Mission Internet, école et famille : le projet Proxima, pour une appropriation de l Internet à l école et dans les familles
110 pages
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Mission Internet, école et famille : le projet Proxima, pour une appropriation de l'Internet à l'école et dans les familles

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Description

Ce rapport décrit l'impact de l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication à l'école et notamment les changements que cette utilisation va entraîner tant à l'intérieur des familles que dans les relations entre les familles et l'école. Bernard Benhamou y présente également le projet Proxima qui vise à favoriser l'appropriation de l'internet dans le système éducatif et l'élaboration des nouveaux projets collaboratifs sur Internet.

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Publié par
Publié le 01 septembre 2003
Nombre de lectures 15
Licence : En savoir +
Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Extrait

MISSION INTERNET, ECOLE ET FAMILLE
LE PROJET PROXIMA
POUR UNE APPROPRIATION DE L’INTERNET
A L’ECOLE ET DANS LES FAMILLES
par Bernard BENHAMOU
Maître de conférence pour la Société de l’Information
à l’Institut d’Etudes Politiques de Paris
Rapport remis à
Xavier DARCOS,
Ministre Délégué à l’Enseignement Scolaire
et Christian JACOB,
Ministre Délégué à la FamilleMission Internet, Ecole et Famille
"Nous devons faire plus qu’apprendre à nos enfants
à surfer sur le net, nous devons leur apprendre à
créer des vagues…"
1Ben Shneiderman
«!Plus la démocratisation d’Internet sera retardée,
plus le Web se développera autour de valeurs qui ne
sont pas celles de l’ensemble de la société…!»
2Manuel Castells
«!Le Code (informatique) c’est la loi… et son
architecture est politique!»
3Lawrence Lessig

1 Leonardo’s Laptop!par Ben Shneiderman (Massachusetts Institute of Technology Press 2002).
2 Manuel Castells, le sociologue de la toile entretiens paru dans Le Monde du 31!mai 2002.
3 Codes et autres lois du Cyberespace par Lawrence Lessig (Editions Basic Books 1999).
Bernard BENHAMOU – Août 2003 2Mission Internet, Ecole et Famille
LETTRES DE MISSION
XAVIER DARCOS MINISTRE DELEGUE A L’ENSEIGNEMENT SCOLAIRE
Ministère délégué à l’Enseignement scolaire
Le Ministère délégué
Paris, le 7!octobre 2002
Monsieur,
Le développement de l’Internet constitue un enjeu majeur pour la France dans la
Société de l’Information. A mesure que l’Internet intègre la vie quotidienne, sa maîtrise
s’avère indispensable à l’ensemble des élèves et plus largement à l’ensemble des
citoyens. Face à ces nouveaux défis, l’Ecole a un rôle crucial à jouer comme lieu
d’apprentissage et de familiarisation à l’Internet. Elèves et enseignants doivent à la fois
s’approprier ces technologies et leurs enjeux et en faire un véritable outil au service de la
réussite scolaire.
Si une part importante des enseignants est déjà sensibilisée aux nouvelles technologies,
seule une minorité d’entre eux utilise l’Internet dans le cadre de leur enseignement. Il est
donc nécessaire de favoriser une meilleure connaissance de l’Internet afin de développer
l’utilisation de ces technologies par l’ensemble des acteurs scolaires.
Votre expérience dans le domaine de l’Internet et la qualité reconnue de vos recherches
sur l’appropriation des technologies me conduisent à vous confier une mission sur les
mesures qui permettront de favoriser l’appropriation de l’Internet dans le système
éducatif.
En vous appuyant sur la Direction de la Technologie et la direction de l’Enseignement
Scolaire et en tenant compte des mesures prises par le Ministère de la Jeunesse, de
l’Education Nationale et de la Recherche, vous conduirez une étude sur les conditions
politiques, économiques et pédagogiques qui permettront de favoriser une meilleure
intégration de l’Internet dans le système scolaire. Votre mission présentera un état des
lieux des initiatives françaises et internationales les plus significatives et dressera les
perspectives de l’action du Ministère dans ces domaines, afin de permettre la mise en
place d’une série d’action dès la rentrée 2003.
Votre travail s’effectuera en concertation étroite avec M.!Emmanuel Pasquier,
conseiller chargé des technologies innovantes. Je vous demande de bien vouloir me
remettre vos conclusions pour la fin du mois d’août!2003.
Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée.
Xavier Darcos
Bernard BENHAMOU – Août 2003 3Mission Internet, Ecole et Famille
CHRISTIAN JACOB MINISTRE DELEGUE A LA FAMILLE
Le Ministre délégué à la Famille
auprès du Ministre de la santé,
de la famille et des personnes handicapées
Paris, le 29!novembre 2002
Monsieur,
Comme vous le savez, le développement de la Société de l’Information constitue une
priorité pour l’ensemble des gouvernements européens. Face aux évolutions
technologiques de l’Internet, la formation des citoyens internautes devient nécessaire
pour maîtriser le nouvel espace public que constituent les réseaux. Et cela afin que
l’apprentissage des technologies ne se limite pas à leur seule dimension technique mais
s’étende aussi à la compréhension des mécanismes de création et de diffusion des
informations en réseau.
La démocratisation de l’Internet passera d’abord par une mobilisation importante en
faveur des familles. Les technologies de l’information et de la communication induisent
une mutation scientifique, culturelle, sociale et économique sans précèdent. Tous les
secteurs d’activités sont déjà touchés par le déploiement de ces technologies qui
modifient le rapport de chacun au savoir, au temps à l’espace et à l’autre. En effet, avec la
sphère de l’Ecole et celle du travail, la famille constitue l’un des lieux fondamentaux
pour l’apprentissage, la maîtrise des réseaux et leurs utilisations. Les familles sont
amenées à jouer un rôle majeur dans l’appropriation de l’Internet notamment dans
l’attente des bénéfices scolaires que les enfants pourront en espérer. A ce titre, la mesure
de l’usage de l’Internet par les foyers reste l’un des indicateurs majeurs du
développement de la Société de l’Information.
Au-delà des modalités d’équipement et de connexion, la question de l’information et de
l’accompagnement des familles occupe à divers titres une place cruciale. Tout d’abord,
pour que le dialogue entre parents et enfants sur les usages, les risques et les potentialités,
permette à l'Internet de rester un espace ou s’exerce pleinement la responsabilité
parentale. Ensuite, dans le but que les usages familiaux de l’Internet ne se résument pas
aux aspects commerciaux mais concernent aussi les usages citoyens, informatifs et
pédagogiques.
Je souhaite constituer une mission de réflexion et de prospective sur ce sujet en
concertation avec les représentants de pouvoirs publics, des éditeurs de contenus, des
Bernard BENHAMOU – Août 2003 4Mission Internet, Ecole et Famille
prestataires de services en ligne, des utilisateurs, des intermédiaires techniques de
l’Internet et les acteurs de la politique familiale. Celle-ci aura pour tache de définir les
choix technologiques et les mesures qui permettront de développer le taux de connexion
des foyers français mais aussi une véritable maîtrise de ces technologies dans le cadre
familial. Les modes d’organisation et d’intervention politiques, administratifs, associatifs,
seront examinés dans le but d’évaluer à quel niveau et par quelles structures, notamment
locales, l’entrée des familles dans la société de l’information peut être favorisée,
accompagnée et leurs attentes satisfaites.
Vos connaissances de l’Internet et la qualité reconnue de vos recherches sur
l’appropriation des technologies me conduisent à vous confier cette mission.
Dans la mesure où l’entrée des technologies de l’information et de la communication
dans la cellule familiale ne pourra se faire sans le soutien des collectivités locales, il
convient de tenir le plus grand compte des projets au niveau local. Les conditions sociales
et territoriales d’accès de l’ensemble des familles à l’Internet pourront être examinées.
En liaison avec les travaux que vous engagez par ailleurs, il paraît indispensable de
réfléchir à l’impact de l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la
communication à l’Ecole, et des changements que cela va entraîner tant à l’intérieur des
familles que dans les relations entre les familles et l’Ecole. A ce titre, vous pourrez
également tirer parti des réflexions développées par les autres départements ministériels
intéressés par ces questions.
Je souhaite enfin que vous puissiez tirer les enseignements des expériences engagées en
France et chez nos partenaires étrangers.
Il me serait agréable de pouvoir disposer de vos conclusions pour la fin du mois
d’août!2003.
Je vous prie de croire Monsieur, à l’assurance

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