZÁLEZ VERGARA
es evidente en la gran cantidad de distintos sistemas gramaticales que
han sido estudiados en el marco de este modelo teórico, como puede
apreciarse en Kopris (2003).
La aproximación de la RRG al proceso de adquisición de la lengua
materna no acepta la propuesta de que el sistema gramatical es arbitrario
y, en consecuencia, no susceptible de ser aprendido, sino que –por el
contrario– sostiene que este se encuentra relativamente motivado, tanto
pragmática como semánticamente. De acuerdo con esto, se postula
que existe suficiente información disponible en el entorno lingüístico
del niño como para que sea posible la construcción de una gramática.
En consecuencia, la Gramática Universal se entiende desde la RRG
como un modelo del sistema de comunicación humano posible, en el
que deben fundamentarse los rasgos de cada lengua en particular sin
que ellos se deriven de una manera rígida o mecánica.
Desde un punto de vista histórico, la RRG se relaciona directa-
mente con la Gramática de Casos de Fillmore (1968). Ambas teorías
coinciden en el planteamiento de un modelo que incluye un nivel de
representación semántico que se proyecta directamente en una estruc-
tura sintáctica, así como en la consideración de que las tradicionales
relaciones gramaticales de “sujeto” u “objeto directo”, por ejemplo, no
son universales, aunque difieren en otros aspectos esenciales