Evaluation du projet Maiadas
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Description


  • fiche - matière potentielle : outil d' accompagnement

  • redaction - matière potentielle : des dossiers d' action d' ouverture


Evaluation du projet Maiadas 2009-2010 Elément évalué : Elément observable : Degré de réalisation : Remarques : Capacité des partenaires à se mettre au service du projet. Définition du cadre de travail avec les partenaires - Archives départementales : positif pour les activités avec les élèves. - Rybacki : positif, très bonne prestation, à l'écoute, à la portée des enfants. Soucieux des règles de sécurité. - Office du tourisme de Fumel : très positif, les personnes se sont très bien adaptées. - Métaltemple : très intéressant pour les classes qui ont eu la chance de voir l'usine en fonctionnement. - Témoignage d'un ancien ouvrier de l'usine de Fumel : échanges très constructifs qui ont permis aux enfants de prendre conscience de la condition ouvrière. - La Socli : très positif, très bon accueil, très soucieux de la sécurité. - CEDP 47 : contenu et outils proposés de très grande qualité. - Musée du liège : très positif, grande implication de la médiatrice : coordination, accueil, contenu et outils proposés de très grande qualité et adaptés au projet et au public. Les interventions de messieurs Lagutère et Labeyrie, contactés par le musée, ont permis des échanges en langue. - Train touristique de l'Albret : prestation de qualité. Le parcours en train a permis de croiser un point de vue original sur le paysage et des éléments culturels.

  • classes du vocabulaire en occitan lié au thème

  • réalisation globale des activités

  • office du tourisme de fumel

  • difficultés de communication et de coordination avec l'usine métaltemple

  • élèves de la section bilingue d'agen

  • définition des parcours de découverte


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Langue Français

Exrait

Evaluation du projet Maiadas 2009-2010 Elément évalué :Elément observable :Degré de réalisation :Remarques : Capacité desDéfinition du cadre de- Archivesdépartementales : positif pour les activités avec les élèves.Des difficultés pour avoir partenaires à setravail avec les partenaires- Rybacki: positif, très bonne prestation, à l’écoute, à la portée desles rendez-vous avec les mettre au service duenfants. Soucieux des règles de sécurité.archives. projet. -Office du tourisme de Fumel : très positif, les personnes se sont très bien adaptées. - Métaltemple: très intéressant pour les classes qui ont eu la chance deDifficultés de voir l’usine en fonctionnement.communication et de - Témoignaged’un ancien ouvrier de l’usine de Fumel : échanges trèscoordination avec l’usine constructifs qui ont permis aux enfants de prendre conscience de laMétaltemple. condition ouvrière. - LaSocli : très positif, très bon accueil, très soucieux de la sécurité. - CEDP47 : contenu et outils proposés de très grande qualité. - Muséedu liège : très positif, grande implication de la médiatrice : coordination, accueil, contenu et outils proposés de très grande qualité et adaptés au projet et au public. Les interventions de messieurs Lagutère et Labeyrie, contactés par le musée, ont permis des échanges en langue. - Traintouristique de l’Albret : prestation de qualité. Le parcours en train a permis de croiser un point de vue original sur le paysage et des éléments culturels. - ONF(forêt d’Andiran) : prestation de qualité dans un environnement riche et apaisant. - SociétésHPK et Labarrère : très bon accueil, les enfants ont pu investir l’ensemble des lieux, guidés par la médiatrice du musée de Mézin. - CMDTA: a permis la mise en réseau et la réalisation globale des activités. Recherche des sources- Malettedu musée du liège, exploitables. -Livret « Enquête G. Dussaubat » réalisé par la médiatrice du musée de Diversification des entréesMézin, en collaboration avec les enseignants bilingues qui ont produit
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