Se repérer et situer les éléments observés, son parcours, grâce à

Grosrey Isabelle

Description

Arts Visuels_________________________________________________________ Se repérer et situer les éléments observés et son 1. Repérer des éléments observés et dessiner son parcours de Ressources parcours, grâce à…. mémoire. la carte 1.

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• Langue: Français

Extrait

Se repérer et situer les éléments observés et son

parcours, grâce à….

la carte

Dessin de mémoire, après promenade au parc

Maquette d’ un quartier de Cronembourg.

1. Repérer des éléments observés et dessiner son parcours de

mémoire.

1.1 Une promenade a été réalisée dans la ville, le village… Cette

sortie a permis une prise de repères et d’indices visuels

: photos,

frottages et / ou croquis.

Une collecte d’éléments a peut - être eu

lieu…

1.2 De retour en classe, se remémorer oralement les différents

endroits par lesquels on est passé : placer les photos / croquis

réalisés dans l’ordre chronologique de la promenade. Nommer les

différents endroits.

1.3 Dessiner de mémoire le parcours, le « chemin » effectué.

( crayons de papier, de couleurs / feutres ).

1.4 Jouer avec les photos réalisées :

continuer

la photo, dessiner le hors champ, ce qui n’est pas

visible sur le cadrage réalisé.

Transformer

la photo : la colorer, la recadrer sur un détail,

l’ agrandir au photocopieur.

2. Construire la maquette du lieu visité

( voir fiche environnement )

2.1

Photographier la maquette en

variant le point de vue

Photo de la maquette prise du dessus / prise de côté.

Eclairer de diverses façons, jouer avec les ombres.

2.

2.2

Dessiner :

à partir de la photo prise du dessus

:

réaliser une

première ébauche de

plan.

3. Confronter avec le plan réel du lieu.

( plan cadastral ou plan /

carte agrandis au photocopieur ).

Placer autour du plan, en les situant les photos ou représentations

des lieux et des éléments observés. Les nommer et écrire leur

noms.

Tracer à nouveau, le trajet réalisé en nommant les différents lieux

rencontrés.

Ressources

Voir fiche environnement :

L’immersion sensorielle.

La maquette.

Des albums de la littérature enfantine :

o

« Les cartes de ma vie » de S.Fanelli .

SEUIL 1988

o

« Du haut du ciel » de S. JENKINS

. CIRCONFLEXE. 1995

o

« Une histoire sombre, très

sombre » de R. BROWN. Folio

benjamin 1983.

o

« Suivons ce chat » de M.Izawa.

ARCHIMEDE. 1993

La filature d’un chat à travers la ville et

la découverte de ses habitudes de vie

au fil de la journée. Une représentation

de son parcours sur un plan et un

emploi du temps.

o

« Petits bleus dans Paris » de J.

LEBLOND et V.WILLEMIN. Ecole

des loisirs. 1993

Une promenade photographique dans

Paris ( photos noir et blanc ) à l’aide

d’une mascotte bleue.

Fiche réalisée par Isabelle GROSREY. CPD AV

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