CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Description

CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE bilan national 2002 formation ?

• bilan national de la formation permanente


• partenariat avec les établissements d'enseignement supérieur


• synthèse des objectifs régionaux de formation


• bilan national


• ori- entations scientifiques

Sujets

• Élaboration

Informations

• Publié par: pefav
• Nombre de lectures: 26
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 12 Mo

Extrait

CENTRE NATIONAL
DE LA RECHERCHE
SCIENTIFIQUE
formation
bilan national 2002
#Introduction 3
Les tendances fortes 5
La réalisation des priorités
13nationales de formation
Synthèse des objectifs régionaux 41de formation 2002
Les données budgétaires 49
Le centre de formation 53
Les autres indicateurs :
• les personnes 55
• les actions
Synthèse des bilans
63quantitatifs régionaux 2002
12bilan formation 2002
ES ORIENTATIONS en matière de formation, pour l’année 2002, se
sont inscrites dans un contexte particulier. En effet, l’année 2002 a vu
la signature du Contrat d’Action Pluriannuel, le 21 mars, entre l’établis-
sement et sa tutelle. Ce contrat répond aux trois priorités principales du
« projet d’établissement » (privilégier l’interdisciplinarité, être porteur
d’un grand dessein de construction d’un espace européen de laL
recherche, responsabiliser les acteurs internes et déconcentrer les modes d’orga-
nisation du Centre).
Le Contrat d’Action Pluriannuel cible les domaines pour lesquels le CNRS doit agir
en première priorité dans les prochaines années. Il identifie 6 domaines d’action
représentant des enjeux déterminants :
• les outils de l’interdisciplinarité ;
• la définition et la mise en œuvre des choix stratégiques ;
• l’espace européen de la recherche ;
• le partenariat avec les établissements d’enseignement supérieur ;
• la valorisation et le transfert des résultats de la recherche ;
• les relations entre la science et la société.
Par ailleurs, l’année 2002 a correspondu à une phase de transition entre le
troisième plan triennal et le projet de plan pluriannuel de formation, actuellement
en cours d’élaboration. La Direction des Ressources Humaines a souhaité réunir
autour de cette réflexion une large gamme d’acteurs de la formation.
Les orientations annuelles de formation pour l’année 2002, se sont inscrites dans
cette optique à travers les priorités énoncées ci-dessus, complétées par les ori-
entations scientifiques et technologiques définies par les départements scien-
tifiques.
Ces orientations se sont organisées autour de cinq axes :
• accompagner les disciplines scientifiques ;
• accompagner la valorisation de la recherche ;
• accompagner les métiers et leurs évolutions ;
• accompagner les personnes ;
• rendre plus efficace la formation et le dispositif de formation.
Le bilan national de la formation permanente est le reflet des réalisations les plus
marquantes ou les plus significatives des plans régionaux de formation.
34Les tendances
fortes
1 – Le budget
Avec 10 534 000 millions d’euros, la subvention de l’Etat a enregistré une
augmentation de plus de 9 %, elle était de 5 % entre 2000 et 2001.
Si le budget consacré aux actions nationales de formation a connu une stabilité
(657 000 contre 656 000 d’euros), celui attribué aux régions s’est accru de près de
11 %, ce qui a permis de répondre aux besoins des laboratoires.
2 – L’accès à la formation
En 2002, le CNRS a formé 17 842 personnes CNRS ou non CNRS, soit une hausse
de plus de 8 %. Pour les personnes CNRS formées, cette hausse est de plus de 6
% (soit 11 631 personnes formés).
38,63 % des personnels CNRS ont eu accès à la formation ; ce chiffre connaît une
relative stabilité par rapport à l’année 2001.
Après avoir enregistré une baisse de 3 points, la part des stagiaires CNRS s’est sta-
bilisée à 70 % de l’effectif formé reproduisant celle de 2001.
Le nombre de stagiaires CNRS a augmenté 3,41 % (22 622 contre 21 875), et le
nombre d’heures stagiaires CNRS également de plus de 7,4 %.
3 – L’activité de formation
Le nombre de Plans de Formation d’Unité (PFU) est resté strictement identique à
celui de 2001. En 2002, les délégations se sont attachées aux aspects
qualitatifs des PFU, en poursuivant une politique volontariste de développement du
réseau des correspondants formation d’unités, relais indispensable au sein des uni-
tés pour leur mise en place.
4 – En conclusion…
En 2002, les caractéristiques suivantes peuvent être relevées :
le développement des actions pour les entrants, notamment les écoles des départe-
ments scientifiques ;
l’augmentation du nombre de sessions de formation liées aux techniques spéci-
fiques, à la culture institutionnelle, à l’efficacité personnelle et aux langues ;
une forte diminution du nombre des sessions en informatique et en ressources
humaines ;
une hausse du taux d’accès à la formation des personnels de la classe d’âge 35-39
ans (36 % à 50 %) ;
une poursuite de la mutualisation de certaines expériences régionales de formation.
5630000
2613625000 2555425003
20000
17842
16 460
15000 15 440
11631
10 90710000
9 568
62115000 5 872 5 553
0
Année 2000 Année 2001 Année 2002
Total des personnels CNRS personnes CNRS formées
personnes non CNRS formées Total personnes formées
Evolution du nombre de personnes CNRS et non CNRS (CHERCHEURS + ITA)
formées entre 2000 et 2002
Le nombre de personnes formées suit une progression régulière depuis plusieurs années.
Le mouvement de hausse semble d’ailleurs s’accélerer avec une progression de plus de 8%
en 2002, contre 6,60% sur la période 2000-2001. Elle est cependant constratée entre les
personnels CNRS et les non CNRS.
La hausse concernant les personnels non CNRS s’établie à 5,77 % sur les deux ans
(+11,85 % en 2002, -5,43 %).
Le nombre des agents CNRS ayant bénéficié d’une formation connaît une croissance régu-
lière. Ils représentent 65 % de l’ensemble des personnes formées.
770%
59,95%
60%
51,31%
48,61%
50%
44,30%44,81%
41,89%
38,63%
40%
30% 26,78%
20,04%
20%
10%
0%
DR CR IR IE AI T AJT DIV TOTAL
Année 2000 Année 2001 Année 2002
Evolution du taux de personnes CNRS formées par corps
La population des chercheurs a un taux d’accès
à la formation quasiment stable par rapport à l’année précédente.
La situation des ITA est plus contrastée :
- une stabilité de l’accès à la formation pour les AI,
- une hausse pour les IE et les IR (plus forte pour ces derniers),
- un reflux modéré de la formation du corps des T.
854,74%65-69
26,16%60-64
30,82%55-59
37,04%50-54
41,51%45-49
44,68%40-44
49,64%
35-39
57,32%30-34
82,54%
25-29
92,74%20-24
0,00%20,00%40,00%60,00%80,00%100,00%
Taux d'accès à la formation des personnes CNRS en fonction de la classe d'âge
Le taux de formation se révèle extrêmement variable en fonction de la classe d’âge.
Ce sont les classes d’âge les plus jeunes qui accèdent le plus à la formation.
Leur faible effectif facilite un accès fort à la formation.
Par ailleurs, les importantes campagnes de recrutement des années antérieures
rendent explicites à la fois le niveau élevé d’accès à la formation et les fortes
progressions enregistrées.
Les 20-24 ans sont passés de79,51 % d’accès à 92,74% (+13,23 points),
et les 25-29 ans sont en hausse de 11,99%.
Les nouveaux entrants sont nombreux à suivre des séminaires d’intégration.
De plus il est nécessaire de les former à des outils spécifiques telles des
applications informatiques propres au CNRS.
La plus forte hausse enregistrée est cependant celle des 35-39 ans
qui atteignent près de 50 % avec une progression de 14 points par rapport au taux de
l’année précédente.
Au-delà de 45 ans soit les hausses sont très faibles, soit le taux de formation
est en recul. L’exception étant les plus de 65 ans,
mais dont le faible effectif (95) ne permet pas une lecture fiable.
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